Svetlana Kalinina
Master-class "Educația culturii muzicale la copiii mai în vârstă pe baza unor lucrări muzicale clasice mondiale"
Scop: predarea colegilor metodele și tehnicile netradiționale pentru formarea culturii muzicale la prescolari.
1. Demonstrați cele mai eficiente metode și metode de predare a percepției emoționale a copiilor asupra muzicii clasice.
2. Dezvoltarea în comun a metodelor și tehnicilor de formare a culturii muzicale la vârstnicii preșcolari.
3. Reflecția îndemânării profesionale a profesorului de către participanții la clasa maestră.
Echipamente: TV, DVD, magnetofon, handout.
1. Introducere
Colegii: Dragi colegi, astăzi am aduce în atenție un maestru - clasa pe „Educația culturii muzicale la copiii mai mari, pe baza lucrărilor muzicale ale lumii clasice.“
Dar, mai întâi, sugerez să ne amintim cu toții ce reprezintă conceptul de "cultură"?
Cultură (din latină Cultura, de colo verbul, Colere -. Cultivarea, și mai târziu - educație, educație, dezvoltare, respect) - conceptul de a avea o mare cantitate de valoare în diferite domenii ale activității umane.
Sursa culturii este activitatea umană, cunoașterea și creativitatea.
Atunci vom gândi totul împreună și vom răspunde la întrebarea, ce este "Cultura muzicală"?
Pentru a înțelege muzica, copiii trebuie să creeze și să o experimenteze. Pentru a-ți face muzică experiența personală, trebuie să "rămâi în ea" - să joci (să cânți, să jucați, să dansați, să creați, să experimentați un sentiment de încântare).
(Fotografie a copiilor care creează muzică).
În munca mea, folosesc metodele și tehnicile pentru dezvoltarea activității creative în activitatea muzicală într-o manieră
(Pagina de titlu a cărții).
Astăzi vă sugerez să vă familiarizați cu unele dintre ele.
2. Partea practică
1. Metoda de "verificare cu cuvânt"
Exercițiul de adunare "Adună o floare"
Ascultarea fragmentului lucrării muzicale a lui P. Ceaikovski "Valsul florilor" din baletul "Spărgătorul de nuci" (fixare).
Sarcină: găsiți cuvinte care se potrivesc naturii muzicii.
(Fiecare cuvânt este o petală pentru o floare, copiii colectează o floare)
Explicarea profesorului: această metodă dezvoltă discurs figurativ, "dicționarul emoțiilor".
2. Metoda "COLOR CONTROL"
Exercițiul jocului "Luați o carte în funcție de starea ta de spirit"
În timpul sunetului lucrării, schimbarea fragmentelor muzicale, copiii ridică cardurile care corespund dispoziției muzicii
(pastel, culori deschise - natura blândă, calmă a muzicii,
tonul întunecat și dens - natura sumbră, tulburătoare a muzicii,
culori intense, luminoase - caracterul decisiv, solemn al muzicii).
Ascultarea fragmentelor de opere muzicale
1. Overture Gluck "Orfeu și Eurydice"
2. Ceaikovski "Bătălia de șoareci"
3. Mendelssohn "Nunta martie"
Explicarea profesorului: metoda este folosită pentru a consolida ideile despre natura muzicii, pentru a identifica reacțiile la schimbările de spirit și pentru a înțelege forma.
3. Metoda "ADMINISTRAȚIA POLITICĂ A CARACTERULUI MUSIC"
Exercițiul de joc "Imagini sunete"
(Colajul de fotografii al anotimpurilor)
Profesorul sugerează că copiii se referă la muzică la imaginile vizuale ale artiștilor renumiți.
Levitan "Summer" ("Cântecul de țărm" al lui P. Ceaikovski)
Vasnetsov "Visul de iarnă" (P. Ceaikovski "Valsul fulgilor de zăpadă" "Spărgătorul de nuci")
Stepanov "Primăvara timpurie" (primăvara lui G. Sviridov)
Profesorul sugerează că copiii trag un desen pe tema primăverii. (Creativitatea copiilor)
Explicarea profesorului: metoda va permite copilului să înțeleagă semantica mijloacelor expresive ale limbii artelor diferite: pictura, expresia artistică, teatrul, pantomima, baletul.
1. Care sunt metodele și tehnicile neconvenționale pe care educatorul le folosește în activitățile profesionale și care sunt eficiente?
2. Metodele prezentate de directorul de muzică contribuie la dezvoltarea culturii muzicale și cum?
3. Este experiența directorului muzical util colegilor?
4. Auto-analiza făcută de profesorul clasei de master.
Pictez vara lui P. Pranuza
Levitan "Summer" ("Cântecul de țărm" al lui P. Ceaikovski)
Am vopsea vara - ei bine, ce culoare?
Vopsea roșie - Soarele, pe peluzele trandafirilor,
Și verde este câmpul, în pajiști există cosit.
Vopsea albastră - cerul și un cântec de cântare.
Și ce culoare voi părăsi din nor?
Am vopsit vara - este foarte dificil ...
I. Bunin NISTOPAD
Pădurea, ca o biserică pictată, liliac, aur, stacojiu,
Un perete vesel și plin de culoare se află pe o poiență strălucitoare.
Birches de sculptură galben strălucește în albastru azur,
Ca turnuri, brazii se întunecă și între arțar devin albastru
Din când în când, în frunzișul strălucirii pe cer, aceasta este o fereastră.
Pădurea miroase stejar și pin, iar vara a uscat de la soare,
Iar toamna, o văduvă liniștită, intră în turnul său ...
Vasnetsov "Visul de iarnă" (P. Ceaikovski "Valsul fulgilor de zăpadă" "Spărgătorul de nuci")
Ninsoare albă, pufos în aer
Iar la sol cade in liniste, se lasa jos.
Și câmpul a înghețat dimineața cu zăpada,
Tocmai îmbrăcat toate hainele.
Pădurea întunecată care acoperă capacul,
Și a adormit sub el strâns, impenetrabil.
Snowdrop P. Solovyov
Stepanov "Primăvara timpurie" (primăvara lui G. Sviridov)
În pădure, unde mesteacanii s-au îngrămădit împreună,
Snowdrops sa uitat la albastrul sondei.
În primul rând un pic verde scos un picior,
Apoi și-a întins toate puterile stacojilor
Și întrebă liniștit. "Văd că vremea este caldă și clară,
Spune-mi, este adevărat că e primăvara?
literatură
1. Programul de "capodopere muzicale" de educație muzicală pentru copii de vârstă preșcolară cu recomandări metodice,
2. Metoda de educație muzicală în grădiniță NA Vetlugina, IL Dzerzhinsk, LN Komissarova - învățământ M., 1989.- 270 p.