Cum să lucrezi cu un basm.
Aici vom fi ajutați să vedem ilustrații și să jucăm acțiunile descrise în lucrare. Mama citește o poeză fiicei sale:
Există un goby, swinging,
Ofrandă în mișcare:
- Oh, placa se termină,
Acum voi cădea!
(A. Barto)
- Despre cine este acest verset?
- Despre vițelul de taur.
- Așa e, despre capul de cap. Să vedem cum e. Vedeți, aici este pictat.
Dacă nu aveți ilustrații, puteți găsi un taur într-o altă carte pentru a vă desena. Copilul va rămâne complet mulțumit, dacă vițelii de taur sunt așa.
- Aici are urechi, aici sunt coarne mici. Și când devine un taur adult, coarnele vor deveni mari coarne. Să mergem ca niște plimbări de vițel: "Și vițelul de taur, ka-cha-et-hsia. "
Când citiți o poezie sau un basm despre un urs, lăsați copilul să arate cum urcă ursul, când despre iepure - cum sărânii sare.
Prima sarcină este să-i înveți pe copil să utilizeze corect substitutele. Înlocuirea se bazează pe orice diferență dintre caractere. Acestea pot fi diferențe de culoare (de exemplu, crocodilul va fi reprezentat de un cerc verde, soarele este galben), în dimensiune (elefantul este un cerc mare, mouse-ul este mic).
Un set de deputați (cercuri diferite) trebuie să fie produs și oferit copilului de către un adult. Copilului i se va cere să aleagă cercurile astfel încât "a fost clar imediat ce cerc este crocodilul și care este soarele". Dacă la început nu poate alege deputații pe cont propriu, va trebui să ajute în acest sens.
Când setul de deputați este stăpânit, puteți continua să jucați cu ajutorul lor povesti simple. Pentru început, acest lucru nu ar putea fi povesti de basm, ci pur interne, familiare copilului din experiența proprie.
- Să jucăm în modul în care mama și fiica au mers la magazin. Aici vom avea casa lor, iar apoi - magazinul. - Două dreptunghiuri sunt desenate la capete diferite ale unei foi de hârtie. - Iată căștile, găsiți care dintre ele va fi o mamă și ce - o fiică.
După ce copilul a ales cani potrivite (mare - mamă, mică - fiică), el este oferit să conducă "mama cu fiica" la magazin, și apoi să se întoarcă acasă.
- Și acum mama a plecat la muncă, iar fiica mea a rămas acasă.
- Mama s-a întors și cu ea a venit tata. Avem nevoie de un al doilea cerc mare.
Dacă copilul nu înțelege acest lucru, ar trebui să-l întrebați:
- Unde e tata? Găsiți ce fel de cerc este potrivit pentru dvs.
Joacă cu deputații poate povesti folclorice din Rusia:
(Bun - cerc galben, lup - Gri, ursul - vulpe maro - portocaliu) "Cat de cocoș și vulpe", "Fox și Wolf", „Wolf și capre (Wolf - mare gri cerc de capra - mare alb, copii mici), "Hare, vulpe și cocoș", "Masha și ursul" și multe altele. Se recomandă să reveniți la aceeași poveste de mai multe ori. În funcție de cât de mult copilul a stăpânit modelul, trebuie să schimbați completitudinea plotării. La început, este suficient ca copilul să prezinte doar un cerc. Un personaj care corespunde caracterului pe care îl citește în prezent de un adult. Mai târziu, trebuie să trecem la imaginea acțiunilor efectuate de acest personaj. Dacă copilul însuși nu știe cum să descrie acțiunea, trebuie să-l arătă sau să-i spună.
Și aici este un basm, a cărui acțiune va introduce copilul în modelarea locației relative a obiectelor.
Odată, a existat o pisică - nu albă, nu gri, nu negru. Și care dintre ele? Și iată ce: alb, gri și negru - cu dungi. Avea trei pisoi: alb, gri și negru. Odată ce un pisic alb a mers pe jos și sa pierdut. El a mers drept înainte și a mers mai departe de acasă. Mamă-pisică aștepta, așteptând pisoiul, dar nu sa întors. Sa dus să-l caute și a spus celorlalți doi pisoi: "Nu plecați nicăieri. Îl voi găsi pe fratele tău și ne vom întoarce acasă imediat. Când pisica a plecat, pisicul gri spune: "Ce se întâmplă dacă mama nu găsește un frate alb?" Haide și îl vom căuta. "Așa e," spune pisoiul negru. - Mama a mers direct, dar vom merge în alte direcții: sunteți în dreapta și eu la stânga. Așa au făcut. Mamă-pisică a găsit rapid un pisic alb și s-au întors acasă împreună. Se pare că nu există alte pisoi. Să mergem mama cu un pisic alb pentru a căuta gri și negru. Unde să mergem? Este posibil spre dreapta, este posibil spre stânga. Trimiteți-le în dreapta. Ei merg, văd: un pisoi gri este așezat. "Tu ești!" spune mama. - Și fratele negru? "A mers în altă direcție", spune pisoiul. Mama sa întors acasă cu doi pisoi și a întrebat: "Acum nu plecați nicăieri?" Mă vei aștepta? Căut un frate negru să meargă. - Vom merge cu tine - vor răspunde pisoii. Au mers la stânga. Pisoi în față, iar mama lor îi urmează. Da, doar un pisic alb, care înainte de toate a părăsit casa, a fost obosit și a început să rămână în urmă. În primul rând, de la fratele gri a căzut în urmă, și apoi de la mama lui. A trebuit să-l aștepte. Există un pisic alb cu mama, mâncând picioarele în mișcare și trecând în față. Primul negru a prins-o și, împreună cu el, a revenit mamei și fratelui său alb. Problema este însă că toate cele trei pisoi sunt atât de obosite încât nu pot merge. Va trebui să-l dați pe stilouri ", spune Mama. A luat acasă un pisoi alb, apoi a revenit cu gri și apoi - pentru negru. Și m-am dus să mănânc cina. Cina gătită, intră în cameră, arată: pisoii s-au îndoit și s-au culcat. Chiar și cina nu a așteptat - așa e obosit.
Când copilul a stăpânit deja jocul de basme cu ajutorul deputaților, se poate începe să "schițeze" basmele. Acest lucru se face astfel. Tatăl meu citește un basm "Despre trei pisoi". A citit despre modul în care pisicul alb a mers pe jos. Copilul a adus un cerc alb din casă. - Să tragem ceea ce avem, - spune tata și schițează locația cercurilor.
Apoi, situația care a apărut după părăsirea pisicii și a celor două pisoi rămași este schițată. În final, primim aproximativ această serie de desene:
- Cine va fi - un băiat sau o fată?
- O fată ", spune copilul.
- Deci, bărbatul ar trebui să atragă o rochie (acest lucru este făcut și de papă).
- Și ce fel de păr va avea ea?
- Negru.
Tata atrage părul negru.
- Și care este numele ei?
- Olya.
-Unde locuieste?
- În casă.
O casă este apropiată.
- Cine mai trăiește cu ea?
-Mama și câinele.
- Și ce face Olya?
- Joacă.
Este intolerant, dacă câinele sa dovedit a fi similar cu un hipopotam - nu toți tații știu cum să atragă. Acesta nu este cel mai important lucru. Principalul lucru este să trezești imaginația copilului, să-i împingi și apoi să-l întruchipezi într-un rezultat real. Rezultatul este o imagine în care fetița Olya joacă cu câinele ei Sharik în ascunzătoare și mama ei pregătește tăițe. Toate acestea au fost inventate de un copil, iar tatil a desenat.
Data viitoare puteți începe să trageți nu de la o persoană, ci, de exemplu, dintr-un copac. Apoi va fi o poveste despre locuitorii pădurilor și pădurilor. Cu cât este mai detaliat și mai specific parcela va fi dezvoltată, cu atât mai bine. Și încă o dată ne amintim: nu este necesar ca oamenii, animalele, copacii și casele din figură să semene cu cele reale. Trageți cât puteți.
Dar o sarcină mai complexă, pentru care avem nevoie și de desene făcute de un adult. Să desenăm trei dintre aceste desene:
În primul rând, indicăm copilul la prima imagine:
- Ei bine, spune-mi, ce este pictat aici?
- Copac și băiat.
- Și ce atârnă de copac?
- Mărul. Băiatul vrea să obțină un măr.
- Așa e. Și ce sa întâmplat în continuare?
Copilul este prezentat în figura a doua.
- Apoi băiatul a urcat pe un copac și a scos un măr, apoi a coborât din copac.
- Și atunci ce credeți?
- El a mâncat.
- Bine facut! Vedeți cât de bine a apărut povestea: "Pe copac era un măr. Băiatul a vrut să o distrugă, dar nu a reușit, pentru că a atârnat prea mult. Apoi a urcat pe un copac, a rupt mărul și a mâncat-o.
Puteți face desene nu în avans, ci chiar în cursul povestirii. Dar atunci va trebui să trageți rapid: altfel copilul va uita începutul povestirii pe care a inventat-o.
După ce povestea este compusă, merită repetată. Probabil, acum va fi spus mai ușor, și poate, parțial, se va schimba, va fi îmbogățit cu noi detalii.
Pentru a crește valoarea rezultatului obținut în ochii copilului, un adult poate repeta povestea însuși. Și chiar dacă nu este foarte bine, ar trebui să fie lăudat.
Ca și în misiunile anterioare, nu vă faceți griji cu privire la calitatea desenelor. Adulții vor să deseneze un câine, iar copilul decide că o pisică a fost desenată - este important acest lucru? Deci, povestea să nu fie despre un câine, ci despre o pisică. În general, cu cât este mai schematic, cu atât este mai convențional modelul, cu atât mai bine. Deoarece imaginea condiționată poate fi interpretată în moduri diferite, gradul de independență al copilului este mărit, un câmp larg pentru imaginația sa este dat, sarcina devine mai creativă.
Și încă o sarcină care trezește imaginația copiilor.
- Haide, Irochka, să ne gândim la tot felul de prostii. Ceva care nu se întâmplă niciodată. Aici: oile s-au dus pe vapor și s-au dus la grădină. (K. Chukovsky).
- Lasă-mă să încep, și tu termini. Pasărea zboară, pentru că. "Are copii", spune Irochka nesigur. - Nu, nu e nonsens. Pasărea are copii. Să încercăm din nou. Pasărea zboară, pentru că. "Nu are aripi". - Oh! Acum este o prostie reală!
Acest joc nu numai că dezvoltă imaginația, ci ajută copilul să înțeleagă mai bine relațiile reale dintre fenomene. Ca și în matematică, adevărul este adesea dovedit "de la contrariul", iar atunci când se joacă "în prostii" raționamentul absurd face posibilă înțelegerea mai bine a ceea ce ar trebui să fie cel potrivit.
Pentru joc puteți oferi astfel de fraze:
În stradă a devenit uscat, pentru că.
Băiatul și-a pus pantofii pentru a.
Mâncăruri prajite și.
Pisica a fugit.
Vacile sunt foarte bune la.
Folosind aceste fraze ca o mostră, puteți găsi cu ușurință alții.
Din cartea "Școala de acasă". L. A. Venger, A. V. Wenger
