Optimizarea sistemului pedagogic
Inovația comună nesfârșită legată de sistemul pedagogic în ansamblu este optimizarea procesului de predare și educare. Dezvoltarea acestei idei a avut loc la începutul anilor '70. XX secol. Acad. Yu K. Babansky. Sub conducerea sa, a fost lansată o mișcare de masă în țară pentru a îmbunătăți sistemul educațional și de educație. Au fost obținute unele rezultate, care sunt încă semnificative astăzi pentru pedagogia și școala națională.
Optimizare (din optimul Latină -. Cel mai bun) - procesul de selecție cea mai bună opțiune din multe posibil, într-un astfel de sistem complex, dinamic, multidimensional ierarhică, care este de predare, există mai multe mii de proiectare opțiunile posibile, curentele și organizațiile uchebnovospitatelnoy activități pentru a atinge obiectivele. Și numai unul dintre ele va fi cel mai bun în condițiile concrete existente. Pentru a constata că este sarcina principală de optimizare și este rezolvată prin compararea opțiunilor posibile și evaluarea alternativelor disponibile.
Prin optimizare, se poate înțelege gradul de conformitate al PS cu scopurile pentru care a fost creat. Optimitatea obținută pentru anumite condiții aproape că nu are loc niciodată în alte condiții, prin urmare conceptul de optimizare este întotdeauna concret. Optimizarea nu poate fi "în general", ci apare numai în raport cu sarcina aleasă. În același timp, este necesar să se precizeze în mod clar ce ar trebui să fie optimizat, care parametru al SM ar trebui să atingă valoarea optimă în conformitate cu obiectivul vizat.
JK Babanskii a propus introducerea principiului optimalitate pedagogiei, care impune ca procesul a ajuns nu doar un pic mai bine, și cel mai bun pentru o situație dată, nivelul lor de funcționare în. Principiul optimalității cere cererea de rezonabilitate, raționalitate și simț al proporției în aplicarea tuturor elementelor procesului de învățare. El cere cele mai bune rezultate posibile, cu timpul și efortul minim necesar. Aceasta este semnificația ei umanistă.