Articole recomandate
- Mergeți într-o călătorie culinară interesantă cu "Atlasul delicios"!
- Cât de ușor este să înveți alfabetul și să înveți cum să numeri până la 20 de ani?
- Designeri Pic'nMix pentru copii - dezvoltăm abilități motorii fine cu plăcere
- Tabele de lucru GAKKEN - Principii japoneze de dezvoltare a copilului
- Bucuria creativității cu seturi de Santa Lucia
Ai văzut vreodată astfel de scene?
Copilul este fericit stomping de-a lungul căii. Se vede că el a învățat recent să meargă. Dintr-o dată ceva îi atrage atenția. Squatters și se uită la bug-uri mici. "Acestea sunt furnicile!" - explică mama mea. Copilul ia prima furnică și o strânge între degete.
Furnica "se descompune". Copilul îl aruncă și îl prinde pe al doilea, apoi pe al treilea, pe al patrulea ... Mama urmărește cu delicatețe dexteritatea copilului ei ...
Sau, să zicem, bunicul a fost obosit și sa lăsat să se odihnească. Apoi nepoții au recurs și, cu un jelp, încep să sărind peste pat, împiedicând bunicul și cerându-i să le citească o carte. Și care este reacția bunicului și a altor adulți prezenți? Mai des, din nou, sensibilitate! Și acum un om în vârstă, gemând și depășind oboseala, începe să-și distreze animalele de companie.
Dar totul vine din copilărie. Foarte des, părinților li se pare că, în timp ce copilul lor este încă tânăr, este prea devreme să vorbim despre ceva grav. "Va fi mai mult timp, să ne bucurăm, de ce traumatizăm în zadar", cred ei. (Și apoi unii dintre acești părinți cu amărăciune nedumereau: „De ce este copilul nostru se gândește numai la sine, indiferent și nepoliticos De ce am pus în ea inima și sufletul, și este în creștere atât de nesimțitoare?“).
Ce-i lipsesc mamele și tata? Prin inactiunea lor, ele submineaza primele rudimente ale sensibilitatii emotionale, ale reactiei si compasiunii.
Între timp, aceste calități sunt necesare nu numai pentru alții, ci și pentru copilul însuși. Din moment ce o persoană care a crescut surdocetic emoțional este mai puțin fericită decât o persoană cu o "auzire emoțională" dezvoltată. La urma urmei, un om mai puțin decât plăcerile în viață, pentru că el știe cum să se bucure numai pentru el însuși, și, în virtutea lor, „surditate emoțională“ este de multe ori în situații de resentimente reciproce și neînțelegere.
In timp ce persoana simpatic, capabil să simpatizeze, empatiza și simpatizează cu alții bucuria de a primi o comuniune profundă, intimă cu oamenii și succesele lor și victorii. El este, ca regulă, deschis și binevoitor, este plăcut să comunice cu el, are prieteni adevărați, găsește o cale mai ușoară de a ieși din situații de conflict și devine mai puțin frecvent în ele. Toate aceste calități trebuie să fie educate din copilărie.
Psihologii au un astfel de termen - "empatie", ceea ce înseamnă abilitatea de a empatiza și abilitatea de a se pune în locul altei persoane sau animale.
În consecință, empatia este foarte importantă pentru educarea acelor calități în persoana despre care am vorbit. Nivelul de dezvoltare a empatiei depinde de interacțiunea unei persoane cu lumea înconjurătoare, de o evaluare adecvată a lui și a acțiunilor sale și, prin urmare, a succesului său și a oportunității de a fi fericit.
Empatia - este o abilitate înnăscută, care depinde în primul rând de temperamentul și alte caracteristici individuale ale copilului: unii copii sunt emoțional, sociabil, comunicativ, ei sunt interesați de oameni, alții - sa concentrat pe lumea lui interioară, nesociabil sau superficiale în sentimentele și emoțiile lor. În al doilea rând, capacitatea de empatie depinde de comunicare, educație și mediul în care copilul crește. Și aici este în puterea noastră să ajutăm copilul să dezvolte "inteligență emoțională".
Dezvoltarea empatiei, compasiunii și a capacității de reacție are loc în mai multe etape. Acest lucru este important
Prima etapă este "infecția emoțională". Această calitate a unei persoane este pusă în primul an de viață. Este important aici, ce emoții predomină în comunicarea mamei cu copilul ei: bucurie și iubire sau iritare și respingere. Copilul absoarbe, își amintește și apoi își întoarce prima viziune asupra lumii.
A doua etapă este "un sentiment de compasiune". care se formează în al doilea an de viață. În această perioadă, copilul începe să manifeste un interes activ față de ceilalți copii și adulți. El deja discernează emoțiile celorlalți în mod clar exprimați și îi simte ca pe alții, de exemplu, el poate plânge atunci când un alt copil plânge sau începe să râdă când părinții lui râd. Conform screening-ului și a cererii unui adult, un copil poate mila (mângâie) mama, un alt copil, o pisică. Deci există primii muguri de empatie și de compasiune.
Cea de-a treia etapă - "abilitatea de a înțelege alții" se dezvoltă în anii 3 - 4 ai vieții. În această perioadă, copilul se distinge de lumea exterioară, are propriul său sine, în același timp începe să înțeleagă că ceilalți au propriile sentimente și dorințe. Se pare că nu numai "Vreau să mănânc, dar și mama mea"; nu numai "Sunt supărat, dar și mama mea". Deci, bebelusul incepe sa "auda" pe altii, uneori poate manifesta simpatie si dorinta de a veni la salvare, mai ales pentru a inchide oamenii (mama este obosita - ii da o carte, "acopera" o pătură). Dar, în timp ce, în virtutea vârstei sale, copilul este foarte egoist, propriile sentimente sunt consumatoare și el este complet capturat de ei. De aceea, cel mai adesea un copil de această vârstă este înclinat să ignore sentimentele și dorințele altora.
A patra etapă - "empatie și reacție" se formează la copiii cu vârste cuprinse între 4 și 6 ani. Acum copilul se poate concentra asupra problemelor celorlalți, să-și coreleze propriile sentimente și alții, să prevadă consecințele acțiunilor proprii și ale altora. Aceasta arată dorința de asistență, totuși, pentru moment, copilul nu știe întotdeauna ce să facă și cum să-i ajute pe cel care suferă.
A cincea etapă - „bucurie“ (test de bucurie din succesul altor persoane) și altruismul (grijă dezinteresată pentru alții și dorința de a sacrifica propriile interese) „se formează între șase și nouă ani. În această perioadă, dacă dezvoltarea copilului a avut dreptate și a format complet "eu", el deja răspunde destul de repede la problemele colegilor și le oferă asistență adecvată și eficientă.
Ceea ce a făcut ca această fată de opt ani, în astfel de circumstanțe teribile, să nu se gândească numai la propria ei mântuire. Cel mai probabil, ea nici măcar nu sa gândit la asta, dar a acționat ca inima ei dictată.
Dar o altă fată, Olya Kozlova, în vârstă de treisprezece ani, explică modul în care a acționat, care a salvat doi copii mici din casa arzătoare: "De undeva înăuntru au fost auzite strigătele copiilor. Nu m-am gândit la nimic altceva. Voiam doar să îi ajut cu orice preț.
Pentru dezvoltarea sentiment de compasiune, compasiune, responsabilitatea copilului, dorința de a ajuta și, în unele cazuri, sacrifică în mod deliberat interesele lor personale de dragul unui obiectiv demn, următoarele probleme și soluțiile lor pot fi oferite pe baza etapelor care au fost descrise mai sus.
1. Dezvoltarea emoțională a copilului
Compasiunea și participarea în relație cu copilul și a altor persoane din partea părinților: „Ești rănit, să aibă compasiune“, „Bunica doarme, nu se va face un zgomot“, „Mame greu, ajuta-o“, etc.
- Jocuri pentru apropierea părinților și a copilului.
- Pronunțând sentimentele și sentimentele copilului.
- Recunoașterea, distingerea și repetarea intonărilor sonore. plângând, râzând, țipând, gemând, etc. în joc.
- Recunoașterea și discriminarea emoțiilor asupra imaginilor din cărți.
- Continuă: "Sunt fericit (trist, mă tem ...) când.
2. Dezvoltarea capacității de a simți alții
- Reincarnare: descrie un iepuraș fricos, imaginează un leu îndrăgit, prezintă un copil plâns, imaginează un câine furios, etc.
- Discuții despre basme, povești, situații de viață, ilustrații cu exprimarea ceea ce simt personajele principale, empatia cu ei, aprobarea sau dezaprobarea acțiunilor lor.
3. Noțiunea de "bună" și "rău"
- Formarea unei atitudini pozitive față de tineri, față de părinți, persoanele în vârstă, persoanele cu handicap și altele.
- Rezolvarea problemelor morale. În procesul de educație, discutați cu copilul de ce este imposibil să torturați animalele; dacă este posibil să râzi dacă un prieten a căzut; Fie că este posibil să fii chemat; de ce trebuie să împărțiți jucăriile; de ce oamenii încearcă să se ajute reciproc, etc.
4. Educația la copil a unei poziții active pe viață
- Încurajarea unui copil la manifestarea de simpatie, empatie și asistență pentru cei care au nevoie de ea, „copilul plânge, haide, va cruța!“, „Vino, să facem un jgheab de alimentare pentru păsările!“, „Copiii se luptă, este necesar să le separe“ etc. .D.
Ei bine-cunoscut educator VASuhomlinskogo a spus: „Surd la ceilalți să rămână surd la el însuși, el nu va fi disponibil cel mai important lucru în auto-educație - evaluarea emoțională a propriilor sale acțiuni ...“.
Material pentru lecție: