Lecție pentru copii de la vârsta de cinci ani
Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre un astfel de fenomen natural precum vântul, despre caracteristicile și semnificația acestuia pentru om și lumea din jurul lui; învață copiii să tragă concluzii și generalizări în mod independent, să stabilească legături între obiecte și fenomene în procesul de lucru experimental, în jocuri didactice și în jocuri-TRIZ; să completeze vocabularul copiilor cu cuvinte cum ar fi "arsuri", "feroce", "piercing", să le îndemne să folosească în mod activ cuvinte care caracterizează vântul; învățați să le folosiți atunci când desenați tehnici neconvenționale, justificate de sarcini grafice.
Lucru preliminar: organizarea supravegherii copiilor din spatele vântului în timpul plimbărilor; ține o conversație despre vânt; notați modificările naturale din calendarul meteo; invatati copiii sa determine directia vantului cu ajutorul sultanilor, meteorologilor, steagurilor, platanelor; Să introducă copiii la opere de artă și literatură, care se ocupă de vânt.
Echipamente și materiale: două cercuri mari, două "portrete" ale vântului, un set de cărți pentru jocul didactic "Benefit - Harm"; paiete-tuburi pentru desen cu aer, borcane cu guașă de diferite culori, cupe pentru apă, opt cadre-viniete; un bazin cu apă, o pânză de ulei, o barcă cu o pânză, un ventilator pentru copii.
Lecția se desfășoară cu un subgrup de copii.
Copiii intră în cameră sub muzică liniștită și stau pe covor.
Educator: Băieți, ghiciți ghicitul:
El este fără aripi, dar zboară,
Bezgolosy și fluiere,
Deși fără armă, dar se întâmplă,
Pears cu ramuri tăiate -
Deci, uneori se înfurie.
Doar că era peste tot,
Moment - și nu există nicăieri!
Educator: De ce e vântul numit Invizibil?
Copii: Vântul nu poate fi văzut cu ochii. Puteți simți asta numai.
Educator: Ce fel de vânt?
Copiii: Vântul este puternic, slab, rece, rău, bolnav, tendător, răcoritor, nordic, sudic, cald.
Educator: Cum poți să spui dacă suflă vântul în stradă?
Copii: Este necesar să priviți fereastra: dacă crengile copacilor se leagă, frunzele se mișcă, atunci vântul este acolo. Pe stradă puteți lua cu voi sultani și platane. Dacă sultanii se îndoaie și turnurile se rotesc, atunci bate vântul. Puteți deschide fereastra: un vânt puternic va face ca perdelele să lege, pot să arunce hârtie de pe masă ...
Educator: Să mergem pe fereastră și să vedem dacă există un vânt pe stradă astăzi.
Copiii își descriu observațiile și concluzionează dacă vremea e vântă astăzi.
Educator: Și ce poate face vântul?
Copii: Buzz în țeavă, fluier, răcoritor, suflare, frunze vârtej, copaci leagăn, valuri de ridicare pe apă (și așa mai departe).
Educator: multe lucruri diferite pe care le poate face vântul - atât bune cât și rele. De fapt, pentru a vedea vântul în sine este imposibil. Ați spus deja acest lucru. Dar, în unele momente, a trăit în lume un artist care avea ochelari de magie. În aceste ochelari putea vedea orice invizibil. Într-o zi, Artistul a decis să tragă un vânt. Și asta a făcut el. (Profesorul arată copiilor două "portrete" ale vântului.) Cum credeți, în care portretul este vântul pictat făcând fapte bune și despre ce e vântul din care s-au produs nenorociri?
Copiii determină ce portret descrie vântul "rău" și ce "bun". Ei explică de ce au decis astfel. Profesorul pune în fața lui două cercuri și plasează în fiecare dintre portretele vântului.
Educator: Am fotografii pe care sunt desenate afacerile vântului. Este necesar să ghiciți ce vânt este în joc - despre bine sau rău.
Joc "Vânt bun, vânt rău"Alegeți doi copii. Trebuie să alegeți imagini cu vântul rău, altul - cu vântul bun. După alocare, alți copii verifică corectitudinea selecției fotografiilor. Puteți juca la viteză și repetați jocul de 2-3 ori.
Educator: Am un transformator magic. Te poate transforma în oricine. Stați liber.
Chiki chiki-chikalochka,
Joaca prevraschalochka.
Întoarceți -
Și transformați-vă în copaci!
Copiii "se transformă" în copaci.
Copii și profesori:
Picioarele noastre sunt rădăcini,
Trunchiul nostru este trunchiul,
Mâinile noastre sunt ramuri,
Degetele noastre sunt frunzele!
Educator: o ușoară briza a suflat - frunzele ruginite pe copaci. (Copiii își țâșnesc degetele.) Vântul deveni mai puternic - ramurile se răsuci și se răsucesc. (Copiii își rătăcesc mâinile.)
Vremea sa deteriorat complet, un vânt puternic leagă ramurile copacilor, își îndoaie trunchiurile, tinde spre pământul coroanei. (Copiii se agită de mâini, se apleacă de la o parte la alta.)
Dar apoi vântul a murit, soarele sa uitat afară. Restul arborilor din furtună. (Copiii se îndrepte, se mișcă numai cu degetele și cu mâinile.)
Profesorul (fluturând bagheta):
Copacii să devină copii!
Copiii se așează din nou pe covor.
Educator: Știi ce e vântul?
Copii: Aceasta este mișcarea aerului.
Educator: Este posibil să creați un vânt artificial?
Copii: Da. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți mișcarea aerului - fluturând, suflat unul pe celălalt, ventilatând ventilatorul, pornind ventilatorul.
Profesorul dă copiilor un fan.
Educator: O briză ușoară ne revigorează pielea. Încercați să creați o briză ușoară pentru a vă împrospăta. Permiteți-vă pielea să simtă o miros plăcut. (Copiii își faniează fanii.) În unele momente, doamnelor bogate nu a părăsit niciodată casa fără a lua un fan cu ei. În teren, la mingi, în teatre, fanii s-au răsturnat. Astăzi putem vedea fanul numai în cinematograf sau în teatru.
Ce aparate electrice au înlocuit fanii de azi?
Copii: ventilator, aer condiționat.
Educator: Acum să mergem la mica noastră mării. (Toți se apropie de o masă pe care se află un bazin de apă.)
Care este acum marea?
Educator: De ce ați decis asta?
Copii: Nu sunt valuri pe mare, apa nu se mișcă.
Educator: Este posibil ca pe mare să apară valuri mici?
Copii: Este necesar să aruncați apă.
Educatorul oferă copiilor să lovească pe apă. Formează "valuri".
Educator: Vântul face mișcarea apei, urmărește valurile.
Educatorul își propune să lanseze o barcă ușoară cu vele. Barca nu se scufunda și nu se mișcă. Merită la fața locului.
Educator: De ce nu navighează barca noastră?
Copii: Pentru că nu există vânt.
Educator: Ce ar trebui să se întâmple cu barca plutitoare?
Copii: Vântul trebuie să sufle.
Copiii suflă pe apă. Nava începe să se miște.
Profesor: Vela este o capcană pentru vânt. Vântul suflă în navigație și face barca să se miște cu puterea sa. Sails om inventat cu mult timp în urmă. Să ne amintim poezia lui Alexander Pușkin despre navă.
Vântul merge pe mare
Și barca urăște,
El se duce la el însuși în valuri
Pe pânze umflate ...
Educator: Dar vântul nu este doar un prieten al navigatorului. Ce se poate întâmpla cu barca în cazul în care un vânt puternic suflă și o furtună începe pe mare?
Copiii: Vântul poate transforma nava, o poate conduce spre stânci și poate alerga.
Educator: Așa e. Pe navele de navigație înotau oameni curajoși care îndrăzneau să își riste viața. Astăzi navigația a devenit un sport. Și pe mare, navele mari de încredere plutesc, care nu sunt conduse de vânt, ci de motor.
Dintr-o dată, sunetul vântului.
Educator: Ce este asta? Aparent, vântul a auzit că vorbim despre asta și am decis să intervenim în conversație. Ascultați cu atenție. Care este natura acestui vânt? E puternic sau slab?
Și dacă ai putea să te întorci de vânt ceva timp, ce fel de vânt ai fi?
Imaginați-vă că, ca Artistul dintr-un basm, aveați ochelari magici și ați putea vedea invizibilul. Trageți vântul.
Copiii se așează pe podea și pictează vântul, suflând vopseaua din tub. Apoi își prezintă personajele, vorbesc despre personajele lor.
Pedagogul îi înștiințează pe copii și sugerează închiderea ochilor. Când copiii își deschid ochii, există un trunchi în fața lor.
Educator: Cine a fost aici? Cine ar putea lăsa acest piept aici?
Copii: Vântul, cred.
Educator: Da, există ceva în ea! E fluierul! Poate ca vantul vroia ca nu numai sa atragi cu ajutorul lui, ci si sa fluierati. (Dă fluierul copiilor și le ia rămas bun de la ei.)
Zhanna IVANOVA,
grădiniță nr. 55, Apatity, regiunea Murmansk