Articolul prezintă experiența de muncă a cadrelor didactice ale instituției de învățământ preșcolar autonom municipale a grădiniței de tip "Sineglazka" pe utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății.
Districtul autonom Yamalo-Nenets este un teritoriu al Nordului îndepărtat, cu condițiile sale climatice extreme pentru viață. Lipsa activității solare, anoxie, variațiile mari de temperatură și presiune atmosferică, deficit de vitamina, și multe elemente esențiale urme duce în mod inevitabil la perturbarea funcționării organismului și dezvoltarea bolilor cronice.
Din tehnologiile de conservare și stimulare a sănătății în instituția noastră de învățământ preșcolar se utilizează:
1) Gimnastica osteopatică, care se desfășoară după dormit în paturi în fiecare zi în grupul senior și pregătitor. Se distinge prin simplitatea "tehnică" a aplicării, prin adăugarea reciprocă a metodelor în absența unui efect de duplicare și prin sporirea reciprocă a efectului. Ea este condusă de un profesor. Unul dintre tipurile utilizate în complexele de gimnastică MADOU "trezirea" a fost gimnastica osteopatică, corectând tulburările ortopedice și psihomotorii la copii. Înainte de a începe exercițiile, este necesar să pregătiți o rolă dintr-un prosop de terasă cu dimensiunile de 45 x 110 cm, laminate într-un tub. Cilindrul pentru copii trebuie cusut în funcție de lungimea gâtului. Apropo, în rolele noastre DOW sunt folosite nu numai pentru gimnastică, ci și în timpul somnului copiilor.
Osteopatie - restaurarea structurii prin normalizarea macro-și micro-mișcărilor.
Acest complex gimnastic a fost dezvoltat de specialiști ai Academiei de Dezvoltare a Copilului, sub îndrumarea profesorului VL. Adrianova (fondatorul școlii ruse de osteopatie).
Gimnastica "trezirii" constă în realizarea unor exerciții fizice selectate special care implică treptat întregul organism al copilului într-o stare activă. Exercitarea crește excitabilitatea cortexului cerebral, precum și reactivitatea întregului sistem nervos central. Din cauza mișcărilor membrelor și exerciții de respirație, conform legii sistemului hidraulic, aceste mișcări sunt transmise coajă și osul craniului și normaliza respirator primar de respiratie tesutului nervos, creierul a restaurat legăturile asociative. Aceasta normalizează toate manifestările în schema psihomotorie și capacitățile intelectuale. O grămadă funcționează: "mișcare - abilitatea de a învăța - mișcarea".
Scopul gimnastica Osteopatic - restabilirea echilibrului între toate sistemele organismului, activează forțele sale de protecție, ridicarea nivelului de adaptare umană și rezistență la orice efecte nedorite și, în cele din urmă, pentru a îmbunătăți calitatea vieții.
Durata gimnasticii osteopatice poate fi de la câteva minute (minimum 7-15 minute) până la câteva zeci de minute. Acest lucru este determinat de vârsta copiilor, starea de sănătate și ritmurile biologice individuale ale corpului. Cea mai ușoară modalitate de a evalua gradul de adecvare a sarcinii alese este după sala de gimnastică. Dacă, ca urmare a efectuării unui set de exerciții, copilul se simte vesel, energic, într-o bună dispoziție și bunăstare, atunci sarcina era aproape optimă.
2) Fitbal-gimnastica (antrenament), se organizează o dată pe săptămână, după-amiaza, în sala de gimnastică și muzică, începând cu grupul de mijloc. Fitballul se joacă pe bile speciale. Mingea este versatil în proprietățile sale și, prin urmare, pot fi folosite într-un set de exerciții ca un masaj, un punct de reper, un amortizor, un simulator, un subiect sau complicații obstacole. Responsabil pentru el este un instructor de cultură fizică. Efectele asupra sănătății gimnastica fitball pe corpul copilului este după cum urmează: pentru a intari muschii abdominali, spate și mușchii pelvieni, mușchii brațului și mușchii umerilor brâul picioarelor și boltei piciorului, formarea de postura, prevenirea talpi, crește flexibilitatea și mobilitatea în comun, dezvoltarea funcției de echilibru și aparatul vestibular, prevenirea insuficienței musculare, tulburările funcționale ale multor organe și sisteme. Experiența în această tehnologie a sănătății ne permite să concluzionăm că predarea copiilor de gimnastică în conformitate cu cerințele de bază pentru desfășurarea și succesiunea etapelor conduce la următoarele rezultate:
- există o întărire a sistemului musculo-scheletic;
- îmbunătățirea sistemelor cardiovasculare și respiratorii;
- se dezvoltă calitățile fizice ale copilului, crește capacitatea de muncă, scade oboseala;
- procesele de autoreglementare și de auto-control se îmbunătățesc.
3) Ritmica este condusă de directorul de muzică pe programul I. Burenina o dată pe săptămână după-amiaza în sala de muzică, începând cu grupul de mijloc.
4) Ceasul de joc (gimnastica invigorantă) este folosit de educatori în lucrul cu copiii primului și celui de-al doilea grup junior în fiecare zi după ce au dormit. Acesta este un complex format din jocuri în mișcare, exerciții de joc, mișcări de bază.
5) Pauzele dinamice sunt folosite de către educatori în cadrul activităților educaționale directe de 2 - 5 minute. În timp ce copiii devin obosiți, începând cu al doilea grup mai tânăr. Complexele de exerciții fizice includ gimnastica respiratorie, gimnastica pentru ochi.
6) Jocurile mobile și sportive sunt utilizate ca parte a activităților educaționale din domeniul "Cultura fizică", pe o plimbare, într-un grup cu un grad mediu de mobilitate, zilnic în toate grupele de vârstă. Jocurile sunt organizate de un instructor de educație fizică și de un tutore și sunt selectate conform programului pentru vârsta copiilor. Sunt folosite numai elemente de jocuri sportive.
7) exerciții de deget. Este folosit pentru a lucra cu copiii de la o vârstă fragedă individual, cu un subgrup și întregul grup zilnic, utilizat sistematic pentru a lucra cu copii cu probleme de vorbire și condus de îngrijitor la orice moment convenabil.
8) Kinesiterapia este o aplicație complexă a diferitelor mișcări pentru îmbunătățirea copiilor. Această activitate cuprinzătoare este condusă de tutore o dată pe săptămână, întregul grup începe, cu o medie, în după-amiaza.
9) Gimnastica pentru ochi. Acesta va fi făcut de tutore în fiecare zi timp de 2 până la 5 minute. în orice timp liber, în funcție de intensitatea încărcăturii, începând cu grupurile mai tinere. Vă recomandăm utilizarea materialului vizual, un spectacol de profesor.
10) Gimnastica respiratorie se desfășoară în diferite forme de cultură fizică și muncă de sănătate, începând cu vârsta mai mică. Ventilarea în largă a camerei și igiena obligatorie a cavității nazale înainte de proceduri.
11) Calea de antrenament este un exercițiu de temperare după somn. Copiii fac exerciții de la pat până la chiuvetă. Lucrarea se desfășoară zilnic după somn de către întregul grup, începând cu vârsta mai mică.
Ne referim la tehnologiile de predare a unei imagini sănătoase:
- Activitatea educațională directă a domeniului "Cultura fizică", care este condusă de instructor în cultura fizică de trei ori pe săptămână în sala de gimnastică, într-un grup, pe stradă, începând cu vârsta de 3 ani.
- Organizarea călătoriei (realizată de instructor pe cultura fizică a piscinei, de două ori pe săptămână, începând cu al doilea grup junior).
3) Gimnastica de dimineață (efectuată zilnic de către educatori în muzică și gimnastică, în grup). Complexele sunt utilizate în toate grupele de vârstă și sunt selectate în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor.
4) Jocuri sportive. Formarea lor este efectuată de către instructorul de cultură fizică o dată pe săptămână în sala de sport, începând cu vârsta preșcolară senioră.
5) Conversațiile despre un stil de viață sănătos sunt conduse de educatori o dată pe săptămână în procesele regimului, ca o parte și întreaga activitate educațională directă a zonei "Cogniție", începând cu al doilea grup mai tânăr.
6) Acupresura este efectuată de o asistentă medicală și de îngrijitori printr-o metodă specială, cu sesiuni sau în diferite forme de cultură fizică și sănătate. Este indicat pentru copiii cu ARI frecvente. Este folosită vizualizarea.
7) Starturile amuzante sunt jocurile în mișcare, jocurile releu, exercițiile de joc într-o formă distractivă și competitivă. Foarte iubit de copii. Ei sunt conduși de un instructor în cultura fizică, o dată pe săptămână, după-amiaza, în sala de gimnastică și muzică, pentru o plimbare, începând cu al doilea grup mai tânăr.
8) OPF (pregătire fizică generală) - acesta este un exercițiu dincolo de program: exerciții pe inele, frânghii, exerciții de forță. De asemenea, a avut loc o dată pe săptămână în sala de gimnastică, într-un subgrup de copii supradotați sportiv de vârstă preșcolară senioră.
Tehnologii corective sunt de asemenea aplicate:
1) Terapia prin artă este vindecarea psihosferei prin influența diferitelor tipuri de arte (muzică, IZO). Sesiunile sunt conduse de un tutore pentru activități vizuale pentru 10-13 persoane într-un grup din sala de muzică, în vârstă preșcolară senior.
2) Tehnologia influenței muzicale. Sesiunile sunt organizate de directorul de muzică pentru 10-13 persoane în grup în după-amiaza, în sala de muzică, la vârsta preșcolară senior. Se folosește muzica clasică serioasă (PI Ceaikovski, SV Rakhmaninov ...), sunete ale naturii.
3) Terapia cu basm - folosind mnemotabiliți, cu ajutorul cărora basmul este realizat ca un singur complex motoristic. Tutorul grupului efectuează două ore pe lună după-amiaza, începând cu vârsta preșcolară medie.
4) psihogimnastiki folosit profesor-psiholog o dată pe lună, pentru 10-12 persoane într-un grup în muzică și de fitness săli, pornind de la grupul de mijloc.
5) Gimnastica artificială. Scopul său este un discurs gramatic, fără limbaj. Cheltuiți grup educatori de două ori pe săptămână, în prima și a doua jumătate a zilei, muzica și fitness săli, în grup, la o plimbare, începând de la vârsta preșcolară.
6) Biblioterapia - este o tehnologie pentru tratarea unei cărți, formând un răspuns comportamental. Sesiunile sunt organizate pentru profesorii de 6-8 persoane per grup, 10-12 lecții în sala de muzică, în grup, începând cu vârsta preșcolară.
7) Masajul prin ștergere uscată este efectuat de educatori zilnic după ce dorm într-un grup sau dormitor în paturi, începând cu grupul de mijloc.
În concluzie, observăm că punerea în aplicare orientată a sănătății-tehnologie a permis echipei Mado „Sineglazka“ pentru a reduce morbiditatea (tabelul 1), pentru a oferi o abordare individuală a fiecărui copil, precum și eforturile comune de a depăși cu succes încălcările existente, complicată de influența factorilor climatici din Extremul Nord, educatorii au motivații pozitive pentru menținerea și întărirea sănătății elevilor.
Rata morbidității și frecventarea elevilor
