Aria educațională: Dezvoltarea cognitivă
Grupa de vârstă: mai veche
Tema lecției: "Oh, aceste păsări!"
1. Scop: crearea condițiilor pentru sistematizarea cunoștințelor despre păsări la copiii vârstnici preșcolari în vârstă.
2.Sarcini de program:
Educațional:
- extinderea viziunilor copiilor asupra păsărilor (aspect, habitat etc.), diversitatea acestora;
- să promoveze capacitatea de a clasifica păsările (migratoare și iernare) utilizând un model de culoare și să găsească relația dintre natura furajului și modul de extragere;
- pentru a activa cuvinte în discurs: iernare, migrare, insectivorous, consumul de cereale;
Dezvoltarea:
- să dezvolte atenția concentrată, percepția, memoria;
- dezvoltă capacitatea de a lua o situație imaginară de joc;
de învățământ:
- pentru a aduce compasiune și dragoste pentru natura vie, pentru a provoca dorința de a avea grijă de păsări în timpul iernii.
3. Echipamente:
Ilustrații, imagini de păsări, joc didactic „Russell pasăre“ (imagini „Sun“, „Snowflake“), guașă, perie, pânză, foaie peisaj de hârtie cu un model de pasăre.
Moment organizatoric, începutul lecției, inclusiv:
1.
2. Situația problematică pentru participarea motivată a copiilor este un moment surprinzător cu apariția unei pene.
(Slide)
Copiii sunt incluși în activitate în mod voluntar, în interesul propunerilor adulților, dorința de a fi împreună cu toată lumea.
Copiii intră într-un cerc cu tutorele
Copiii se uită la ecran.
Copiii își exprimă atenția față de o nouă sarcină, propunându-și propria ipoteză.
Copiii își aleg liber slujba
Copiii exprimă dorința de a ajuta.
copii:
- Să ajutăm!
Copiii merg în căutarea primei misiuni.
copii:
- Păsări.
Copiii își exprimă ipotezele și gândurile.
Profesorul efectuează un exercițiu de joc pentru a organiza atenția copiilor, pentru a stabili un contact emoțional.
Bine ai venit! Astăzi pe stradă este tulbure, dar în grupul nostru este ușor și distractiv! O distracție a zâmbeturilor noastre strălucitoare, pentru că fiecare zâmbet - este un soare mic, de care devine cald și bun. Prin urmare, vă sugerez să zâmbiți mai des unul la celălalt și să dați altora o stare bună!
Profesorul folosește diverse metode care stimulează interesul copiilor pentru activitatea viitoare:
Băieți, îți plac basmele?
Muzică magică dintr-un basm.
Vrei să intri într-o țară de basm cu mine?
Profesor:
- Apoi, să închidem ochii și să spunem cuvintele magice:
"Top, top, bang, bang,
Întoarce-te,
Și într-un basm ești.
Pe ecranul diapozitiv "plâng" Karkushi.
Profesorul află dacă copiii știu cine
l.
-Băieți care este?
Ce credeți că s-ar putea întâmpla cu Karkusha?
Vrei să-l ajuți pe Karkusha? Cum o putem ajuta?
Profesorul este emoțional în acord cu cazul propus. Este inclus în activitate ca partener.
- Băieți, uite, Karkusha are o scrisoare pentru noi. Pe ecran apare o literă. (Profesorul citește scrisoarea copiilor)
"Bună ziua, dragi copii! Karkusha vă scrie. Am avut o nenorocire, toți prietenii mei au zburat spre sud și mi-e greu să iarnic singur și trist. Ajută-mă să-mi găsesc prieteni, dar pentru asta trebuie să te descurci cu sarcini dificile. Poți. Chiar sper pentru voi!
Activități ale copiilor Activități ale profesorilor
Copiii manifestă interes pentru noi subiecte (fenomene), le examinează, pun întrebări.
Copiii stau pe locul lor de muncă.
copii:
- Pene sunt diferite în formă, dimensiune și lumină.
copii:
- Pentru zbor.
Copiii își exprimă liber gândurile, sentimentele, dorințele, își exprimă punctul de vedere
Copiii manifestă interes pentru procesul și rezultatul activităților.
copii:
- Vor muri.
Copiii își exprimă liber gândurile, sentimentele, dorințele și își susțin punctul de vedere.
copii:
- Hrănește păsările iarna.
copii:
- Waterfowl.
Copiii ies din cauza locurilor de muncă.
copii:
- Da.
Copiii manifestă un interes în procesul și rezultatul activităților lor.
Educatorul sugerează modalități posibile de realizare a scopului dorit. Pornind de la eveniment, el pune întrebări care îi încurajează pe copii să-și folosească experiența atunci când răspund.
- Apoi vino și stai jos.
Pe masă se află o lupă și o pene.
- Ce crezi că este? Băieți, uitați-vă la ele cu atenție. Ce îmi poți spune despre pene, ce sunt?
Experiența 1 "Cum funcționează stiloul?"
Pentru a examina stiloul printr-o lupă și a descoperit că pe canelurile stiloului sunt proeminențe și cârlige.
Care se potrivesc cu fermitate și cu ușurință împreună, de parcă ar fi apăsat suprafața stiloului.
Băieți, și cu ajutorul unui obiect special al microscopului, puteți afla mai multe despre pene.
Pe masă se află "Ulei lichid" și pene.
- Baieti, de ce păsările au aripi?
Experiența 2 "Păsări și ulei"
Obiectivul: de a ajuta copiii să înțeleagă cum poluarea apei afectează păsările acvatice.
Material: pene de pene de pene, orice ulei lichid (vegetal)
accident vascular cerebral:
Punem pene și urmăm zborul. Vom bea un pene într-un ulei vegetal (excesul de ulei pentru a elimina) și din nou vom arunca în sus. Observați cât de repede cade cu o "piatră".
Atunci când păsările de apă (rață, pescăruș) sta pe apa contaminată din penele lor se lipesc între ele, ceea ce înseamnă că pasărea nu poate zbura, și devine o pradă ușoară.
- Băieți, uite, asta ne-a făcut încă un test.
Jocul "Păsări împrăștiate"
Pe masă sunt două case galben "Sun" (migratoare) și albastru "Snowflake" (iarna). Care ierni în casa noastră cu o fulg de zăpadă și care zboară spre casă cu soarele.
- Bine, voi v-ați descurcat cu sarcina, dar uitați-vă Karkusha încă trist. De ce crezi? Ce se poate face pentru a distra Karkusha? (atrageți prieteni)
Profesorul suferă testul final:
- Aici sunt șabloane să le colorăm și Karkusha va avea mulți prieteni.
- Băieți, vom încerca să-l ajutăm pe Carcus?
Pictura de păsări cu o pată "Păsările noastre"
Curs de lucru:
1. Duceți o rață în apă pentru a colecta vopsea de guașă.
2. Aplicați cu atenție șablonului păsării.
3. Încercați să aplicați vopseaua în mod egal.
Profesorul ia în considerare abilitățile și abilitățile copiilor: îi oferă opțiuni pentru îndeplinirea sarcinilor.
3. Partea finală a lecției:
Forme și metode de fixare a cunoștințelor obținute:
- Reflection "Expoziția" Oh, aceste păsări "
Activități ale copiilor Activități ale profesorilor
Copiii își exprimă gândurile, sentimentele legate de clasa trecută.
picturi finite expuse pe stand, muzica și ecranul afișează o imagine de profesor Karkusha bucurie spune copiilor că Karkusha plăcut darul, lauda copiii și mulțumiri.
Profesorul folosește creativ metodele tradiționale de evaluare, oferă un "sfârșit deschis" al lecției: oferă o evaluare indirectă a activităților copiilor.
El discută cu copiii impresiile lor despre activitate, că au înțeles (nu au înțeles) că au simțit că le-a plăcut și că nu le-a plăcut cele mai memorabile. Specifică pentru ceea ce trebuie să știe și să fie capabil, unde poate veni la îndemână.
- Băieți. Ceea ce suntem oameni buni, care au ajutat Karkusha. Și ce ți-a plăcut cel mai mult în aventura noastră?
Recomandat pentru a vedea:
Rezumatul GCD în grupul mai în vârstă „Călătorie spre basm“ Clasele abstracte la matematică pentru copii grupuri ortopedice mai mari sinopsis de activități educaționale și de jocuri de noroc în grupul senior al listei programului „Copilărie“ mers pe jos de iarnă Rezumat - monitorizarea la grădiniță