Lecții de bine, schimbarea stereotipului gândirii copiilor în reprezentarea persoanelor cu dizabilități

Prezentare pentru lecție

Ideea de a spune despre viața și oportunitățile persoanelor cu handicap a apărut atunci când elevii noștri trec practica pedagogică, se confruntă cu o problemă atunci când se ocupă în asociațiile de copii ale creației: copii sănătoși nu sunt gata să comunice, să pună în aplicare activități comune cu copii cu handicap din cauza lipsa de pregătire psihologică și lipsa de abilități practice. Motivul este și stereotipul înstrăinării și lipsa de interese comune în rândul copiilor cu dizabilități față de societate. Am văzut soluția acestei probleme în desfășurarea unei serii de lecții în școlile educaționale din district și în instituțiile de învățământ suplimentar.

Termenul "handicap" include în sine un număr semnificativ de limitări funcționale diferite care se regăsesc în rândul populației din toate țările lumii. Oamenii pot deveni invalizi din cauza defectelor fizice, mentale sau senzoriale, a condițiilor de sănătate sau a bolilor mintale. Aceste caracteristici pot fi permanente sau temporare.

De regulă, părinții care cresc un copil cu dizabilități tind să furnizeze copilului maxim de securitate, protecție excesivă și custodie la orice vârstă. Aceasta conduce la faptul că un copil special, nu are nici o experiență cu societatea în sine nu rezolvă problemele cu colegii, care determină izolarea, izolarea în societate și exacerbează starea negativă a lumii sale interioare și să evalueze percepția ei înșiși în societate. Pentru o socializare de succes, ei trebuie să comunice cu copii sănătoși și invers.

„Lecții de bunătății“ - o platformă pentru crearea de rețele între colegii, interesul lor reciproc în cunoașterea diferitelor domenii ale vieții, de sprijin și de imersiune de copii și adolescenți cu diferite caracteristici în activități comune, prin dezvoltarea în ele, cum ar calități de înțelegere, sensibilitate, sprijin și empatie.

În centrul activității noastre în pregătirea și desfășurarea „Lecții de Bunătatea“ a mers la recomandările Institutului Mondiale privind persoanele cu handicap Moscova Reprezentant (VIPI), experiența Organizației Publice Regional „Perspective“, Moscova, precum și organizații publice din Omsk.

În perioada organizatorică am acordat o atenție deosebită următoarelor aspecte:

1. Selectarea și pregătirea lecțiilor de conducere (este de dorit ca lecțiile să fie conduse de două persoane).

2. Definirea criteriilor pentru selectarea lecțiilor de conducere.

3. Luând în considerare compatibilitatea psihologică a conducătorilor.

4. Realizarea unui seminar de instruire.

La realizarea "Lecțiilor de Bună", este necesar să se țină seama de:

1. Cunoașterea copiilor sănătoși cu privire la copiii cu dizabilități, caracteristicile și dificultățile acestora.

2. Experiența comunicării dintre colegii cu abilități diferite.

3. Crearea obiectivă a unei situații de comunicare prin exerciții de joc care vizează imersarea copiilor sănătoși în atmosfera situațiilor de viață ale copiilor speciali.

Condiții pentru desfășurarea "Lecțiilor de bine":

1. Liderii lecțiilor ar trebui să fie, pe de o parte, profesorii de educație suplimentară sau studenții instituțiilor de învățământ pedagogic, pe de altă parte, părinții copiilor speciali sau reprezentanții organizațiilor publice.

2. Alocarea clară a rolurilor între conducători.

3. Dorința de a construi și dezvolta parteneriate între copii, între copii și adulți.

4. Forme non-standard de lecție de conducere.

În realizarea lecțiilor noastre, părinții care au crescut copiii cu dizabilități au luat parte și, prin urmare, sprijinul lor a fost foarte important pentru noi:

Bushkova GA .. mama cresterea copilului cu handicap, participant al proiectului: „My pavlusha este Colegii homeschooled sunt niciodată la domiciliu și place că el nu a avut deficite de comunicare că el nu se simte izolat de societate .. colegii. Comunicare cu alții pot da copilul meu mai mult decât așteptările. am vorbit în clasa, ce probleme pentru copiii noștri, dacă este posibil să se joace cu copii cu disabilități în joc? ce joc pentru a alege Cum de a veni cu jocuri noi.“.

Krune OS, participant al proiectului „I -. Invalid din primul grup la vedere, dar, datorită părinți iubitori, prieteni minunați și profesori minunați, nu mă simt omul inferior cu plăcere a participat la o“ Lecții bunătății „Ei au aratat. că, în ciuda împietrire și indiferența care ne înconjoară, copiii experimenta cele mai calde sentimente față de oamenii care au orice limitări și sunt dispuși să-i ajute cred că principala sarcină a lecțiilor noastre. - este de a ajuta la păstrarea și duce la îndeplinire viața celor luminos și d sentimente care umplu inimile lor bune oficii!“.

Khlystov AV, participant al proiectului „Eu sunt tatăl a doi copii, care trebuie să învețe să se îmbrace, hrana pentru mine, o persoană cu handicap al doilea grup, este o sarcină dificilă Aici sunt problemele pe care le avem de a urca.“ Lecții bunătății „care copiii au fost mai mult atent și sensibil la persoanele cu handicap și la colegii lor. "

Zaharov ES, profesor „a Omsk colegiul muzical-pedagogic“: „Comunicarea cu persoanele cu dizabilități, văzând modul în care acestea funcționează, sport, relaxați-vă, am dat seama că viața lor este mai complicată decât avem și ei au mai multe probleme decât . în oameni sănătoși ei sunt capabili sa, și mai presus de toate doresc să trăiască o viață plină, să fie nevoie de societate, dar din diferite motive -. nu este întotdeauna posibil prin urmare, merge la lecția, vreau să se asigure că copiii cu care lucrăm, gândim la problema. existența și comunicarea persoanelor cu dizabilități, pentru a înțelege că persoanele cu dizabilități sunt aceleași persoane ca noi. cinci copii, care au crescut și de planificare o viață, se va lua în considerare capacitatea și disponibilitatea persoanelor cu handicap, deoarece strâns în contact cu ei în activitățile comune. Am devenit una dintre principalele sarcini privind formarea „Lessons bunătății“ de idei despre ceea ce ar trebui făcut pentru a integra În rezolvarea acestei probleme, am jucat jocuri și am discutat despre situații problematice cu copiii ".

Student Ivanova Irina a „colegiului Omsk muzical-pedagogic“: „După o“ lecție de bună“, am dat seama că acest lucru nu este suficient, deoarece copiii sunt interesați de acest subiect de conversație Omul întotdeauna implică ceva nou este nou este doar că .. că, atunci când se confruntă cu copii cu dizabilități, copiii nu înțeleg întotdeauna ceea ce este în spatele acestei: durerea cuiva, un strigăt de ajutor, și poate chiar dezamăgire în sine și în alte persoane vorbesc în clasă despre handicap, m-am simțit. Ajut persoanele cu dizabilități, deoarece după informațiile pe care le-am făcut uchayut copii sănătoși, cele mai multe dintre ele vor fi atente și îngrijirea persoanelor cu handicap.

Scrisorile elevilor către copiii cu dizabilități și sugestiile lor, cum să le ajuți:

„Bună ziua, dragă prietene! Ce faci? Cum este sănătatea ta? Vă doresc toate cele bune. Orice ai avut Cum, nu vă faceți griji că sunt dezactivate. Este posibil să se joace diferite jocuri. Vă doresc fericire, sănătate și o mulțime de prieteni! Masha "

„Bună ziua, prietenul meu vă scrie Julia din clasa a 5-a. Vreau să se joace cu tine. În general, să fie sănătos și durere. Cu respect Julia. La revedere!“

„Nu fi trist și nu-ți fie rușine că sunt dezactivate. Nu sunteți singuri în lume, astfel încât ceea ce, nu a mers la școală. Nu contează! Serghei“

"Mi-aș da un loc de muncă persoanei cu handicap, să-i ofer mese libere și să-l ajut mereu într-o situație dificilă". Jura "

"Trebuie să creăm grupuri de sprijin pentru persoanele cu dizabilități și să le ajutăm să colecteze bani pentru tratament." Ira "

"I-aș face un lucru bun: o operațiune care să-l ajute, o casă bună, un servitor". Olya "

"O persoană cu dizabilități trebuie să trăiască în bucurie și trebuie să-l ajutăm în acest sens. Trebuie să fim mai des cu el și să nu-l lăsăm pe Serghei"

"Lecția de bunătate"

• Formarea ideilor studenților despre handicap, înțelegerea situației persoanelor cu dizabilități în societate (clasă).
• Înțelegerea atitudinii lor față de persoanele cu dizabilități.

1. Familiarizarea cu copiii.
2. Introducere în problema prin jocuri cu restricții: "Șarpe Gorynych", "Ghici proverbul", "Apă".
3. Discutați despre handicap.
4. Discuții despre scrisoarea lui Masha cu privire la răspunsurile bărbaților la scrisoarea ei (sarcini individuale).
5. Rezumă.

Bine ai venit! Ne bucurăm să vă vedem la "Lecția de Bunătate". Lecțiile dvs. sunt de obicei numite în mod diferit, de exemplu: matematică, limba rusă, literatură etc. dar nu ai avut o lecție cu acest nume. De ce se cheamă asta? Acest lucru veți învăța la sfârșitul lecției. În primul rând, să ne cunoaștem. Ne sunăm. Și vă învățăm numele folosind jocul "Cake". Regulile jocului sunt simple: primul participant numește numele și produsul pe care îl pune în tort, dar trebuie să înceapă cu prima literă a numelui tău. De exemplu: Lena - lemon. Următorul participant repetă ceea ce sa spus înainte și numește numele și produsul: Lena - lemon, Oksana - fructe cu coajă lemnoasă etc. (Jocul "Cake")

Acum ne va fi mai usor sa comunicam unul cu celalalt si dorim sa oferim un nou joc. Se numește "Snake Gorynych". Știți cine este? Așa e, e un monstru cu trei capete, două aripi și patru labele. Pentru a începe jocul, trebuie să vă împărțiți în două echipe. În fiecare echipă, jucătorii sunt împărțiți în trei. Fiecare triplă este "Snake Gorynych". În trei, jucătorii își iau talia celuilalt și, astfel, o mână liberă este lăsată pentru jucătorii extreme. Picioarele jucătorului central sunt legate de picioarele vecinilor. Acum, trebuie să fugi în această poziție la masă, pe care se află foarfece și o bucată de hârtie și se taie un pătrat de orice dimensiune. După aceea, troica se întoarce în echipa sa, este eliberată și legă picioarele la următoarele trei. (Jocul "Snake Gorynych")

Bine facut! Și acum fiecare echipă va emite cărți cu proverbe. Trebuie să arătați celeilalte echipe proverbul cu gesturi.

• Pentru doi iepuri, vei urmări - nu vei prinde nici unul.
• Cuvântul nu este o vrabie, va pleca - nu o veți prinde.

Echipele primesc două minute pentru a se pregăti. (Jocul "Guess the Proverb")

Mulțumesc echipelor. Următorul joc se numește "Apă".

Regulile jocului sunt după cum urmează: conducătorul stă într-un cerc, ochii îi sunt legați. Jucătorii se mișcă într-un cerc cu cuvintele:

Bunicul de apă,
Că stați sub apă,
Uită-te puțin,
Timp de un minut.

Cercul se oprește. "Apa" se ridică și, fără a-și deschide ochii, se ridică la unul dintre jucători. Sarcina lui este de a determina cine este în fața lui. "Apa" poate atinge jucătorul din fața lui, dar nu vă puteți deschide ochii. Dacă șoferul a ghicit, el își schimbă rolul, iar acum cel care ia fost numit devine cel care conduce. (Jocul "Apa")

V-a plăcut să jucați aceste jocuri? Și ce a fost deosebit despre ei? (băieții răspund)

Întrebări pentru discuție:

• Cum v-ați simțit?
• Te-ai neliniștit?
• Vrei să scapi de restricții?
• Credeți că există oameni care nu pot vorbi, văd, nu pot merge pentru o lungă perioadă de timp sau întotdeauna?
• Cum numim astfel de oameni?
• Îi cunoști?
• Ce fac, cum trăiesc?
• Cum te simți în legătură cu astfel de oameni?
• Vrei să comunici cu ei, să fii prieteni, să te joci împreună?

Să rezumăm rezultatele: persoanele cu dizabilități sunt aceleași persoane ca noi, tocmai din cauza anumitor circumstanțe, au oportunități limitate. Dar ei se pot juca cu tine, pot participa la diferite evenimente, activități.

„Dragi editori! Numele meu este Maria. Am fost de 9 ani. Anterior, totul a fost bine. Am avut o mulțime de prieteni. Am jucat împreună, a intrat în curte. Dar acum 3 luni am avut un accident. Am zăcut mult timp în spital. Acum am fost externat, dar pentru a merge eu nu pot, și așa că stau acasă. nici unul dintre prietenii mei nu vine. părinții mei mi-a cumpărat un scaun cu rotile, așa că am putea ieși în stradă. dar când am apar în curte, baieti pentru mine nu sunt potrivesc, nu vorbesc. sunt singur Întreabă-mă, ce să fac?

Aceasta este situația care a apărut în Masha S. Acum vom da pliante și veți încerca să răspundeți la scrisoarea lui Masha.

"Dragă Masha, înțeleg că, încă o dată am căzut în această situație, aș vrea să te cunosc mai bine și să cooperez cu tine." Zinner Yana.

"Dragă Masha, ia-o ușor, deci nu este destinul de a avea acești prieteni." Încercați să găsiți alți prieteni. "Și dacă nu puteți, atunci nu uitați că aveți părinți care te iubesc".

- Masha, atunci cei care sunt prieteni cu tine, regretați foarte mult. Poate că veți fi faimoasa și cea mai frumoasă.

"Masha, cred că ar trebui să fim mai optimiști, cred că se vor întoarce dacă sunt prieteni adevărați". Între timp, poți să-ți faci noi prieteni și să nu fii trist ".

Și terminând lecția noastră de bine, vă rugăm să mergeți la foaia de Whatman și să răspundeți la întrebarea: "De ce este așa numită această lecție?"

"Cred că lecția bună nu a fost în zadar. Poate că în această zi, cineva a devenit puțin mai bun."

"Lecția de bunătate este numită așa, pentru că am jucat jocuri și, cu bună-credință, se poate spune, dedicată copiilor cu dizabilități".

"Mi se pare că această zi este numită" Bună "pentru un motiv bun! Este totul în locurile noastre, dar există oameni care sunt numiți" invalizi "și trebuie să arătăm simpatie".

Vă mulțumesc pentru munca dvs. Am fost încântați să vorbim cu dvs. La revedere!