Dezvoltarea vorbelor copiilor
- Cum țipă vaca?
- Așa e! Și un vițel?
- Un bullhead. suspin pe drum!
Cea mai obișnuită problemă a adulților este încercarea de a compara realizările de vorbire ale copilului dvs. cu succesele colegilor săi. La urma urmei, așa cum este cazul: Vasya dintr-un apartament din apropiere, de aceeași vârstă ca și copilul dumneavoastră este deja vorbește răzbunarea, „ca un ciocan,“ și dvs. „blocat“ pe 20-30 de cuvinte și tăcere cheie, „ca partizan.“
Problema este că copiii de la o vârstă fragedă se dezvoltă "asemănător cu jump". Ei, cum ar fi, acumulează cunoștințe și abilități, antrenează și apoi dau totul imediat. Și astăzi copilul tău vorbește 20 de cuvinte, iar mâine - deja 100. Astăzi pronunță în mod clar 10 sunete, iar mâine - 25.
Dezvoltarea discursului are două direcții principale: percepția discursului altcuiva și formarea propriei persoane. Până la un anumit timp, numărul de cuvinte înțelese este mult mai mare decât numărul de cuvinte rostite. De exemplu, până în anul copilul poate pronunța 6-8 cuvinte și înțelege deja 30-50. Și adulții despre el spun: "El înțelege totul, dar nu poate spune".
Pentru a evalua cu adevărat situația, copilul ar trebui comparat nu cu colegii, ci cu el. Dacă vocabularul său în 1 an a fost de 15 cuvinte și în 1,5 ani - 15 cuvinte, aceasta este cu siguranță o ocazie să te gândești la ceea ce faci ceva greșit. Dacă progresul este observat zilnic, însă, în opinia dvs., este nesemnificativ, dar totuși există o dinamică pozitivă, atunci nu există motive speciale de îngrijorare. Fiecare copil are propriul program de dezvoltare!
Același lucru se aplică producției de sunete. De asemenea, nu mă ascund, sunt deranjată periodic de întrebarea: "Este totul în regulă cu discursul copiilor noștri?" Și, prin urmare, am citit în mod regulat că scriu despre asta, inclusiv pe Internet.
Într-un fel pe unul dintre site-uri am citit următoarele: "Mulți părinți se întreabă când un copil începe să vorbească sunetul" P "- și din ce motive nu poate să facă față în mod independent acestei sarcini. Se crede că este acest sunet - ultimul în lista de dezvoltare a copiilor și de a face față cu copiii este cel mai greu. Vârsta de 5-6 ani este timpul optim pentru stăpânirea profundă a sunetului "P". "
Deniska, dimpotrivă, a învățat să pronunțe sunetul "R" destul de devreme - deja în 2 ani și 10 luni, și pe el însuși. Dar, în acest context, el nu a mustrat alte sunete "anterioare". De exemplu, sunetul "X" nu ia cedat până la 3 ani. Apoi, pentru o vreme, nu-l putea suna în cuvinte. (De exemplu, cuvântul "pâine" a sunat "el".)
În opinia mea, există o secvență clară în ceea ce sună copilul să învețe să se pronunțe mai întâi și care nu mai există. Deci, la vârsta de 1,5 ani, sunetele "preferate" ale lui Denis erau "D" și "T". Tanya la această vârstă a pronunțat adesea cuvintele cu sunetul "K". Apropo, "KA" ea a introdus peste tot, ori de câte ori este posibil. Înainte de asta, nu m-am gândit nici măcar la câte cuvinte cu această silabă: "vodichka", "pasăre", "pește", "kashka", "nikak" etc. (Și ghiciți ce cere ea atunci când ea spune "KA.") Acest lucru convinge încă o dată că toți copiii sunt individuali!
Cu toate acestea, în niciun caz nu vă sfătuim să vă "relaxați" și să nu faceți nimic: dacă sunteți confuz de ceva în dezvoltarea vorbirii copilului dumneavoastră, este mai bine să fiți în siguranță și să consultați un specialist. Pentru aceasta există!
Când m-am întors la logopedul familiarizat cu faptul că copilul meu este de 2 ani nu spune sunete „S“ și „W“, și sunetul „B“, spune, vag, atunci ea a explicat că, sub 3 ani, această situație cu pronunția (și pronunție ) de anumite sunete este normal și nu ar trebui să fie o preocupare deosebită.
Dar, în același timp, a sfătuit să-i ajute pe copil în producerea de sunete. Pentru aceasta a fost necesar să se facă gimnastică respiratorie și articulatoare. Nu durează prea mult timp (nu mai mult de 5 minute pe zi), dar cu exerciții regulate ajută la formarea mușchilor aparatului articulator și se face progrese majore în pronunția corectă a sunetelor și a cuvintelor.
Voi da un exemplu de astfel de exerciții. (Deoarece exercițiile sunt pentru copil, ele sunt, desigur, într-o formă jucăușă)
În plus, este foarte bine să realizăm împreună cu copii sarcini creative: desen, aplicație, modelare, proiectare și alte opțiuni pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, care, după cum se știe, promovează activarea centrelor de vorbire în creier.
Cu toate acestea, uneori se întâmplă și: la fel ca și de a face în mod regulat cu respirația copilului și exerciții de articulare și modelarea - distracție lui favorit, și casele tuturor tencuite aplicațiile sale, și pictează cu degetul doar au timp pentru a cumpăra, din cauza numărului mare de lucrări creative ale copilului, ei repede dar tot el vorbește vag sau chiar complet în "limbajul semnelor".
Există 2 motive principale pentru acest lucru.
1. Copilul este lenes pentru a pronunța cuvinte, pentru că îl înțelegi perfect.
2. Copilul nu vrea să vorbească. Și aceasta este o problemă mai serioasă. Se bazează pe protestul copilului
împotriva nu este mulțumit de situația sa psihologică în familie (părinți conflicte, cuvinte incoerențe și acțiuni „generații“: bunica spune un tata - altul, etc; grija de o familie părinte, etc.).
Merită să te gândești! Orice a fost, totul este rezolvat. Pentru a elimina primul motiv, este suficient să nu mai fii un "interpret" și un "cifru". Copilul, desigur, nu-i place, dar va da un stimulent pentru a pronunța cuvintele mai clar (altfel nu va primi ceea ce cere). Îmbunătățirea climatului psihologic în familie va ajuta la rezolvarea celei de-a doua probleme.
Vârsta copilului este atât de bună încât multe pot fi corectate. Ar fi dorința și dorința de a "ține mâna pe puls".
Și un alt punct important, legat de evoluția vorbirii. Când un copil învață să vorbească, părinții încep să asculte ceea ce spune, ce cuvinte folosește. Și el spune ceea ce el însuși a auzit.
Îmi amintesc un incident amuzant care sa întâmplat cu fiul mic al prietenului meu. Eu, de fapt, am fost direct "vinovatul" a ceea ce sa întâmplat. Odată ce am venit să-mi vizitez prietenul. Fiul ei Anton mi-a spus cu entuziasm ceva și mi-a arătat jucăriile sale. Am încuviințat din cap și repetam cu entuziasm: "Wow, tu! În mod clar! "(Asta am vrut să spun că mă interesează.) A doua zi, în timp ce mergea împreună cu mama sa, Anton, arătându-i ceva care îl interesa, spuse:" Mamă! Uite, ce lanț! "
Deci, așa cum spune mama mea, "filtrează" discursul tău!
Bazându-se pe cartea lui Svetlana Arsentieva "Micuții Bebelușii Micuți"