Dacă în anul care vine, copilul „strălucește“ un bilet la grădiniță, pentru a reflecta asupra adaptării sale arată acum. Studii recente confirmă faptul că depinde foarte mult de personalitatea profesorului și dacă mama să fie cu un copil în grădiniță poate, atâta timp cât este necesar (în cazul nostru, este posibil, probabil, numai în SCE format - Grupul de scurtă ședere). Ei bine, și o concluzie șocantă: despre copilul dintr-o familie prosperă, impactul de dezvoltare al grădiniței. este mic.
În orice moment, părinții au trebuit uneori să implice alte persoane în îngrijirea copiilor mici. Din anii 1980, cei mai mulți englezi și americani sub vârsta de două ani au experiența de a participa la o instituție preșcolară. Cum afectează această experiență copilul? Câteva mii de copii din diferite țări ale lumii au luat deja parte la cercetarea științifică a activității pepinierelor și grădinilor.
Acest lucru este destul de neașteptat, dar unul dintre cele mai mari studii a arătat: chiar faptul că copiii nu sunt îngrijiți de părinți nu contează. Este important cum se întâmplă acest lucru. Dintre toate soiurile neroditelskogo educația copiilor de până la 2 ani, inclusiv asistenta la bunici si alte rude, servicii, babysitter și bone având grijă de copii la domiciliu, precum și instituțiile de zi de lucru (creșe și grădinițe), numai ultima a fost recunoscut ca afectează dezvoltarea copilului.
Din acest motiv, și, de asemenea, pentru că este această formă de educație a copiilor de până la doi ani este în prezent în curs de dezvoltare cel mai activ, atunci ne vom concentra pe ea: ne vom concentra asupra a ceea ce aspecte ale îngrijirii unui copil în grădiniță este deosebit de important, și modul în care cel mai bine să organizeze relația cu ceilalți.
Adaptarea la grădiniță
Dacă decide să-i dea copilului o grădiniță sau o grădiniță, părinții tind să aibă sentimente îngrijorătoare și sunt chinuiți de îndoieli. Acestea pot fi rupte între datoria părintească și alte îndatoriri, gândindu-se dacă fac ceea ce este corect, încredințând copilul străinilor. Poate că le este frică de faptul că separarea zilnică va fi dificilă atât pentru copil, cât și pentru ei înșiși și că mizeria va fi dificil de adaptat la noul mediu și noile cerințe. În plus, părinții se tem adeseori de relația lor cu copilul.
Cu toate acestea, potrivit cercetărilor, este posibil să se ajute la adaptarea copilului la grădiniță și, în același timp, să se mențină un atașament puternic față de părinți. Mai mult decât atât, în timp ce stau într-o iesle, și afectează dezvoltarea copiilor, acesta este efectul relativ mic în comparație cu influența condițiilor de relații vieții de familie și copil-părinte.
Ajutarea copilului: cunoașterea grădiniței
Fără îndoială, primele vizite la creșe pot fi un eveniment stresant pentru copil. Copiii plâng adesea când părinții pleacă și sunt ușor supărați chiar și după câteva săptămâni de la prima sosire în grădină. Emoțiile negative pot intensifica atunci când un copil se simte deosebit de vulnerabil (de exemplu, după o pauză asociată cu o vacanță sau cu o boală).
Prin urmare, există o importantă asistență parentală: stresul experimentat de nou-venit nu poate fi la fel de puternic în cazul în care o mamă are o șansă de a fi în grădină, împreună cu copilul, introducându-l în noi termeni ca adaptare. După cum arată un studiu, în cazul în care atașamentul copilului la părinții săi în condiții de siguranță și au suficient timp să-l familiarizeze cu împrejurimile nefamiliare cu atenție și, treptat, un kindergartners început a crescut nivelul de cortizol din sânge nu se observă.
În cazul în care mama are posibilitatea de a sprijini copilul în timpul perioadei de acomodare la mediul grădiniță, iar ea vede că el este confortabil, de asemenea, este mai puțin predispus să vă faceți griji și se confruntă cu un conflict intern din cauza separării de la el. În consecință, siguranța atașamentului copil-mamă este păstrată. Procesul de adaptare este mai ușor în acele instituții în care sunt create condiții care permit părinților și educatorilor să comunice în mod constant, discutând nevoile copiilor.
Adaptarea la grădiniță: suport la domiciliu
Părinții care și-au dat copiii la grădiniță încearcă adesea să comunice mai activ cu ei în seara și la sfârșit de săptămână. După cum sa dovedit, mamele care lucrează în afara casei sprijină în general copilul mai îndeaproape și răspund mai bine la tratarea cu el decât femeile casnice sau femeile care lucrează acasă.
Creșterea susceptibilității parentale este deosebit de importantă dacă bebelușul se află mult timp într-o iesle sau într-o grădină, unde condițiile nu sunt destul de confortabile. Din păcate, este adesea foarte dificil pentru părinți care sunt forțați să lase un copil în grija îngrijitorilor pentru o lungă perioadă de timp pentru a răspunde nevoilor sale. Dacă situația este exacerbată de calitatea scăzută a îngrijirii la grădiniță, copilul prezintă un risc crescut de a dezvolta atașamente nesigure.
Relațiile dintre copii și îngrijitori
În grădiniță, copiii pot avea relații strânse cu adulții care nu sunt membri ai familiei, iar părinții se tem de faptul că copilul va fi mai atașat de profesor decât de ei. În realitate, totuși, nu există nicio dovadă a posibilității unei astfel de evoluții a situației dacă copilul are o atașare sigură față de mamă. Dimpotrivă, rezultatele mai multor studii sugerează că un părinte, de regulă, există un copil în primul rând, prin urmare, dacă este prezent în mama camerei și profesorul, cei mai mulți copii preferă să fie aproape de mama și vorbesc cu ea.
În cazul în care pentru a face toate premisele, copilul demonstrează în raport cu profesorul aceleași semne de atașament sigur, care se caracterizează prin relația sa cu succes cu părinții: se referă la educator pentru confort atunci când aveți nevoie pentru a obține rapid de sprijinul ei, își petrece de bună voie timpul ei în jocuri și alte activități. Simpatia cadrelor didactice se dovedește adesea deosebit de importantă în stadiul de adaptare a copilului la grădiniță. În cazul în care copilul are timp prea putin obtinerea utilizate la noile condiții, profesorul poate schimba focalizarea pe forma de joc de comunicare și să direcționeze sprijinul său în primul rând pe activitățile de cercetare novice și interacțiunea cu alți copii.
Relațiile dintre copiii din grup
Chiar și certurile care apar în mod natural în cadrul grupului de copii, cu îndrumarea adecvată a cadrelor didactice, pot aduce beneficii copiilor, ajutându-i să realizeze discrepanța poziției lor cu pozițiile altora. Cu toate acestea, educatorul ar trebui să poată preveni situațiile de conflict acute, reducând riscul apariției lor prin jocuri organizate și alte activități care stimulează interacțiunea normală.
Felul în care un copil reacționează la alți membri ai grupului de grădinițe nu este cel puțin determinat de situația din familie. De exemplu, dacă mama prezintă sensibilitate în comunicarea cu copilul, probabil el însuși va demonstra o competență comunicativă suficient de dezvoltată, comunicând cu colegii. Copiii din familii cu probleme, dimpotrivă, sunt mai predispuși decât ceilalți să fie furioși sau îngrijorați la vederea unor semne de stare proastă a altcuiva. Pe lângă factorul familial, caracteristicile individuale ale răspunsului afectează relația copilului cu colegiul de grădinițe. De exemplu, copiii timizi pot fi greu de comunicat cu alții și energici, ceea ce creează un stres suplimentar. Pentru a înțelege mai bine nevoile fiecărui elev, este de dorit ca educatorii să cunoască circumstanțele vieții de familie a copiilor, precum și temperamentul și "punctele lor vulnerabile".
Influența grădiniței asupra dezvoltării copiilor
În ultimii ani, cercetarea în domeniul educației grădiniței și impactul acesteia asupra dezvoltării generale a copilului a înregistrat progrese considerabile, iar acum necesitatea de a ține seama de condițiile familiale în astfel de studii este recunoscută universal. Dacă nu luați în considerare acest lucru, este posibil identificarea de conexiuni false între calitatea de îngrijire a copilului de muncă și de dezvoltare a copilului, după cum sa menționat de caracteristici pot fi de fapt atribuită influenței familiei și nu situația în grădiniță.
Din punctul nostru de vedere, impactul total al grădinilor și pepinierelor asupra copilului este mic și în mare măsură depinde de situația familială, în special dacă familia se află într-un mediu favorabil sau stresant. De exemplu, copiii ale căror părinți nu le pot oferi un sprijin suficient pentru dezvoltarea abilităților lingvistice, pot vizita o grădină bună. Dacă situația din casă este foarte tensionată, serviciile de calitate ale profesorilor de grădiniță pot, de asemenea, să reducă riscul problemelor comportamentale ale copilului.
În cele din urmă, atunci când se evaluează impactul preșcolarului, este necesar să se ia în considerare caracteristicile individuale ale copilului. De exemplu, în comparație cu copiii cu un temperament calm, copiii sunt predispuși la reacții adverse sau de hipersensibilitate, sunt mai sensibile la situația din grădină: în cazul în care calitatea instituțiilor de muncă este slabă, comportamentul lor se deteriorează de multe ori în cazul în care a ridicat - îmbunătățește.