Această tehnică are ca scop eliminarea consecințelor stresului severe la copii, mai ales - după operațiile militare care au dus la pierderea celor dragi, pierderea de proprietate și modul tradițional de viață, precum și pentru o eventuală evacuare a schimbării depline în condițiile și necesitatea totală de re-adaptare.
Stresul sever și traumele mentale duc la distrugerea tuturor structurilor psihicului cu ruperea legăturilor logice și a căilor neuronale formate anterior. Experiența acumulată nu este potrivită pentru adaptarea la o nouă situație, ca urmare a faptului că adaptarea reușită cu ieșirea independentă de la o stare stresantă devine imposibilă. În astfel de cazuri, o restructurare globală a structurilor profunde ale psihicului este inevitabilă.
1. SUBSTANTIA METODOLOGIEI
Bunăstarea psihologică a unei persoane constă în:
- Satisfacerea adecvată a nevoilor (în funcție de obiectivul global - supraviețuire);
- Mecanisme adecvate de înțelegere a realității (inteligența - un sistem de operațiuni pentru prelucrarea și generarea de informații)
- Atitudinea adecvată față de evenimente (emoții - un produs de nevoi satisfăcute sau nesatisfăcute)
- Un comportament adecvat care reduce probabilitatea și prețul oricăror riscuri.
Restaurarea bunăstării psihologice, pierdută ca rezultat al stresului sever, se realizează datorită normalizării fiecăruia dintre componentele distruse. Rezultatul acestei reabilitări psihologice este restaurarea comportamentului adecvat, normalizarea stării emoționale și păstrarea intelectului și a sistemului nervos.
- Compensarea nevoilor nesatisfăcute care provoacă modificări de stres
- Transformarea structurii nevoilor cu scăderea semnificației individuale a nevoii nesatisfăcute, care duce la stres
- Normalizarea proceselor activității intelectuale și a stării emoționale
- Stabilizarea sistemului nervos cu refacerea schimbărilor neurastenice.
Comunitatea biologică și psihologică a omului și a câinelui.
Un rol deosebit al câinelui în psihoterapia umană.
Câinele a fost domesticit și a fost supus în continuare selecției de rasă în conformitate cu criteriile de oportunități mentale și comportamentale. În multe aplicații de câine de lucru util de lucru cu o persoană care nu pe o anumită comandă, și prin înțelegerea sensului acțiunilor lor (de vânătoare, pășunat, storozhevka de sine și de securitate, etc.). Istoria vieții a două specii biologice - bărbat și câine - este plină de exemple de înțelegere reciprocă subtilă și completă a oamenilor și a acestor animale. Scara acestei cooperări interspecifice ajunge la miliarde de familii în toate țările lumii. Acest lucru sugerează că câinele nu numai că este util pentru munca unei persoane, ci îndeplinește, de asemenea, multe dintre nevoile psihologice ale omului.
Câinii casnici sunt o specie unică de animale, pe cât posibil compatibile cu oamenii, pe toți indicatorii biologici și psihologici. Ca și în medicina experimentală, în studiul activității mentale, câinele este un model complet satisfăcător al omului. Aceasta este determinată, în primul rând, de generalitatea funcțiilor vidosupervatorii (Conrad Lorenz) și de mecanismele intelectuale similare și fiziologia activității nervoase superioare.
Procesele mentale și nervoase condiționate biologic la om și la câini sunt foarte asemănătoare la toate nivelurile:
Prin urmare, este câinele care poate realiza cel mai eficient ajutor psihologic unei persoane în multe condiții anormale, inclusiv stările post-stres.
Refacerea echilibrului nevoilor cu compensarea oportunităților pierdute
În relația cu câinele, cele mai importante nevoi psihologice ale unei persoane sunt îndeplinite:
Stresul sever poate afecta oricare dintre aceste nevoi și orice combinație a acestora. Nevoile, a căror satisfacere a devenit imposibilă din cauza unor evenimente stresante, pot fi compensate într-o anumită măsură și compensate în comunicarea cu câinele.
În plus, echilibrul normal al nevoilor unui animal, prin definiție, îndeplinește pe deplin normele biologice. În comunicarea cu câinele, persoana își reformează prioritățile nevoilor și dezvoltă oportunitățile de satisfacere a acestora.
Perfecționarea mecanismelor intelectuale
Realizările moderne în studiul inteligenței ca un set de procese pentru procesarea informațiilor externe și interne vă permit să comparați anumite acțiuni elementare și proceduri logice. În virtutea teoriei nervozității, modele identice ale căilor neuronale operează la toate nivelurile proceselor nervoase. Astfel, dezvoltarea și / sau restaurarea căilor neuronale la nivelul celor mai simple acte comportamentale asigură perfecționarea tuturor mecanismelor intelectuale responsabile de o înțelegere adecvată a realității.
Corespondențe cai neuronale de punere în aplicare acte elementare de motilitate și locomoție și cele care desfășoară proceduri de bază intelectuale justificate teoretic și empiric confirmate la câini ( „Psihologie Aplicată câine“). În procesul de lucru privind corectarea psihicului și comportamentul câinilor a fost observat un efect pozitiv al acțiunilor efectuate asupra minții de master de lucru cu animale. Datorită comunității biologice de bărbat și câine, rezultatele pot fi transferate la reabilitarea psihologică a unei persoane.
Cea mai importantă consecință a dezvoltării mecanismelor intelectuale este sporirea adaptabilității, care oferă o reducere bruscă a stresului.
Optimizarea stării emoționale
Câinele, așa cum sa menționat mai sus, ajută într-o oarecare măsură să satisfacă toate aceste nevoi, normalizând astfel starea emoțională a copilului sau adolescentului. De asemenea, trebuie remarcat faptul că în cazul copiilor, necesitatea unei protecții reale și psihologice este de cea mai mare importanță, în timp ce la adolescenți există o creștere a priorității nevoii de auto-afirmare. Câinii oferă o oportunitate incomparabilă de a răspunde acestor nevoi importante.
Creșterea adecvării comportamentului
Acest lucru devine un rezultat natural al îmbunătățirii tuturor celorlalte componente. Datorită adaptării eficiente la realități, se obține o reducere a anxietății, se obține o rezistență deplină și, astfel, se obține bunăstarea subiectivă.
2. ORGANIZAREA LUCRĂRII
Lucrul cu copiii se desfășoară în modul de joc, durata cursurilor - nu mai mult de 20 de minute cu fiecare.
Clasele cu adolescenți se desfășoară într-un mod mai formal, în apropierea sesiunilor de formare. Experiența arată că această formă corespunde mai mult caracterului de vârstă al adolescenților și ne permite să reglementăm activitatea legată de vârstă, precum și să dezvoltăm un sentiment de disciplină. Aceasta contribuie la formarea timpurie a responsabilității pentru acțiunile lor.
Indivizii sunt preferați cu copiii, în timp ce cu adolescenții este posibil să se angajeze în grupuri de 5-6 persoane. Grupurile sunt selectate pentru tulburări psihice similare și evenimente psiho-traumatice. Vârsta este luată în considerare (răspândirea în grup nu este mai mare de 2 ani). Avantajul sesiunilor de grup este utilizarea unei metode de învățare imitativă, satisfacerea mai eficientă a cerinței de vârstă pentru auto-afirmare și resocializarea mai rapidă și mai rapidă a adolescenților.
3. ETAPELE LUCRĂRII
3.1. Selectarea instructorilor și câinilor
Selectarea se face pe bază de voluntariat și se desfășoară în două etape.
Prima etapă este completarea unui test verbal care dezvăluie argumentele pro și contra ale unei persoane și ale unui câine.
A doua etapă este testarea câinelui folosind sistemul ARAKS. Acest sistem vă permite să stabiliți cu mai multă acuratețe temperamentul câinelui și potențialul acestuia ca angajat.
Cerințe pentru câini
- Dezvoltare psiho-fiziologică completă și armonioasă (pe vârstă).
- Adecvat stima de sine.
- Dezvoltarea maximă a formelor generale de comportament (după vârstă).
- Dezvoltarea ideilor despre structura școlară.
- Socializare maximă interspecifică și relații complete cu proprietarul.
- Gestiunea și stabilitatea execuției comenzii.
- Dezvoltarea gândirii strategice și a comportamentului proactiv cu criterii bine definite.
- Capacitatea de învățare secundară.
- Încredere deplină în instructor.
- Contactul cu copiii și adolescenții.
- Confruntați cu alți câini.
CERINȚE TEHNICE OBLIGATORII:
- Abilitatea de a merge prin comandă "În apropiere" pe o încurcătură nerezonabilă
- Performanță bună a echipelor de frânare ("Sitting", "Standing")
- Este foarte de dorit să puteți lucra pe traseu
Preferate sunt cainii mari de fizic destul de dens cu parul bine dezvoltat. Rase: Newfoundland, Golden Retriever, Airedale Terrier, Shepherd Bernese, cu o testare mai amănunțită - Collie. Este, de asemenea, posibil să utilizați mestizos care îndeplinesc aceste preferințe.
ATUNCI DE LUCRU CU CÂINI PROPRIETATE A FAMILIEI TOATE CERINȚELE, CU EXCEPȚIA TEHNICĂ, REMOVE!
3.2. Instruirea instructorilor și câinilor
Pentru instructori se efectuează un curs intensiv cu privire la elementele de bază ale psiho-terapiei MIO (c). Scopul este de a învăța regulile de alegere a exercițiilor și modalitățile de a controla performanța sarcinilor.
Posibilă "formare" suplimentară a câinilor pentru a asigura conformitatea acestora cu cerințele de bază.
3.3. Etape de lucru privind reabilitarea psihologică
"Programul de bază" și "Lista indicativă a exercițiilor suplimentare" sunt enumerate în monografia "Psihologia aplicată a unui câine".