Subiect: Permutarea și gruparea multiplicatorilor (fixare).
- rezuma cunoașterea multiplicării ca o operație matematică, pentru a consolida abilitățile de multiplicare orale și scrise, precum și capacitatea de a aplica un grup permutare cu calcule mentale, pentru a consolida abilitățile în rezolvarea problemelor în mișcare, în soluția de ecuații.
- stabili conexiuni interdisciplinare (matematică, istorie), dezvoltă interesul în matematică ca știință.
1. Moment organizatoric:
Tema lecției noastre este "Înmulțirea și proprietățile sale". Dar în această lecție vom vorbi nu numai despre proprietățile de înmulțire, ci și despre faptul că știm despre înmulțirea cu clasa 4.
2. Asigurarea materialului studiat:
(ecranul afișează imagini care arată școala în secolul al XVI-lea)
Profesor: În secolul al XVI-lea, numai băieți au fost învățați. Fetele au rămas analfabete. Antrenamentul a durat trei ani. Timp de trei ani, copiii au fost învățați să numere, să adauge și să scadă. Oricine dorea să continue învățătura, el trebuie să obțină "prietenosul" (tabelul de înmulțire) și să-l studieze.
Profesor: Așadar, "conveniența" (înmulțirea) din secolul al XVI-lea nu era disponibilă pentru toată lumea. Și vom arăta că știm despre multiplicare în secolul 21.
Profesor: Care sunt proprietățile multiplicării?
(profesorul deschide planul pe tablă după răspunsurile studenților)
- din permutarea multiplicatorilor, produsul nu se modifică;
- doi factori învecinați pot fi înlocuiți de un produs;
- Pentru a multiplica suma cu un număr, puteți multiplica fiecare termen cu un număr și adăugați rezultatele.
Profesor: folosind proprietățile de multiplicare, găsiți produsul într-un mod convenabil
2 * 17 * 4 * 5 (2 căi)
6 * 12 * 2 * 5 (2 căi)
2 * 18 * 5 * 3 (2 căi)
10 * 15 * 2 * 3 (2 căi)
2 * 2 * 3 * 3 * 5 * 5 (2 căi)
17 * 4 = 68 2 * 5 = 10 68 * 10 = 680
(Aplicarea proprietăților de permutare și de grupare)
Profesor: calculează într-un mod convenabil, scriind doar un singur răspuns.