Raport de practică
Activitatea psihologică este complexă, specifică și face mari solicitări persoanei care se ocupă de această activitate. Cunoștințele teoretice obținute în timpul studiului subiectului trebuie să fie fixate și aplicate în rezolvarea problemelor practice. Practica este parte a pregătirii profesionale a psihologilor, este practica permite studentului de a înțelege specificul viitoarei activități profesionale, pentru a extinde limitele de cunoștințe teoretice, abilități practice dobândesc, pentru a determina alegerea corectă a profesiei.
Scopul practicii industriale este de a implementa direcțiile principale ale activității psihologului: să folosească corect instrumentele psihodiagnotice; efectuarea diagnosticării, aprobarea metodelor de bază de corecție și (sau) dezvoltare a muncii în conformitate cu specificul acestei instituții; dezvoltarea abilităților practice în prelucrarea și interpretarea rezultatelor tehnicilor utilizate în activitatea psihologului.
Scopul stabilit pentru perioada de practică se realizează prin rezolvarea problemelor:
- să se familiarizeze cu particularitățile muncii unui psiholog;
- cunoașterea metodelor de psihodiagnostic utilizate în activitatea practică a unui psiholog care lucrează în această instituție;
- să participe activ la procesul de lucru psihologic: diagnosticul dezvoltării mentale a copiilor, dezvoltarea de metode de selecție a aptitudinilor, raport de proiectare cu privire la rezultatele de diagnostic psihologic, dezvoltarea de abilități pentru scrierea opiniilor, documentare, pregătirea programelor de remediere pentru a identifica problema, planificarea și participarea la punerea în aplicare a muncii psihologice în continuare;
- formarea unei poziții profesionale a unui psiholog, a perspectivei lumii, a stilului de comportament, a dezvoltării active a eticii profesionale;
- participarea activă la implementarea altor activități ale psihologului acestei instituții, în conformitate cu specificul instituției și în conformitate cu planul calendaristic al activității psihologului.
Practica de producție a avut loc în două etape.
I etapă a practicii de familiarizare, în timpul căreia au avut loc:
Etapa a II-a conține pregătiri pentru munca independentă a unui psiholog, în timpul căruia am condus:
- observarea și testarea metodologiei;
- Diagnosticarea pregătirii psihologice a copiilor pentru școală conform metodelor selectate;
- tratarea rezultatelor diagnosticului psihologic;
- scrierea unei concluzii psihologice;
- pregătirea programelor corective pentru problema identificată;
- pregătirea documentației de raportare privind practica.
Raport de practică
I. Practica a început cu o cunoaștere cu grădinița, cu copii, educatori și psiholog.
MDOU grădiniță tip combinat № 18 Povestea este situată în Zelenogorsk, pe stradă. Bortnikova, 34 de ani.
Șef - Galina Orlikova.
Educația senior este Kuznetsova Olga Vladimirovna.
În grădiniță există 9 grupuri și funcționează următoarele programe:
1. Copilăria editată de Z.A. Mikhailova, ale cărei sarcini sunt:
- crearea condițiilor pentru sănătatea fizică și mentală completă a copilului în grădiniță, familiarizarea cu un stil de viață sănătos;
- asigurarea activității maxime a copiilor în cunoașterea predominant independentă;
- formarea unei atitudini binevoitoare, atentă la lume, abilitatea de a empatiza.
2. Programul de educație și formare într-o grădiniță sub ediția MAIA Vasilieva, ale cărei sarcini sunt:
- protecția și întărirea sănătății copiilor, dezvoltarea fizică completă;
- educația armonioasă cuprinzătoare și dezvoltarea copiilor;
- educarea sentimentelor patriotice și internaționale;
- formarea interesului copiilor pentru muncă și nevoia de muncă;
- formarea de sentimente morale, abilități de cultură a comportamentului;
- educația dragostei pentru frumusețe.
Psiholog MDOU Kindergarten combinate de tip № 18 Tale Zhirnova Natalia Vladimirovna, în munca sa este ghidată de descrierea postului (Apendicele 1).
Un algoritm pentru organizarea activității unui psiholog în grădiniță este prezentat în Anexa 2.
Apoi m-am familiarizat cu sistemul de lucru psihologic în grădiniță în următoarele domenii.
1) Studiul suportului organizatoric al cabinetului psihologic.
Biroul psihologului este situat departe de sediul serviciilor economice și de consum, de blocurile administrative și medicale, precum și de sălile de pregătire muzicală și fizică. Sala biroului psihologic este împărțită în mai multe zone de lucru ale psihologului, care corespund direcțiilor principale ale activității sale în instituție.
Prima zonă este spațiul de interacțiune cu copiii. Acesta este prevăzut cu mijloace pentru modelul didactic, vizual, constructiv-modelat, motor-modeling, motor-coordonator, motor