Profesorul a condus 1 kv.kat. Kukharchuk I.A.
Acest subiect este relevant pentru ziua de azi.
Eticheta este o parte importantă a culturii universale, a moralității, a moralității, a bunului, a dreptății, a umanității - în domeniul culturii morale și a frumuseții, ordinii, ameliorării.
Învățați un copil peste tot și în toate privințele societatea ca întreg și fiecare dintre membrii săi în mod individual, tratați-i în felul în care se tratează singuri. și că alții l-au tratat și el. Regula este foarte simplă, dar, din păcate. În practica de zi cu zi, relațiile umane nu sunt în niciun caz toate și nu întotdeauna implementate. Și totuși, cultura relațiilor umane, comunicarea oamenilor între ei joacă un rol important în viață. Dacă copilul este capabil să comunice din punct de vedere cultural cu rudele, prietenii, el se va comporta, de asemenea, în același mod și complet cu străinii.
Fiecare dintre noi, prin acțiuni personale, poate determina aproape fără îndoială gradul de creștere a acestora, predominanța obișnuinței lor de a gândi sau a nu se gândi la interesele altora.
Și în fiecare dintre ele propriul lor stil, fiecare companie propriile sale reguli de conduită, dar există valori comune pentru întreaga omenire, și este pe această bază pentru a dezvolta o cultură a oricărei națiuni. O parte integrantă a culturii este eticheta, care se dezvoltă de-a lungul secolelor, înrădăcinată în sfera moralității.
Totul începe din copilărie. Educația moralității începe cu un leagăn. Când mama zâmbește copilului, se bucură - aceasta este educația celei mai profunde moralități, a atitudinii sale prietene față de lume. Gradinita urmatoare, apoi scoala ...
Încă din copilărie, copilul intră într-un sistem complex de relații cu oamenii din jur (acasă, într-o grădină / grădină etc.) și dobândește o experiență de comportament social. Formarea abilităților comportamentale la copii, educarea lor conștientă, atitudinea activă față de sarcină, parteneriatul, este necesar să se înceapă de la vârsta preșcolară.
Datorită faptului că copiii vizitează grădina de ani de zile, devine posibil să-i exercite în comportament bun de multe ori, iar acest lucru ajută la dezvoltarea obiceiurilor.
În fiecare zi copiii salută și spun la revedere, curăță jucăriile după meci, se spală, se îmbracă pentru o plimbare și se dezbracă. În fiecare zi, copilul trebuie să implice cu atenție hainele, să pună pantofii etc. În toate aceste situații, copii nu numai că au stăpânit abilități și abilități diferite, ci și că au stăpânit anumite norme de comportament în grupul de la egal la egal.
Învățând copiii să-și salute camarazii, profesorul folosește vizita de dimineață la grădiniță și întâlnirile din timpul zilei cu doctorul, capul, muzica. cap, bucătar, etc. Exercițiile multiple ajută copilul să realizeze regula generală: "Este necesar să salutăm pe toți cei care au văzut această zi pentru prima dată". O astfel de comunicare constantă formează un obicei pozitiv la copii. De asemenea, contează cum copiii vor spune "Bună" sau "Bună dimineața", pentru că forma externă a politeței exprimă atitudine reciprocă și bunăvoință față de ceilalți. Unii îi întâmpină cu bunăvoință și cu îndemânare, alții - numai după ce-și amintesc, alții - doar nu-i salută deloc sau îi salută fără voie. Cu toate acestea, nu este necesar să considerăm fiecare caz de afectivitate ca un fapt de apariție a impolitei. Este mai bine să înțelegem de ce copilul nu a salutat și să-l ajute să facă față. Exemplul important al adulților - angajații din grădiniță și părinți - afectivitatea și bunăvoința lor în timpul întâlnirilor sunt transmise copiilor.
Orice momente ale regimului zilei în grădiniță conține oportunități enorme de educație. Luați cel puțin o perioadă de timp când copiii se află în vestiar. În vestiar, copiii rămân foarte lungi, dar aceștia intră în mod constant în relații cu colegii lor. În aceste relații se dezvoltă un microclimat, iar "standardele de comportament" sunt automatizate. Deci, copiii rămân în dulap de cameră, profesorii și părinții pot folosi pentru a practica copiilor în atitudinea prietenoasă copiilor între ele, capacitatea de a da în, pentru a veni în ajutorul tovarăși, politicos se referă la ele.
Adesea, în timpul dressing se poate vedea modul în care linia de copii până la tutorele, astfel încât el le-a ajutat să se îmbrace, și pentru că vă pot învăța copiii cum să ceară politicos ajutor de la colegii. De ce copiii uneori nu doresc să caute ajutor de la colegii lor? Din multe motive: nu doresc să se uite neajutorați înaintea lor; nu doresc să fie refuzat; să audă rujul la cerere, etc. Un adult ar trebui să profite de fiecare situație în activitățile casnice zilnice și, în practică, pentru a arăta copiilor care colegii pot nasturii, dezlănțui fular, etc. numai este necesar să-l întrebi politicos și apoi să-i mulțumesc pentru serviciul prestat.
Adulții trebuie, din copilărie, să-și educe copiii sensibilitatea, capacitatea de reacție, disponibilitatea de a veni în ajutorul unii altora. "Dacă este greu pentru un tovarăș, ajutați-l" "Dacă este greu pentru dvs. - cereți ajutor", acestea sunt regulile pe care copiii trebuie să le urmeze în viața de zi cu zi.
Crearea obiceiurilor culturale, începeți cu educația de precizie și curățenie. De la vârsta de trei ani, copilul se poate îmbrăca cu ajutor din partea adulților, poate face patul, poate ajuta la curățarea camerei.
Cultura alimentelor. capacitatea de a mânca din punct de vedere al culturii alimentare este una dintre primele abilități care ar trebui să fie aduse la un copil. Înainte de a mânca, asigurați-vă că vă spălați mâinile, puteți folosi o lingură, o furculiță, nu vă stricați fețele de masă și hainele în timp ce mâncați - toate acestea pot fi aduse numai prin observații constante și instrucțiuni sistematice de la adulți.
Culturile culturale sunt adesea denumite abilități de igienă, însă importanța lor nu este numai de a satisface nevoile fiziologice. Are un înțeles etic - deoarece comportamentul la masă se bazează pe respectul față de oamenii care stau lângă ei și, de asemenea, celor care au preparat mâncarea.
De la copii de vârstă preșcolară ar trebui să dobândească anumite obiceiuri: nu poți pune coatele pe masă în timpul mesei, este necesar să aibă o gură închisă, alimente de mestecat bine.
Stăpânirea cultura alimentară - nu este un lucru ușor pentru copiii prescolari, dar pentru a efectua formarea acestor competențe este necesară, este necesar să se asigure că copiii au mâncat cu plăcere, pofta de mancare si curat.
De la o vârstă fragedă, aduceți iubirea și obiceiul copiilor de a lucra. Ar trebui să fie considerată cea mai importantă regulă a învățământului: "Nu faceți pentru copil ceea ce se poate face el însuși".
Făcând ceva pentru un copil, adulții cred că îi ajută pe copil. Și, de fapt, ei intervin numai în dezvoltarea abilităților utile, lăsându-i libertatea și bucuria pe care copiii o dau manifestărilor de independență.
Formarea unei culturi a activității la un copil înseamnă a cultiva în el capacitatea de a păstra în ordine locul în care lucrează, joacă, joacă, joacă; obiceiul de a efectua lucrarea care a început, de îngrijirea jucăriilor, a lucrurilor, a cărților.
Un indicator important al culturii activității este o dorință naturală de a căuta interesante, interesante, capacitatea de a prețui timp. În vârstă preșcolară senior copilul învață să-și reglementeze activitățile în repaus, să efectueze rapid și ordonat proceduri igienice etc. Aceasta va fi o bază bună pentru dezvoltarea abilităților eficiente de organizare a muncii.
Cultura de comunicare - prevede punerea în aplicare a normelor copil atunci când se ocupă cu adulții și colegii, bazate pe respect și bunăvoință, folosind vocabularul adecvat și regulile de tratament, și comportamentul politicos în locuri publice, acasă.
Cultură de comunicare implică nu numai să faci calea cea bună, ci și să nu se ia în considerare acțiunile care sunt inadecvate în situația dată, cuvinte. Copilul trebuie învățat să observe starea altor persoane. De la primii ani de viață, copilul ar trebui să înțeleagă când este posibil să alerge și când este necesar să încetinească dorințele, deoarece la un anumit moment, într-o anumită situație, un astfel de comportament devine inacceptabil, adică comportamentul, ghidat de un sentiment de respect față de ceilalți, combinat cu o simplă naturalitate în modul de a vorbi și de a-și exprima sentimentele, caracterizează o calitate atât de importantă a copilului ca sociabilitate.
Care sunt cele mai importante calități morale pe care le dorim să le vedem la copiii noștri?
Politețea - Înfrumusețează o persoană, îl face atractivă, evocă simpatia pentru alții. "Nimic nu este atât de ieftin și nu este la fel de scump precum politețea. Fără ea, este imposibil să ne imaginăm relația dintre oameni. Politețea copiilor trebuie să se bazeze pe sinceritate, bunăvoință, respect față de ceilalți. Politețea dobândește un preț dacă se manifestă de copil la cererea inimii. "
Delicacy este sora de politețe. O persoană înzestrată cu această calitate nu va provoca niciodată neplăceri altora, nu va da ocazia să simtă propria superioritate prin acțiunile lor. Trucuri de delicatete provin dintr-o copilarie profunda.
Prin amabilitatea - ar trebui să fie solicitat de la copii la politețe, atenție, ajuta pe alții să le manifeste de bună credință.
Modesty - Această trăsătură morală de personalitate este un indicator al educației autentice. Modestatea este însoțită de respect și sensibilitate față de oameni și de înaltă auto-disciplină. Este necesar să se formeze abilități la copii.
Sociabilitatea - Se bazează pe elemente de bunăvoință, prietenie față de ceilalți - o condiție indispensabilă în dezvoltarea relațiilor în cultura copiilor.
Cultură de comunicare implică în mod necesar o cultură de vorbire.
Cultura de vorbire presupune ca preșcolarul să aibă o cantitate suficientă de cuvinte, abilitatea de a vorbi tact, menținând un ton calm. Stăpânirea culturii de vorbire promovează comunicarea activă a copiilor în jocurile comune, împiedică în mare măsură conflictele dintre ele.
Abilitățile culturale și igienice reprezintă o parte importantă a culturii comportamentului. Nevoia de îngrijire, conținutul în frecvența feței, a mâinilor, a corpului, a părului, a hainelor, a pantofilor dictate nu numai de cerințele igienei, ci și de normele relațiilor umane. Educația pentru abilitățile de igienă personale și publice ale copiilor joacă un rol crucial în protejarea sănătății lor, contribuind la comportamentul adecvat în viața de zi cu zi, în locurile publice. În cele din urmă, nu numai sănătatea lor, ci și sănătatea altor copii și adulți depind de cunoașterea și îndeplinirea normelor de igienă necesare și a normelor de comportament ale copiilor.
Cadrele didactice și părinții trebuie să-și amintească întotdeauna că abilitățile comportamentului cultural înrădăcinat în copilărie aduc beneficii mari persoanei de-a lungul vieții sale ulterioare.
