Sa realizat un studiu atent al procesului și al rezultatelor muncii independente a studenților. Se stabilesc valori estimate ale timpului necesar pentru asimilarea completă a fiecărui capitol al manualului. Concentrându-se pe timpul optim, vă puteți planifica mai bine munca voastră independentă, care, după cum știți, este baza învățării conștiente și productive. Pentru a răspunde la întrebările testului final, răspundeți mai întâi la trimiterea unei note de referință în fața dvs., apoi îndepărtați-o și, în mod obiectiv, ca un profesor, întrebați-vă.
CAPITOLUL 1. SUBIECTUL ȘI PROVOCĂRILE PEDAGOGIEI
Una dintre cele mai grave greseli de a crede că pedagogia este știința copilului, nu persoana ... fără copii - există oameni, dar cu concepte diferite scări, în caz contrar rezerva experiența în alte experiențe, un joc de emoții. Amintiți-vă că nu-i cunoaștem.
Pedagogia - știința educației
Omul se naste ca o fiinta biologica. Pentru a-l face o persoană, trebuie să fie crescut. Este o educație care îl înnobilează, insuflă calitățile necesare. Acest proces a implicat profesioniști bine pregătiți și o întreagă știință a educației, numită pedagogie. Acesta a primit numele de la cuvintele grecești „paydes“ - copii și „Figaro“ - plumb, înseamnă literal arta de a conduce cresterea copilului, iar cuvântul „profesor“ poate fi tradus ca „institutor“.
În orice moment, profesorii au căutat cele mai bune modalități de a ajuta copiii în realizarea oportunităților care le sunt oferite prin natură, formarea de noi calități. Cunoștințele necesare acumulate asupra fragmentelor, sistemele pedagogice au fost create, testate și respinse, până când au rămas cele mai viabile, cele mai utile. Treptat, sa format știința educației, sarcina principală fiind acumularea și sistematizarea cunoștințelor pedagogice, înțelegerea legilor educației umane.
Foarte adesea, elevii, care dezvăluie sarcinile pedagogiei, spun: educația pedagogică, formarea, formarea elevilor. Da, nu! Acest caz este implicat în mod special în profesori, educatori, părinți. Și pedagogia le arată căile, căile, mijloacele de educație.
În conducerea pedagogică de care au nevoie toți oamenii. Dar aceste probleme sunt deosebit de acute în vârstă școlară preșcolară și junior, pentru că în această perioadă sunt stabilite calitățile de bază ale viitorului. Filiala specială a științei pedagogice se ocupă de problemele de educație a copiilor de vârstă preșcolară și de învățământ primar. Din motive de coerență, aceasta se numește pedagogia școlii primare. Uneori este împărțită în mai multe ramuri interconectate - pedagogia de familie, pedagogia preșcolară și pedagogia școlii junior. Fiecare are subiectul propriu - ceea ce studiază știința. Subiectul pedagogiei școlare primare este educația copiilor de vârstă școlară preșcolară și primară.
Pedagogica echipează profesori de cunoștințe profesionale despre caracteristicile procesului educațional al acestui grup de vârstă, abilități de a anticipa, de a proiecta și implementa procesul de predare în diferite condiții pentru a evalua eficacitatea acestuia. procesele de educație trebuie să îmbunătățească în mod constant, pentru că schimbarea condițiilor de viață ale oamenilor, informațiile sunt acumulate, cerințe mai complexe asupra individului. La aceste cereri ale societății, profesorii întâmpină crearea de noi tehnologii pentru predare, educație și educație.
Profesorii din învățământul primar sunt implicați în probleme "veșnice" - sunt obligați să introducă copilul în lumea complexă a relațiilor umane. Dar activitatea lor educațională nu a fost niciodată atât de dificilă, dificilă și responsabilă. Lumea dinainte a fost diferită, nu avea pericolele pe care copiii de azi le așteaptă. Pe baza educației va fi pusă în familie, instituția preșcolară pentru copii, școala primară, va depinde de propria viață și de bunăstarea societății.
Pedagogia modernă este o știință care se dezvoltă rapid, deoarece schimbările trebuie menținute. Pedagogia se află în urmă - oamenii rămân în urmă, progresul științific și tehnologic este blocat. Prin urmare, trebuie să atragem în mod constant noi cunoștințe din tot felul de surse. Surse de dezvoltare a pedagogiei: experiență practică îndelungată de educație, fixată pe calea vieții, tradiții, obiceiurile oamenilor, pedagogia oamenilor; filosofice, științe sociale, pedagogice și psihologice; actualele practici mondiale și naționale de educație; date provenite din studii pedagogice special organizate; experiența educatorilor inovatori care oferă idei originale, noi abordări, tehnologii de educație în condiții moderne, în continuă schimbare.