Din păcate, în timpul nostru, se întâmplă și în cazul în care un copil învață să colegii de clasă mai rău, acest lucru nu înseamnă nici că el este să le lazier sau că el este un ei prost, ci doar că părinții sau bunicii, bona plăti pregătirea lui pentru lecții mai puțin timp , decât cea a colegilor săi. Aceasta este realitatea. Toți cei care au văzut ceea ce cer juniori și cum evaluează, vor fi de acord cu asta!
Dar, desigur, alte lucruri fiind egale tineri Lomonosov fără ajutorul părinților și de control vor face lecțiile mai repede și mai bine decât tineri Mitrofanushka! Asta e doar mai mult și curaj avea nevoie pentru a obține câteva patru labe, deoarece el a scris numerele din celule greșite (! Sau chiar triplează dacă a scris ei murdar), La urma urmei, amintiți-vă că cheia problemei - un mod de a rezolva , și nu unde, cum și în ce culoare ați scris cifrele și cu această cunoaștere în stoc să crească și mai mult!
Este posibilă o combinație de factori. Și lenea, lipsa capacităților mentale și lipsa de motivație. În trecut, bebelușii s-au târât, au încercat, în primul rând, pentru că nu erau prestigioși și nu se supărau să studieze prost. În al doilea rând, profesorii au acordat o atenție deosebită calității materialului achiziționat și s-au ocupat de copiii rămași.
De asemenea, situația psihologică din clasă, din familie, are un impact mare, poate că copilul nu are suficient somn.
Și în general. Nimeni nu are nevoie de copiii noștri, cu excepția părinților. Prin urmare, în cazul în care copilul se află în spatele școlii, părinții trebuie să lucreze și să ridice copilul (independent sau cu ajutorul tutorilor). Se întâmplă că copilul nu înțelege un subiect pe această temă, firește că următoarele sarcini devin tot mai dificile pentru el. Și aceasta reduce motivația de a învăța foarte mult, dar merită eliminat diferența de cunoștințe, iar copilul are un set de factori. Merită să susținem copilul, să vorbim cu el, să arătăm că succesul lui este foarte important pentru tine.
Primele clase sunt prea ușoare și majoritatea subiecților din școală sunt evidente. Trebuie să fii leneș să nu ții pasul cu programul.
Dar în liceu încep subiecte complexe, care sunt conectate rigid cu materialul studiat, și chiar și cu alte elemente (de exemplu, fizică și matematică nu pot fi separate). În cazul în care copilul este leneș în școală de mijloc sau de mare, de exemplu, nu fac temele, jucând în clasă, în următoarele clase, chiar dacă apare motivația, încă nu va avea timp, și puțin înțeles.
Așa că trebuie să ne uităm la trecut. Dacă în trecut nu exista lenevie, atunci intelectul este scăzut. Dar aceasta este o opțiune destul de rară.
Edgar Metzengers tein [48,8 K]
Acest lucru este pentru cine sunt ușor, pentru troechnikov, sau ce? Harnic, dar lent mladsheklassniki (bine, nu avem o astfel de lege - flegmaticul și melancolic în procesul de învățare handicap, scrie și să le dea un mic d / s, și nu este necesar să le aloce astfel încât) pufaind pe teme mai orice reguli legate de sănătate! - acum 9 luni
Există copii leneși, există o gândire proastă, dar există și cei care nu vor să meargă la școală, pentru că acolo este singur. Când nu există prieteni lângă tine și nu vrei să studiezi și este neplăcut să participi la activități școlare. Sau poate că copilul este foarte interesat de ceva, așa că nu merge la școală. Baiatul meu studiaza cu fiica mea in sala de clasa. El este un prieten bun, bun, dar studiază prost, deși înțelege bine și nu-i deranjează. Îi place sportul, conduce mașini sportive, le dezasamblează, le colectează, le repară. Pentru el, studiul nu este considerat important.
Dar, de cele mai multe ori, copiii nu învață cu toată puterea, pentru că sunt leneși (este mult mai interesant de jucat decât de a învăța lecțiile). Se întâmplă foarte rar ca un copil să nu aibă inteligența pentru a stăpâni programul școlar.
Cel mai probabil, copilul este prost să studieze, deoarece nu vede nevoia de antrenament, în prinț, nu înțelege semnificația sa, acest lucru poate fi numit lenea:
Dar pot exista și alte motive. Învățarea este prea complicată, atunci când e doar că nu poate face față încărcăturii grele. Formarea este non-matematică, nu există încurajare, există o interdependență cu primul caz, când nu este nevoie de instruire în ochii copilului. Poate că un subiect anterior înțeles greșit, distruge toate începuturile, trebuie să înțelegeți cu ceea ce este conectat și apoi interesul va reapărea. Dar motivul real este mult mai simplu - antrenamentul nu oferă plăcerea copilului. De îndată ce va învăța să o primească, evaluările lui vor crește și totul va merge de la sine.
Multe depind de părinți. Știu familii în care copiii mediocre au absolvit cu succes școala și au reușit să intre în universități cu un buget numai datorită muncii cotidiene a părinților. Aceasta a constat în teme teme temeinice, în formare suplimentară, dacă copilul nu a învățat tema la școală. Ei înșiși au intrat în toate subiectele pentru a explica copilului ce nu a învățat la școală. Bineînțeles, trebuie să motivăm copilul, să descriem perspectivele de studii reușite și nereușite. În același timp, nu scoateți tortura din școală. Dacă un copil are un anumit plafon, deasupra căruia nu sare, atunci nu-l cereți să-l cânte.
Aceasta înseamnă că, în fiecare caz specific, este necesar să se caute motive specifice. Există copii care încearcă, se străduiesc să fie studenți buni, dar, din păcate, ei nu li se dau prin natura lor. Și asta eo problemă. Și există copii care, dintr-un motiv sau altul, pur și simplu nu își folosesc abilitățile. Și aici, probleme. Și este foarte ofensator pentru adulți (profesori și părinți) că un copil poate învăța mai bine, dar nu vrea, nu consideră necesar. Și trebuie să căutăm motivele acestei reticențe și să-i ajutăm pe copil să înțeleagă că acest lucru este necesar pentru el și că în viitor va fi util.
Dar, repet, totul este individual.
Cei deștepți și nebuni prin natură? Nu, nu se întâmplă. Toți oamenii de la naștere sunt aceiași, dacă nu au abateri în psihic, dar în acest caz nu sunt chiar umane. Și restul poate și ar trebui să aibă succes în școală, dar formarea unui copil poate fi grav influențată de mediul înconjurător, iar creatorii acestui mediu sunt mama și tata. Acestea conțin motivele succeselor și eșecurilor copiilor. - acum 9 luni
Motivul poate fi ambele. Pot exista, de asemenea, lenea și incapacitatea de a învăța în același timp. Dar cel mai adesea este reticența obișnuită de a lucra. Părinții moderni nu au timp să verifice lecțiile copiilor, iar copiii sunt abuzați în mod activ. Ei spun că nu li sa cerut nimic sau că găsesc alte argumente. Este necesar ca mama să înceapă în fiecare zi să verifice lecțiile, copilul începe să învețe mai bine. Există, desigur, alte motive, de exemplu, copilul se teme să răspundă, timid, dar se întâmplă mult mai rar.
Aceasta înseamnă că nu este interesant pentru el să învețe.
Și asta, crede-mă, este mult mai rău decât opțiunile pe care le-ai exprimat.
Ai nevoie de un profesor bun. Acest lucru este acum foarte rar.
Sau trebuie să iei funcția de profesor pentru tine. Nu muta neapărat la educație acasă (deși este ideal pentru a crea o Uniune Sovietică, care a educației, și a fost un clasic), dar trebuie să se angajeze cu copilul acasă, și de a „infecta“ interesul său în studiu. Aceasta este o lucrare foarte mare. Dar aceasta este lucrarea cea mai recunoscătoare și necesară.