Aici puteți descărca un rezumat al lecțiilor despre "Șoc și sunete vocale netensionate." Accent "pentru subiect. Limba rusă. Acest document vă va ajuta să pregătiți materialele de calitate și de calitate pentru lecție.
Tema: Sunetul șocurilor și al vocalelor netensionate.
Obiective: Să formuleze capacitatea de a găsi percuție și sunete vocale nestresate în cuvinte.
Pentru a stabili capacitatea de a găsi o silabă subliniată.
Pentru a promova dezvoltarea și corectarea ortografiei, gândirii,
atenție la memorie, vorbire orală și scrisă.
Dezvoltarea unei nevoi de monitorizare și evaluare a activităților de învățare în sine
Pentru a promova educația de interes în limba rusă, precum și activitatea și
disciplina la lecție.
Tipul lecției: combinat.
Forma lecției: tradițională.
Echipamente: TCO, cărți perforate, litere cu plicuri, cărți pentru lucrări diferențiate, ilustrații și cuvinte de referință pentru munca creativă orală, cărți pentru reflecție.
Moment organizatoric.
- Bună, băieți. Stați jos. Acum lecția limbii ruse.
- Vezi dacă ați pregătit tot ce aveți nevoie pentru lecție.
II Atitudine emoțională.
- Uită-te la imagine. Ce oră a anului este descrisă? (Pentru a lua în considerare imaginea, se va adapta pozitiv la munca ulterioară).
- Cu ajutorul cuvintelor auxiliare determinați-vă starea de spirit.
- Sper că această dispoziție va fi întreaga ta lecție.
(Îmi place să învăț totul,
În viață, totul va fi util pentru mine.
Mă duc la școală cu bucurie -
Nu pot altfel).
III Stabilirea temei și a obiectivelor lecției.
- Uitați-vă la banda de litere, amintiți-vă și spuneți-mi ce subiect lucra la ultima lecție.
(Vocale și sunete).
- Spune-mi, care sunt cele două grupuri care împărtășesc vocea?
(Sunete și șocuri necorespunzătoare).
- Așa e. Astăzi, la lecția din limba rusă, vom lucra împreună cu dvs. pe tema:
"Sună șoc și sunete vocale netensionate. Stres ". (Subiectul se deschide pe bord).
-Astăzi, în cadrul lecției, vom învăța să determinăm sunetele și sunetele vocale netensionate,
- Și, de asemenea, amintiți-vă că un astfel de stres, cum să găsiți silabă a subliniat.
Ridicați tipii care vor să-și îmbunătățească cunoștințele pe această temă.
- Acesta este scopul principal al lecției noastre de astăzi.
- Și pentru asta trebuie să fii atent, activ și disciplinat.
IV Minute de caligrafie.
- Ce fel de muncă începem fiecare lecție a limbii ruse? De ce funcționează acest lucru?
- Ascultați cu atenție puzzle-urile, ghiciți-le:
Mlaștinile zboară: broasca este suficientă. (Stork)
Și în timpul iernii va găsi adăpost.
Nu-i este teamă de răceli,
Cu prima zapada aici ca aici. (Bullfinch)
Jumps doar sari, sare ca o minge.
Hop, jump, partea gri. (Sparrow)
Cuvintele apar pe tablă: AIST, SNIGIR, VOROBE.
- Care este prima literă a fiecărui cuvânt? (A C T)
-De ce? (Indică sunetul vocal)
- Deci, ce scrisoare vom scrie în clipul caligrafiei?
- Așa este, astăzi, în momentul caligrafiei, vom scrie majusculele și literele mici
litera Aa. Luați în considerare modelul acestei scrisori, elementele acesteia. În linia următoare, scrieți această notă frumos și elegant.
- Când scrieți, stați bine. Urmăriți-vă postura.
V vocabulară.
- Cum poți să apelezi într-un singur cuvânt toate cuvintele pe care le vezi în tablă.
- Ce puteți spune despre cuvântul vrăbii? (Acesta este un cuvânt din dicționar)
- Deci, ce fel de muncă vom face acum?
- De ce trebuie să faci o muncă de vocabular? (Pentru a scrie corect cuvinte pe care nu le putem testa).
Lucrați cu carduri perforate.
- Există o carte de pumn înainte de tine. Trebuie să introduceți scrisoarea lipsă, să puneți accent,
Subliniați scrisoarea pe care doriți să o rețineți.
Munca se desfășoară independent. Verificarea în perechi.
-Schimbați notebook-urile, verificați funcționarea dicționarului pentru fiecare dintre ele pe model.
Dacă nu ați făcut greșeli, puneți o notă de 5 dacă ați permis 1, 2 erori - 4, 3 erori-3. Lucrați cu un creion.
Ridicați mâna, care a primit 5, 4, 3.
VI Lucrul pe tema lecției.
-Denumiți cuvintele în care litera a? (Magpie, cioară)
- Scrie-le în notebook.
- Denumiți vocalele în aceste cuvinte. (a, a)
- Ce vocale știi încă? (vezi banda de litere)
- Ce trebuie să fac pentru a pune un stress într-un cuvânt? (Selectați sunetul percuției, apelați acest cuvânt.)
- Care silabă este stresată? (pentru 2 silabe, pentru o vocală o)
- Care este numele vocalului care este stresat? (Impact)
- Câte vocale stresate pot fi într-un singur cuvânt? (One)
- Care sunt celelalte vocale? (Neaccentuate)
- câți dintre ei pot exista într-un cuvânt? (Mai multe)
- Bine facut! Să citim despre acest lucru în manualul de la pagina 63.
- Aplicând regula pe care am învățat-o, să facem Exercițiul 10, la pagina 62.
(1 student lucrează la tablă, restul în notebook).
- Și acum să ne odihnim puțin.
Imaginați-vă că vă plimbați în pădurea de toamnă și ascultând cântatul de păsări.
VIII. Consolidarea materialului studiat.
Lucrare creativă orală.
- Uită-te la ilustrația de pe tablă, ce vezi în această imagine?
- Ascultați, voi citi frazele, trebuie să introduceți scrisorile pierdute în cuvinte, folosind litere în plicuri, explicați orfogramele.
Frunzele de toamnă, primul îngheț. Ziua Chu Gum. păsări amuzante și.
- Vom pune stresul în cuvânt - o zi, veselă. De ce?
Faceți o poveste orală pe această imagine folosind aceste fraze.
- Ce beneficii aduce păsările?
- Cum putem ajuta pasarile in toamna si iarna?
1 grup lucrează cu cărți.
2 grup. Sarcina: să faci o propoziție pe imagine, să scrii stresul în cuvinte, să accentuezi vocalele.
- Care sunt vocalele care sunt stresate?
- La care stresul nu se încadrează?
IX Acasă.
P. 63 regulă, exercitarea. 13. Desenați o imagine după cum doriți.
- La ce subiectul a lucrat astăzi?
- Ce este util și util pentru această lecție?
- De ce aveți nevoie de aceste cunoștințe?
- Văd azi că ați lucrat cu plăcere la lecție. Înainte de a fi imaginile cu care vă sugerez să vă evaluați munca în lecție.
- Bine facut. Mulțumesc pentru lecție.