O lecție a lumii înconjurătoare pe această temă
"Lumea primitivă este primii pași ai omenirii".
Scop: să dăm o idee despre epoca lumii primitive.
Obiective: formarea unui ISA
- cognitiv. să poată extrage și compara informații; demonstrați punctul dvs. de vedere; trage concluzii;
- regulator: să păstreze scopul, să exercite controlul asupra atingerii scopului;
- comunicare prin cooperare în căutarea și colectarea de informații;
- personal prin evaluarea moral-etică, oferind alegere morală personală.
Echipament: prezentare pe calculator, broșuri.
1. Moment organizatoric. Trainerul autotrenant pe ameliorarea anxietății.
-Imaginați-vă că aveți o oglindă în fața voastră. Uită-te la el și schimba-ți expresia facială din trist și nesigur să te calmezi și mulțumit. Încercați să păstrați această expresie pe fața voastră. Acum îndreptați-vă umerii, ridicați-vă capul, priviți drept și încrezători, respirați calm. Pentru dvs., repetați: "Sunt calm. Sunt în stare bună.
- În aceste spirite înalte, începem lecția.
Actualizarea cunoștințelor. Definirea temei lecției.
- Ce secție studiază? ("Omul și umanitatea.")
- Care este titlul capitolului? ("Omul și trecutul omenirii")
- Care este epoca istorică? (O lungă perioadă de timp, o parte din istoria omenirii).
- Aranjați în succesiunea necesară epocile istorice (lucrează în grupuri):
- În ce timp trăim? În ce secol (în cea mai nouă epocă, în secolul XXI).
- Din ce epocă este mai corect să începeți să studiați istoria omenirii?
- Care este tema lecției? (Lumea primitivă.)
- Care este diferența dintre epoca lumii primitive? Când a început și când sa încheiat?
- Despre ce vom afla?
- Ce versiuni ale originii omului pe care îl cunoașteți? Ce este considerat principalul?
- Oamenii din ce profesie au adus o mare contribuție la crearea acestei versiuni?
Imaginați-vă că fiecare grup este un detașament de arheologi dintr-o mare expediție. Vom extrage informații cu privire la tema "Lumea primitivă - primii pași ai umanității".
3. Afirmația problemei.
- Mai întâi citim dialogul Computer și fete.
Citirea textului în manuale prin roluri. (pagina 47)
- Ce nu a înțeles Anyuta în cuvintele Calculatorului? (Un om de 20 de milioane de ani a învățat să meargă?)
- Ce întrebare apare?
(De ce este lumea primitivă numită "copilărie a omenirii"?)
4. Descoperirea noilor cunoștințe.
1) Soluția omului primitiv. Lucrați cu harta.
- În ce parte a lumii este patria omenirii? (Africa)
- Cum au aflat oamenii despre asta? (Aici s-au găsit cele mai vechi oase umane)
- De ce în Africa?
- Urmăriți harta pe măsură ce oamenii vechi s-au stabilit în jurul planetei.
2) Cum s-au unit oamenii într-o societate primitivă?
- o turmă de oameni vechi;
- o comunitate de oameni vechi;
- comunitatea timpurie a oamenilor din speciile moderne
- comunitate de oameni moderni
Lucrați în grupuri. Desene (p.50) Fiecărui grup i se oferă un plan.
1g. Identificați primele realizări ale unei turme de oameni vechi.
- Cum diferă oamenii primitivi de animale?
- Sunt haine pe ele?
2g. Care este diferența dintre realizările comunității vechiului popor dintr-un pachet de oameni vechi?
- Unde locuiesc oamenii primitivi?
- Ce poartă?
- Cum au început să folosească focul?
3g. Care este diferența dintre realizările unei comunități de oameni dintr-o specie modernă din realizările unei comunități timpurii a oamenilor din speciile moderne?
- Cum de a vâna singur sau colectiv. De ce?
- Unde trăiesc? Informații suplimentare.
4GR. Care este diferența dintre realizările unei comunități de oameni dintr-o specie modernă din realizările unei comunități timpurii a oamenilor din speciile moderne?
- Care sunt noile ocupații ale oamenilor primitivi? Informații suplimentare.
- Ce elemente ați învățat?
Fizkultminutka: dacă spun emoții pozitive - luăm arme. ridica, negativ - mâna dreaptă pe umărul stâng se întoarce spre stânga.
(tristete, extaz, disperare, bucurie, teama)
Definiți cuvintele de susținere de pe tablă, fiecare grup - propriile lor.
(mâncăruri, haine, locuințe, animale de companie, foc, alimente, unelte și vânătoare)
Generalizarea, cum puteți spune - ce este?
(realizări, descoperiri ale omului primitiv)
- Toate aceste realizări umanitatea sa stăpânit în lumea primitivă.
- De ce trebuie să trăiască și să lucreze împreună în comunitate? (A fost foarte greu să supraviețuiești unui om în sălbăticie.)
- De ce lumea primitivă este numită copilăria omenirii? (copilul cunoaște patul, camera - omenirea cunoștea planeta, copilul învață mai întâi să mănânce, să se îmbrace, etc. - oamenii primitivi au învățat să supraviețuiască în lume)
3) Moralitatea primitiva.
- De ce trebuie să trăiască și să lucreze împreună? (A fost foarte greu să supraviețuiești unui om în sălbăticie.)
- Și acum ascultăm cum vulturii au împărțit prada după o vânătoare foarte puțin reușită.
La ordinul celui mai mare, cele mai bune bucăți au fost tăiate din carcasele de animale mici.
(pasaj etapizat de la pagina 50)
- Credeți că este adevărat sau nu? De ce?
- Care sunt conceptele despre bine și rău numite? (Moralitatea)
- Care era moralitatea primitivă? (Un om adevărat care nu poate face răul a fost doar un om din familia și tribul său)
5. Aplicarea primară a cunoștințelor.
Executarea sarcinilor din registrul de lucru. (pe o serie de imagini)
- Cum ar fi oamenii primitivi?
- Cum ai fi, un om din secolul 21, să acționezi într-o situație similară?
Exprimați-vă poziția, argumentați.
Care este diferența dintre moralitatea omului modern și moralitatea primitivă?
6. Rezultatul lecției. Reflecție.
-Ce informații noi ați învățat?
- Exprimați-vă sentimentele de lucru în sala de clasă.
- Ce vrei să știi despre acest subiect?
7. Temă:
P. 47-51 întrebări, înapoi în registrul de lucru. 1-4, mesaje pe teme selectate ..