Dash și colon într-o propoziție complexă neconsolidată

Subiect: Dash și colon într-o propoziție complexă neconsolidată

Scopul: utilizarea activității de cercetare, pentru a trage o concluzie privind plasarea unui colon și a unei liniuțe într-o propoziție complexă neconsolidată, pentru a elabora abilități de intonație și punctuație.

1. 
   Stabilirea scopului studiului de lecție
   
2. 
   Nu rupeți "frontiera"
   

De iepure tremura / vânătorul a mers direct de la el de teamă.

M-am apropiat de poarta cu o latră bucuroasă / Barbos a ieșit să mă întâlnească.

"Teritoriile" de propoziții simple cu compoziție complexă sunt separate una de cealaltă. Locul unde se află "frontiera" este determinat de semnificația conținut în propoziții simple. Împreună cu termenii "intuiție" și "orientare" cuvinte (conjuncții și cuvinte sindicale) "frontiera" știe. Abilitatea de a auzi intonația și cuvintele de referință ajută la a vedea "frontiera" propozițiilor. Dar cea mai fiabilă modalitate de a găsi o "frontieră" este definirea semnificației propozițiilor simple.

Acum încearcă să găsești tu "granițele" propozițiilor simple ca parte a unui complex. Fii atent! În exemplele cu care acum trebuie să lucrați, există o forță misterioasă care "vă va îndemna să faceți greșeli". Veți putea evita greșelile numai dacă nu pierdeți sensul unei propoziții pentru un minut.

Am înghețat / cu o expresie înfricoșată a feței vecinului, castronul de zahăr a căzut pe podea.

Cidul de zahăr împrăștiat în bucăți / cu un vecin plâns că nu se poate liniști toată seara.

1. 
   Clasa este împărțită în grupuri de patru și primește următoarele sarcini:
   
   • 
     Comparați propozițiile. Încercați să definiți relațiile semantice dintre părți ale propozițiilor, luând în considerare uniunile care pot înlocui colonul și acordând o atenție specială celei de-a doua părți a propoziției.
     

O barieră a fost coborâtă la trecerea de cale ferată: un tren de curierat venea de la stație.

Vă avertizez în prealabil: nu vor fi convenabile.

• 
  Citiți propozițiile, respectând intonația corectă.
  
• 
  Trageți o concluzie cu privire la formularea unui colon într-o propoziție complexă neconsolidată
  

Munca omului se hrănește, iar lenea strică.

Munca unui om este leneșă.

Când vine dimineața, ne vom mișca.

Dimineața va veni - vom începe călătoria noastră.

Dacă există răbdare, va exista o îndemânare.

Există răbdare - va exista și pricepere.

Soarele este fum, deci va fi o zi fierbinte.

• 
  Identificați relațiile semantice dintre părțile de propoziții; în a doua și a treia teză, să acorde atenție primei părți; în al patrulea - în partea a doua.
  
• 
  Faceți o concluzie cu privire la stabilirea unei liniuțe într-o propoziție complexă necondiționată.
  

1. 
   După lucrarea grupurilor, generalizăm tot ceea ce sa spus, construim scheme.
   

• 
  []. [Cauza]
  
• 
  []. [Supliment]
  
• 
  []. [Explicație]
  
• 
  [] - [] contrastante
  
• 
  [timp] - []
  
• 
  [condiție] - []
  
• 
  [] - [concluziile]
  

pentru că dacă da

• 
  A doua teză se încheie din ceea ce se spune în primul.
  

Amintiți-vă aceste reguli vă vor ajuta și poemul:

Puteți pune un colon.

Insa verificati acreditarile:

^ Motiv, explicație, explicație.

Cuvintele pe care le-am văzut și am auzit adăugarea.

Dash puteți livra,

Kohl ar trebui să fie în contrast.

Condiția și timpul din prima parte,

Dash și retragere - în puterea ta.

1. 
   Consolidarea. Citiți teza, observând intonația. Justificați semnele de punctuație.
   

Tot drumul de la gară până la sat au fost tăcuți: vorbirea a fost deranjată de o călătorie jignitoare.

M-am uitat din căruță: totul era întunecat și un vârtej de vânt.

Dintr-o dată auzim: în chibișul gâtului plânge.

Cauza timpului, oră distractivă.

Va veni o vacanță - vom merge la mare.

Astăzi nu veți crede mâine.

Pe perete, nici o singură icoană nu este un semn rău.

1. 
   Lucrare creativă. Construirea condamnărilor. Completați fraza astfel încât să fie complexe fără sindicate.
   

Proprietarii îi plăcea câinele (motivul)

Totul vine în viață în pădure în primăvară (explicație)

Durerea a devenit insuportabilă (consecință)

Am vrut să deschidem ușa -

Era imposibil să rămâi neobservat -

Cărțile ar trebui să fie iubite:

1. 
   Testare. Toți elevii primesc cărți în funcție de opțiuni.
   

1. 
   Timp de șaisprezece ani nu am făcut asta cu mine.
   
2. 
   Câinele își înălța coada, iar vânătorul își înălța urechile.
   
3. 
   Păsările nu au auzit că nu au cântat în timpul orelor de căldură.
   
4. 
   Am înțeles să ne ajute numai din întâmplare.
   
5. 
   Câinele avea o ureche glorioasă înfiptă, o ceară de coadă.
   
6. 
   Ploile de ciuperci nu s-au târât.
   
7. 
   Mirosul de pinie deschise ferestrele și se deschise spre verandă.
   
8. 
   Fruntea uscată cade în timpul nopții, vântul se înfurie și bate pe fereastră.
   

1. 
   Nu vă fie rușine să nu știți cât de rușinos să nu învățați.
   
2. 
   Păsările au tăcut, așteaptă tunete.
   
3. 
   Mi-era rușine să-mi termin discursul.
   
4. 
   Sa hotărât să plece mâine la tabără.
   

1. 
   M-am apropiat de fereastra unei zone familiare acoperite cu clădiri noi.
   
2. 
   Lupii nu trebuie să se teamă să meargă în pădure.
   
3. 
   Avem nevoie de apă curată pentru ca peștele să ne protejeze rezervoarele.
   
4. 
   Soarele a dispărut din pădure.
   

Carte de probă cu răspunsuri.

9. Rezultatul lecției. Generalizarea. Concluzii.

10. D / s ales exemple Exemple de ficțiune în toate cazurile de așteptare de colon și cratimă în propoziție complexă conjunctionless.

• 
  formarea interesului studenților și respectarea subiectului;
  
• 
  dezvoltarea unei culturi a comunicării și necesitatea utilizării practice a cunoștințelor;
  
• 
  dezvoltarea abilităților intelectuale și cognitive, dezvoltarea orientărilor de valoare, sentimente și emoții ale elevului.