Scenariu de joc intelectual pentru clasa a VIII-a
Scenariul jocului intelectual pentru clasa a VIII-a "Nu este prea târziu"
O oră de clasă sub forma unui joc intelectual. Sarcini pentru joc - puzzle-uri din teste pentru a determina IQ-ul. În timpul jocului, o echipă de patru persoane în 30 de minute ar trebui să rezolve 16 puzzle-uri. Sarcina jocului nu include determinarea coeficientului de inteligență. Principalul lucru este familiarizarea copiilor cu sarcini tipice de teste intelectuale, pentru a oferi o oportunitate de a lucra într-un grup, pentru a testa abilitățile lor de gândire.
Obiective. familiarizarea copiilor cu întrebări de teste intelectuale; să contribuie la formarea unei evaluări pozitive a unor astfel de calități precum discreția, ingeniozitatea, inventivitatea; stimularea activității cognitive și creative a studenților; pentru a crește abilitatea de a lucra într-un grup.
Echipamente: faceți mai multe fotocopii ale foii cu puzzle-uri (după numărul de echipe).
Înregistrare: trageți un tabel de rezultate pe tablă (acest tabel va fi completat când copiii verifică toate lucrările). Planificați o oră de clasă
I. Conversație interactivă pe tema "Ce este intelectul?"
II. Joc intelectual "Puzzle".
III. Concluzii remarcabile.
IV. Sumar (reflecție).
Orele cursurilor
I. Conversație interactivă pe tema "Ce este intelectul?"
Profesor de clasă. Astăzi deținem o clasă intelectuală. Cuvântul "intelect" este foarte des folosit azi. Cum îl înțelegi? (Inteligență, ingeniozitate, inventivitate, ingeniozitate, cunoștințe, orizonturi, abilitatea de a gândi etc.)
Profesor de clasă. În dicționarul lui S. Ozhegov este dată această interpretare a cuvântului "intelect": "Facultatea mentală a ființei umane". Dar există și alte puncte de vedere. Mulți psihologi consideră că inteligența este capacitatea de a învăța, de a înțelege și de a cunoaște. Și fiecare om are această abilitate! Credeți că este necesar să dezvoltați această abilitate?
- Janitor câștigă acum mai mult profesor, dezvoltă inteligență pentru orice.
- Ei bine, de ce doar un portar sau un profesor? De exemplu, nu puteți deveni un manager de top fără intelect și fără educație!
- Este necesar să se dezvolte intelectul numai pentru cei care au abilități deosebite.
- Sunt geeks, ei ar trebui să-și dezvolte intelectul.
- Intelectul este necesar de către toată lumea: ambii portari și profesori - fiecare are nevoie de un motiv în viață.
Profesor de clasă. Toată lumea are inteligență. Dar nu toți oamenii vor să-l dezvolte. Și în zadar. Psihologii americani au examinat multe persoane în vârstă și au ajuns la concluzia că persoanele cu inteligență ridicată trăiesc mai mult, arată mai tânără, păstrează o minte limpede până la vârsta înaintată. Cum vă puteți antrena intelectul?
- Conștientizează toate misiunile școlare.
- Rezolva puzzle-uri, puzzle-uri pentru spirit.
- Implicați în cercuri, extindeți orizonturile.
Profesor de clasă. Se pare că unii oameni au inteligență mai mare decât alții. Multe firme doresc să angajeze astfel de oameni: se pot recrea repede, este ușor să ia o nouă. Dar cum pot fi identificați? Aici, testele pentru măsurarea inteligenței ajung la salvare. Pe baza rezultatelor acestor teste, puteți măsura ay-kyu - coeficientul intelectual.
A trebuit să treci astfel de teste? Îți cunoști aik-kyu-ul?
Testele pentru măsurarea ay-kyu conțin multe puzzle-uri. Dar aceste puzzle-uri cu o anumită pregătire pot rezolva cu ușurință cel mai obișnuit om. Prin urmare, mulți oameni de știință sunt sceptici cu privire la aceste teste. Dar într-un fel sau altul, mulți dintre noi trebuie să treacă astfel de teste. Și este mai bine dacă suntem pregătiți pentru sarcinile care ne vor fi oferite.
II. Joc intelectual "Puzzle"
Profesor de clasă. Astăzi vom juca jocul "Puzzle". Puzzle-uri asupra sarcinilor vor fi (numărul) de echipe de 4 persoane (două în picioare lângă birouri). Toate echipele vor primi o foaie cu aceleași sarcini. Scrie numele echipei tale în partea superioară a colii. Toate sarcinile sunt date timp de 30 de minute. Pentru o persoană aceasta, desigur, este prea mică. Dar pentru grup - suficient, pentru că puteți distribui sarcina și, în același timp, învățați din colaborarea cu alte persoane. În plus, atunci când rezolvați puzzle-uri, trebuie să respectați secretul, să discutați răspunsurile în tăcere, altfel concurenții vă vor intercepta răspunsurile. Termenii jocului sunt de înțeles? Apoi începem!
(Însoțitorii dau foile cu misiuni, profesorul marchează timpul, copiii încep să lucreze. Când timpul de muncă expiră, profesorul va cere ca fiecare echipă să treacă foaia către vecini (în sens orar) pentru verificarea reciprocă.)
7. Luați taurul lângă coarne.
9. Ce semănați, apoi secerați.
12,4 (suma numerelor din rândurile verticale = 9). 13.20 / 26 (rândul superior - se adaugă numere de la 3 la 6, rândul inferior este de la 4 la 7).
14. 86 (7 x 2 - 1 = 13,13 x 2 - 2 = 24, 24 x 2 - 3 = 45,45 x 2 - 4 = 86).
16. 4 (numerele 2, 5, 8, 11 se formează prin adăugarea unui triplu, iar numerele între ele - 8.6.4 - prin scăderea celor două).
(Profesorul citește răspunsurile din tabelul "Răspunsuri", copiii verifică lucrarea.)
(Copiii contează, treci cărțile la profesor.)
(Citește rezultatele, numește câștigătorii). Ei bine, puteți spune că în termeni absolut egali echipa cea mai inteligentă a fost echipa (numele) în compoziție (enumeră numele și prenumele membrilor echipei). Felicit câștigătorii, dar mi se pare că motivul succesului nu este numai în intelect, ci și în capacitatea de a lucra împreună și în armonie.
III. Concluzii remarcabile
IV. Sumar (reflecție)
Profesor de clasă. Îți place să faci puzzle peste sarcini dificile? Doriți să vă consolidați succesul sau să vă testați în sarcini mai dificile?
- Aceste puzzle-uri nu sunt atât de grele, ele pot fi tratate.
- Era dificilă rezolvarea primei sarcini și apoi era deja mai ușor.
- Am multe cărți cu asemenea puzzle-uri, le apăr ca pe semințe.
- Nu toată lumea poate fi un geniu. Nu am reușit.
- Anterior, am ratat întotdeauna astfel de sarcini, acum voi încerca să rezolv - am început să obțin!
- Aceste probleme nu pot fi rezolvate pe model. Este necesar să se găsească o regularitate, dar se manifestă întotdeauna în moduri diferite.