Necesitatea acestui grup de metode de predare ratei Dey Flow nu este pusă la îndoială, deoarece progresul slabă pe o serie de discipline (matematică, fizică, biologie, geografie, etc.) este adesea explicată doar prin percepția defectelor materiale educaționale, nivel scăzut de dezvoltare a acțiunilor perceptive.
Diagnosticul abilităților perceptive. materiale diferite experimentale, diferite moduri de prezentare și metode de răspunsuri de fixare, precum și diverși indicatori ai succesului tehnicilor de execuție pot fi folosite pentru a diagnostica abilități perceptive.
Material pentru studiul percepției. Ca material pentru diagnosticarea nivelului proceselor perceptive pot fi utilizate și figuri diferite figuri geometrice de construcție, plane și tridimensionale, înregistrează sunetele vorbirii, intervale de timp, etc. Alegerea materialului depinde de ce fel de percepție ar trebui să studieze. Material Pitoresc ar trebui să fie selectate în așa fel încât el nu a fost prea familiar discipol, altfel percepția o influență puternică va oferi studenților abilitățile mnemonice.
Mod de prezentare a materialului. Materialul poate fi prezentat diferit în funcție de natura sa. Materialul pentru studiul percepției vizuale poate fi reprezentat pe carduri, postere, folii transparente, formulare standard. Când studiați percepția auditivă, este mai bine să utilizați înregistrări pe bandă. La prepararea materialului trebuie amintit că acuratețea percepției depinde de calitatea imaginii (sau scrie), astfel încât toate imaginile ar trebui să fie clar, contrastul este mai bine cu cerneală neagră. Dimensiunile fiecărei figuri nu trebuie să depășească limitele admise (în medie 10x10 cm ± 2 cm).
În funcție de natura materialului și de sarcinile de cercetare, timpul pentru prezentarea alocării poate fi limitat la fracții de secundă. De aceea, uneori se recomandă utilizarea unui tahicoscop în aceste scopuri.
Indicatori fixi și calcularea rezultatelor. Indicatorii succesului sarcinii pot fi timpul necesar percepției; numărul de sarcini executate corect; numărul și amploarea erorilor comise. O serie de lucrări necesită calcule speciale. Este utilă completarea indicatorilor cantitativi cu un raport verbal al elevului cu privire la dificultățile întâmpinate în îndeplinirea sarcinii, succesiunea pașilor pentru diferențierea imaginii testului,
Metode de studiere a percepției. Să menționăm ca exemple acele metode care caracterizează diferite aspecte ale procesului de percepție și nu provoacă nici o dificultate deosebită în utilizarea lor.
Metoda de studiere a percepției vizuale ("scale de instrument"). Există nouă scale de instrumente realizate pe aceeași scală, dar diferite în formă, preț de divizare, digitizare și direcție de referință. Fiecare scală are o săgeată care indică un număr întreg (a se vedea figura 1, redus la jumătate). Este necesar să se determine cât mai curând posibil, la ce număr indică săgețile pe toate cele nouă scale.
Metoda de studiere a percepției vizuale și tactile. Ca material experimental se folosesc figuri plate de H. Falckelt (nu mai puțin de 5, figura 2).
Subiectul este rugat să atingă cifra cu ochii închis timp de un minut. Apoi ar trebui să o tragă fără să se uite la original. După aceasta, cifra este îndepărtată și aceeași figură este plasată înaintea subiectului. Acum trebuie să se uite la ea, să-și amintească și apoi să tragă din nou fără să se uite la original.
Fig. 1. Materialul de stimulare pentru metodologia "Cântare de instrumente".
Fig. 2. Probele din figurile lui G. Felkelt (reduse de 2 ori).
Ambele figuri sunt comparate cu originalele și determină gradul coincidenței lor, care servește ca indicator al preciziei percepției vizuale și tactile.
Metodă de studiu a percepției timpului. În tăcere completă, se solicită subiectului să estimeze durata de timp între două apăsări ale butonului cronometru. Intervalul de timp este selectat în funcție de obiectivele experimentatorului (de la 15 s la 5 min).
Precizia percepției poate fi determinată de formula:
unde
Metode de studiere a percepției vorbirii. Această tehnică se bazează pe metoda de audiometrie a vorbirii, adică numărul de răspunsuri corecte este calculat ca procent din cele transferate.
Este utilizată o înregistrare pe bandă cu un set de cuvinte sau fraze. Înregistrarea este prezentată în combinație cu zgomotul (este necesar să se aleagă o frecvență și o intensitate a zgomotului care sunt aproape de condițiile naturale de lucru și de odihnă pentru elevi).