Anastasia Tkachenko
Mediul educațional multicultural ca bază pentru formarea relațiilor interetnice ale studenților
Unul dintre principalele mecanisme de depășire a proceselor negative în societate este formarea unei culturi a relațiilor interetnice în societate în sistemul educațional. La urma urmei, în timpul perioadei de școlarizare se formează fundamentele unei perspective mondiale și ale unei perspective mondiale a individului și are loc dezvoltarea multiculturală a copilului. În acest fel. Scopul școlii nu este numai de a oferi educație generală. dar și introducerea studenților în limba lor maternă. etnocultura, istoria, educația relațiilor culturale interetnice între elevi,
Relațiile interetnice sunt materiale fragile și delicate. Cartierul diferitor culturi și tradiții nu este doar interesant, ci și foarte responsabil. Coerența și tactul, profesionalismul înalt, atitudinea atentă și atitudinea pacientului față de oamenii de diferite naționalități, la istoria, cultura, obiceiurile lor sunt importante aici. valorile spirituale.
Cea mai importantă condiție pentru viața normală a oamenilor este comunicarea, în cursul căreia elevii dobândesc un sistem de orientări de valoare, atitudini morale. Considerând cultura comunicării interetnice ca o componentă a culturii comportamentului oamenilor. Datorită acestui fapt, educația culturii de comunicare interculturală în rândul elevilor este procesul de dezvoltare a atitudinilor pozitive față de persoana unei persoane la copii. interesul față de diversitatea culturală. formarea în ea a conștiinței naționale de sine, dorința de a înțelege și accepta o altă cultură, educarea pe această bază a unei relații binevoitoare față de oamenii din diferite națiuni.
În pedagogia modernă se spune că în prezent se acordă o atenție deosebită formării unei culturi a relațiilor interetnice între studenți. în acest fel. Este necesară toleranța interetnică - este acceptarea atitudinii interioare a individului în ceea ce privește valorile. pregătirea pentru contacte interetnice. caracteristicile culturale ale altor națiuni. Toleranța interetnică este considerată cultura dominantă a relațiilor interetnice. Formați-o ca o orientare a individului este necesară în procesul educațional. creând toate condițiile necesare pentru o interacțiune constructivă cu alți reprezentanți ai diferitelor națiuni.
Monitorizarea dezvoltării școlii primare a copiilor de relații interetnice. se desfășoară în cadrul diferitelor activități. curricular, extracurricular, extracurricular și intern. Ține evidența observațiilor studenților. sunt redactate fapte concrete ale manifestărilor copiilor și este întocmit un plan de lucru pentru dezvoltarea relațiilor interetnice între elevi.
Observațiile vizate ale elevilor dau rezultate eficiente, care permit să se arate imaginea generală. dacă cultura generală și tradițiile popoarelor sunt predate în activitățile de zi cu zi ale studenților. dacă elevii sunt interesați de istoria originii diferitelor tradiții, dacă elevii cunosc concepte precum toleranța interetnică și multiculturalismul.
De aceea, este important ca școala nu este numai pentru a da copilului cunoștințele pentru o viață viitoare de succes și de carieră, dar, de asemenea, ca o persoană care a ridicat școală, insuflat dragostea și respectul pentru familie și a învățat să iubească patria lor și să aibă grijă de bunăstarea lor.
Scopul principal al educației multiculturale este de a dezvolta respectul elevilor pentru unicitatea diferitelor culturi, sensibilitatea față de diversitatea etnică, toleranță la comportamente diferite, disponibilitatea de a reacționa la schimbări și flexibilitate în procesul de luare a deciziilor și lipsa unor așteptări alternative mari de dialog cu naționalități lyudimi diferite.
De asemenea, aș dori să remarcăm că dezvoltarea conștiinței naționale în combinație optimă cu valorile universale ale culturii morale a relațiilor interetnice este una dintre cele mai importante și complexe aspecte din practica și teoria muncii educaționale. Soluția acestei probleme este includerea în procesul educațional a cadrelor didactice cu alfabetizare multiculturală. presupunând o înțelegere a proprietăților mediului. în care trăim, influența asupra celorlalți și abilitatea de a implementa o abordare flexibilă a normelor naționale și culturale bazate pe auto-cunoaștere.
Relațiile interetnice trebuie înțelese de către studenți nu doar ca atitudine tolerantă față de altceva. diferită de cea obișnuită, dar și ca acceptarea faptului că lumea înconjurătoare și culturile care o locuiesc sunt foarte diferite. În același timp, fiecare cultură este unică și irepetabilă. Elevii școlii ar trebui să înțeleagă numai recunoașterea diversității interetnice și religioase. să înțeleagă și să respecte particularitățile culturii inerente reprezentanților altor națiuni și religii, combinate cu valorile democratice ale societății civile, pot contribui la crearea unei atmosfere interetnice de viață în țara noastră.
Profesorul joacă un rol important în mastering abilitățile și cunoștințele pedagogice. Dacă există înțelegere reciprocă între părinți și profesorul de clasă, profesorul îi poate cere părinților să le spună despre rezultatele observațiilor lor asupra copiilor lor, asigurând astfel unitatea cerințelor școlii, a clasei și a familiei. Prin urmare, tocmai acest tip de înțelegere reciprocă ar trebui stabilit în activitatea profesorului cu părinții în dezvoltarea relațiilor interetnice între elevi.
La urma urmei, familia care joacă rolul principal în dezvoltarea relațiilor interetnice ale individului și exemplul personal al părinților este cea mai importantă metodă de dezvoltare a relațiilor interetnice. atunci munca comună a profesorului și a părinților ajută la obținerea celor mai bune rezultate în formarea calităților morale ale elevilor. în formarea relațiilor interetnice ale individului. în creșterea cunoștințelor elevilor cu privire la cultura poporului lor și a culturii altor națiuni, precum și la creșterea nivelului de educație a elevilor. prin includerea elevului într-un fel de activitate, de natura îndreptată.
În acest fel. Rolul principal în schimbarea viitorului societății este atribuit profesorului de clasă. Profesorul are mari speranțe în modelarea personalității studenților. El trebuie, cât mai curând posibil, să dezvolte capacitatea elevilor de a se uni, luând în considerare diversitatea lumii. în care trăim. de asemenea, trebuie să învețe cum să lucreze și să comunice cu cei care sunt complet diferită și nu arătau ca o persoană separată, ceea ce este necesar pentru a învăța să trăiești într-o lume cu multe fațete. Asimilarea cunoașterii culturii interetnice a diferitelor popoare, a fi un instrument eficient pentru formarea relațiilor interetnice între elevi. Abilitatea de a primi oameni dintr-o altă națiune și de a interacționa cu ei este una dintre calitățile care determină supraviețuirea omului în lumea modernă.
Selyukova, E. A. Fokina, M. N. Relațiile interetnice ale elevilor școlii
Jocuri pentru formarea relațiilor prietenoase Obiective: Dezvoltarea abilităților de comunicare, sentimente de empatie, toleranță; Dezvoltarea relațiilor de prietenie; Formarea unui blând și pozitiv.
Învățarea spirituală și morală în familie prin citirea ca bază a formării personalității Încercările făcute astăzi de a educa personalitatea spirituală și morală arată că este cel mai slab loc în această activitate.
Experiența pedagogică "Studierea naturii pământului nativ ca bază pentru formarea culturii ecologice a copiilor preșcolari" Studiul naturii naturii native ca bază pentru formarea culturii ecologice a copiilor preșcolari. Urgența și perspectivele experienței. În prezent.
Dezvoltarea potențialului creativ al studenților prin formarea competențelor de împletitură. Dezvoltarea potențialului creativ al studenților prin formarea abilităților de împletitură a împletiturilor Introducere Istoria artelor de coafură.
Discurs la consiliul cadrelor didactice "Abordarea sistemică a sănătății este baza pentru formarea unei personalități pe deplin dezvoltate" "Îngrijirea pentru sănătate este cea mai importantă lucrare a educatorului. Din veselie, veselia copiilor depinde de viața lor spirituală, de viziunea asupra lumii, de mentalitate.
Prezentarea electronică ca mijloc de formare a competenței de informare a elevilor din clasele de economie În lumea de astăzi, puțini oameni nu știu ce este o prezentare electronică. În sensul convențional, "prezentarea electronică este demonstrativă.