- satisfacerea nevoilor consumatorilor;
- satisfacerea nevoilor societății;
- satisfacerea nevoilor lucrătorilor.
După cum se știe, complexul didactic și metodologic tradițional (UMK) include următoarele componente:
Structura indicată a CMB nu satisface întotdeauna participanții la procesul educațional. De exemplu, consumatorii (studenții-boboci) de multe ori nu au timp pentru a sublinia materialul pentru un lector și studenții de rang superior nu sunt întotdeauna mulțumiți de calitatea conferențiat (așa cum reiese din rezultatele sondajului periodic al studenților). Ca urmare a nemulțumirii consumatorului de serviciu (student), nu primim un specialist de calitate, care, firește, nu poate satisface nevoile societății.
Cea mai mare nemulțumire față de utilizarea SMC tradițională este experiența angajaților care furnizează servicii educaționale. Nu vom mai vorbi în detaliu, ci doar enumerăm factorii care îi provoacă nemulțumirea:
- participarea slabă (mulți dintre studenți sunt forțați să lucreze pentru a-și câștiga mijloacele de trai, în timp ce programul muncii lor nu le permite să participe la cursuri la universitate);
- nivelul scăzut al pregătirii primite în școala secundară (vorbim despre discipline din ciclul științelor naturale);
- activitatea scăzută pe clase practice și de laborator din elevii dorinta de a reproduce rezultatele obținute prin oricare dintre elevi capabili, fără o înțelegere a soluției și fără a face modificările necesare în decizie, este, desigur, enerveaza profesorul;
- Procesul de citire a prelegerii tradiționale cu cretă la tablă în condițiile computerizării active a educației în prezent ar trebui considerat profund arhaic [2]. dar, în același timp, nu toți profesorii pot crea cursuri electronice ale prelegerilor lor; atunci când se rezolvă această problemă, este necesar să se dezvolte un concept și o tehnologie unificată în universitate;
- remunerația redusă a cadrelor didactice la energia mare, cheltuielile emoționale și fizice ale forțelor. Profesorul, pentru a asigura o viață mai mult sau mai puțin demnă, este forțat să caute surse de câștiguri suplimentare în alte instituții de învățământ. Și calitatea muncii în aceste instituții lasă mult de dorit. Cercul se închide. Societatea, firește, nu poate fi mulțumită de calitatea acestei lucrări.
Crearea complexelor didactice și metodologice electronice ale disciplinelor liceale (EUMKD) poate rezolva o parte semnificativă a problemelor identificate.
Potrivit B.E.Starichenko (materiale de imprimare) complexe de formare electronică este un set de materiale pentru scopuri educaționale în formate de prezentare electronice, oferind pe deplin toate tipurile de activitate educațională a studentului în disciplina (discipline ciclu), cu un grad suficient de individualizare.
Să enumerăm avantajele ECMDD față de CMC-urile tradiționale "pe hârtie" [3]:
- eficiența ridicată cu actualizarea anuală a informațiilor din ESMKD;
- Creșterea eficacității procesului educațional atunci când se utilizează EYMKD, atât în forma de corespondență full-time a formării, cât și în învățământul la distanță;
- o organizare mai bine organizată a procesului educațional în cadrul regimului EAMDD, atunci când cerințele pentru cursanți sunt formulate în mod clar și sunt furnizate toate materialele necesare pentru procesul de învățare;
- Aplicarea ESMD - oferă o abordare diferențiată studenților în procesul de studiere a disciplinei, în care fiecare elev poate lua informații într-o modalitate de doză, de confort pentru el, cunoscând scopul final clar formulat.
- ECMDD poate avea o carcasă electronică standard, unificată, iar umplerea internă a unităților structurale EUMKD poate fi efectuată de un specialist special instruit, la care profesorul și-a transferat materialele pe CMD;
- EUMKD este convenabil de depozitat;
- economii evidente ale resurselor financiare în timpul funcționării ESMD (pe hârtie și cartușe pentru imprimante);
- în perspectiva universității în ansamblu poate fi un EUMK unificat de bază de telefonie mobilă în toate disciplinele predate la universitate, care vor fi disponibile și conducerea universității, și direct utilizatorilor EUMKD.
Să enumerăm care dintre factorii de nemulțumire sus-menționați ai participanților la procesul educațional va face posibilă eliminarea utilizării ESMD:
- Participarea redusă nu va afecta calitatea serviciului educațional, deoarece elevul va putea să studieze materialele pierdute la un moment convenabil;
- se va ridica nivelul scăzut de pregătire a studenților, care provoacă nemulțumire față de cadrele didactice, deoarece profesorul nu va avea contact direct cu studenții în modul de lectură-monolog;
- nu este necesar să se scrie prelegeri pentru profesor, materiale de curs pot fi copiate sau tipărite de către student, dacă este necesar;
- replicarea rezultatelor muncii practice sau de laborator primite de un student diligent nu are sens, deoarece EUMKD are în stoc un număr suficient de sarcini individuale, care necesită o interpretare independentă a teoriei și practicii;
- este clar că viteza de dezvoltare a materialului pentru toți studenții este diferit, astfel încât utilizarea EUMKD în procesul de învățare va oferi o abordare diferențiată a elevilor și fiecare student va stăpâni disciplina într-un ritm confortabil pentru el;
- crearea EUMKD necesita un efort profesor, dar mai târziu, munca lui va fi facilitată în mare măsură, într-un sens automatizat, iar sarcina principală a profesorului va fi în controlul curent și final al stăpânirea materialului studenților, cu toate acestea, și domeniul de aplicare al muncii este în mare măsură simplificată datorită utilizării ESMKD;
- într-o informatizarea generală a societății moderne utilizarea pe scară largă a calculatoarelor și a studiului de discipline universitare folosind EUMKD va fi un stimulent motivațional bun pentru elevii de toate specialitățile de liceu, extinde abilitățile lor practice de calculator.
Este evident că utilizarea ESMD în procesul educațional va determina schimbări semnificative în organizarea și sprijinul său material, deoarece va necesita o creștere a fondului de audit și a parcului de calculatoare.
Astfel, utilizarea complexelor electronice educaționale și metodologice ale disciplinelor liceale va face posibilă pregătirea mai calitativă a absolvenților instituțiilor de învățământ superior, deoarece toți participanții la procesul educațional vor fi în mare măsură satisfăcuți.