Sinopsis al activităților educaționale directe
cu copiii din grupul pregătitor
Tema: "De ce ghețarii nu se scufundă"
Scop: Familiarizarea copiilor cu proprietățile gheții.
obiective:
- Pentru a susține dorința copiilor de a experimenta.
- Creșterea activității cognitive a copiilor.
- Învață să faci concluzii simple.
- Să familiarizeze copiii cu anumite proprietăți ale gheții.
- Dezvoltați percepția tactilă a copiilor.
- Învățați-i pe copii să aibă grijă de bogățiile naturii
- Dezvoltarea discursului copiilor, îmbogățirea vocabularului activ și pasiv.
- Dezvoltați un sentiment de compoziție, imaginație creativă, fantezie, gust estetic.
- Îmbogățiți experiența emoțională a copiilor.
- pentru a forma un interes cognitiv-emoțional și o activitate în întreaga NOD.
Echipament:
Bucăți mici de gheață, o bucată mare de gheață, un bazin de apă, cupe, imagine iceberg, glob, mai multe nave mici, realizate din hârtie, imagini, carton gros, benzi de hârtie (alb, roz deschis, lumina violet), lipici.
Educatorul. Există un teren neobișnuit pe planeta noastră, numit Antarctica. Imaginând Antarctica pe un glob, a folosit o culoare albă. Încercați să găsiți acest teren pe glob. (Copiii caută Antarctica pe glob). Ce înseamnă alb? Albul este culoarea zăpezii, a gheții și a frigului. Antarctica este cel mai rece loc de pe pământ. Nu există niciodată o zi caldă și ploaie. Doar înghețurile crapă, zăpadă și zboară zăpadă.
Antarctica, Antarctica,
Ești rece chiar și cu o privire,
Ești pe un glob colorat
Gheață înghețată pe loc
Și, de fapt, Antarctica
Mai răcoros decât chiar cu o privire,
În frigider și apoi
Ar fi mai fierbinte decât într-o haină.
Cadre didactice: băieți! Astăzi vom merge într-o excursie interesantă în Țara de Gheață! Uitați-vă (arată pe glob), în jurul Antarcticii, mărilor și oceanelor, cum este mai convenabil pentru noi să ajungem acolo?
(duce la faptul că vom naviga pe navă)
Educator: Avem astfel de ambarcațiuni și suntem gata să înotăm cu voi.
(Facem pelvisul cu apă, punem mai multe vase acolo)
Aici ne apropiem de Antarctica. E rece și mai rece. Ce credeți că se va întâmpla cu apa într-un îngheț atât de sever?
Copii. (răspunsurile copiilor)
Educatorul. Așa este! Apa va îngheța și în ce se va transforma apoi?
Copiii: În gheață!
Educator: Așa este, când apa îngheață, se transformă în gheață
(am pus în pelvis mici bucăți de gheață)
Uite, în oceanul nostru marin apare gheață, înseamnă că suntem deja aproape. Uită-te la cuburile de gheață, atinge-le. Ce gheață să atingi?
Copii: rece, alunecos.
Experiența nr. 1 (Determinarea transparenței)
Educator: Și acum să ne gândim la culoarea gheții.
Copii: răspunsurile copiilor
Educatorul. Să facem un mic experiment. Scoateți cuburile de gheață din apă și puneți-o pe imagine. Vezi imaginea prin gheață?
Copii: Da
Educatorul. Deci gheața este transparentă.
Educatorul. Credeți că este posibil să folosiți gheață în loc de sticlă, dacă este transparent?
Copii: Nu. Se va topi.
Educator: Și în timpul iernii, în îngheț sever.
Copiii (răspunsurile copiilor) - aduc înțelegerea fragilului, mai puțin fiabil.
Educatorul. Ce crezi, gheața are o formă?
Copii: răspunsurile copiilor
Experiența nr. 2 (Are gheața o formă)
Educator: Să verificăm. Luați paharele și puneți cuburi de gheață în ele. Modifică forma gheața?
Copii: Nu
Educator: cum ai organizat-o?
Copii: Mâini
Educator: Gheața nu-și schimbă forma, oriunde ai pune-o
Educator: Băieți, aceste cuburi de gheață încep să oprească navele noastre de la navigație, cum credeți, cum le topim?
Copii: răspunsurile copiilor
Educatorul. Și cum putem să ne asigurăm că gheața se topește?
Copii. Se transformă în apă, scade
Educator: Cum putem accelera procesul de topire?
Copii: răspunsurile copiilor
Experiența nr. 3 (Efectul temperaturii)
Educatorul. Puneți o mănușă pe o mână și luați cuburi de gheață în ambele mâini. Care mâna topeste mai repede gheata? de ce
Copii. Răspunsurile copiilor
Educator: Gheața se topește mai repede pe o palmă caldă, iar mănușa separă căldura mâinii de răceala gheții. Acum, să punem o bucată de gheață pe o farfurie și se lasă pe masă, iar a doua bucată de gheață pus pe o farfurie și pune-l în baterie. Care sa topit mai repede?
Copii. Care este pe baterie
Educator: În mod corect, temperatura afectează gheața, când căldura se topește.
Profesor: Ar fi frumos să ne încălzim acum. Să ne ridicăm și să ne mișcăm puțin.
Apa albastra, (Mișcări ondulate ale mâinilor la nivelul pieptului spre laturi)
Fără capăt și muchie. (Ne întoarcem la fața locului)
Te grăbești unde?
Te grăbești unde? (S-au așezat, și-au strâns umerii cu mâinile)
Unde valurile sunt puternice (Se ridicau, mâinile lor erau trase)
Unde valurile sunt puternice
Pleschutsya întotdeauna. (Mișcări ondulate ale mâinilor la nivelul pieptului până la laturi)
Grăbește-te cu mine,
Grăbește-te și transporta-mă,
Educator: Uite baieti, aproape ne-am apropiat de Antarctica, iar in mare exista un munte uriaș de gheata
(Vă arătăm copiilor o bucată mare de gheață)
Știți ce se numește?
Copii: răspunsurile copiilor
Educator: Așa este, este un aisberg! Uite cât de mare și grea este. Cum crezi că va pluti ca mici cuburi de gheață sau se va îneca?
Copii: plute
Educator: Să verificăm!
Experiența nr. 4 (Determinarea flotabilității)
Educator: Îi încarcăm aisbergul în apă. Sa inecat?
Copii. nu
Educator: Ce crezi, de ce? E atât de greu, că plutește în apă ca barca noastră.
Copii. Răspunsurile copiilor:
Educatorul. Și acum, băieți, luați o lupă și aruncați o privire bună la aisbergul nostru, ce puteți vedea în interiorul lui?
Copii: bule de aer
Profesor: Așa este! Congelarea, gheața devine mai ușoară decât apa. Flotabilitatea apei este mai mare decât greutatea gheții, așa că și așa icebergurile imense nu se scufundă
(arata imaginea cu un aisberg)
Educator: Majoritatea aisbergului este ascuns sub apă. Ei înoate în mare de 6-12 ani, topind treptat și împărțind în părți mai mici. Sunt aisbergurile periculoase? Pentru cine?
Copii. Răspunsurile copiilor
Educatorul. Aisbergurile reprezintă un mare pericol pentru nave. Deci, în 1912, în fața unui aisberg, nava de pasageri "Titanic" sa scufundat. Probabil ați auzit despre el? Mulți oameni au murit. De atunci, International Glacier Patrol monitorizează mișcarea aisbergurilor și alertează navele de pericol.
Un astfel de aisberg mare ne poate zdrobi navele. Să-i ajutăm să înoate
Phimminutka "salvați nava"
Am pus mai multe vase în pelvis și le-am cerut copiilor să deseneze bărcile de la margine la margine, suflată pe ele.
Educatorul. Astăzi am învățat foarte multe despre proprietățile gheții, despre Antarctica îndepărtată și icebergurile uriașe. Și acum, vă sugerez să faceți un aisberg de hârtie. Un astfel de aisberg nu va face rău navelor și ne va aminti de această călătorie!
Dăm copiilor o bandă de hârtie pe care o lipesc pe carton, îndoind un triunghi.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
„Copilul nostru a luat o lingură, dar de ce - că a fost mâna stângă Și totuși, în ciuda tuturor trucurile noastre el încăpățânare dețin o lingură cu mâna stângă ...“ Învățarea stângă stângă.
Scop: sa intelegem de ce depinde adeziunea zăpezii Obiective: 1. Efectuați experimente cu zăpadă: a) în momente diferite ale zilei; b) la diferite temperaturi ale aerului.
De ce nu li se dă toată o scrisoare?
Materialul oferă o explicație a motivului pentru care nu este dată fiecărui copil o lectură și scriere competente.
Rezumat privind activitățile educaționale și de cercetare pe tema planului anual "Defender of the Fatherland Day" "De ce navele nu se scufundă"
"Apărătorul Zilei Patriei".
Ce este adaptarea și de ce nu toți copiii se obișnuiesc imediat cu grădinița?
În grădinițe, educatorii trebuie să se ocupe de problema obișnuinței copiilor la o grădiniță - adaptare. Această problemă afectează nu numai copiii, ci și părinții lor. Acest articol se referă la așa-numitul.