Majoritatea elevilor de prima clasă nu pot determina timpul de la ceas cu săgețile. Acesta este un fapt medical. Foarte des se pare că un copil de șase sau șapte ani este pe cale să învețe să stabilească cu exactitate timpul, dar timpul se scurge și confuzia continuă. Credem că această problemă este ușor de explicat prin faptul că se combină în mintea celor două cadrane suprapuse una peste alta - ora si minutul - pentru mintea copilului o povară enormă, și să învețe pentru a determina timpul nu ar trebui să fie pe aceste ore ale copilului.
"Aruncați" mâna de minute și împărțirea cadranului timp de un minut. Există 12 cifre rămase și diviziunea timpului, de exemplu, patru, puțin mai mult de patru, jumătate cinci, aproximativ cinci, cinci, puțin mai mult de cinci. O astfel de defalcare a timpului pentru copil este suficientă, iar acest lucru poate fi predat, începând cu patru sau patru ani și jumătate. Lăsați asta să ia ANUL. Nu vă grăbiți cu sferturile (trimestru și trimestru), luați-vă timp cu "fără cinci", "fără zece" etc. Acest lucru ar trebui făcut în următoarea etapă separată. Nu forțați evenimentele.
Doar atunci când copilul simte perfect poziția în sensul acelor de ceasornic, foarte lent, timp de un minut, introduceți al doilea cadran paralel, adică posibilitatea de a vedea al doilea - mâna minutelor.
Mai bine să înceapă decât cu aceste ore, și cu o auto-a făcut ore de aspect, la care cratimă minut, ne rezervăm goi, fără a specifica numărul de minute, iar minutarul pur și simplu nu face - doar câteva ore scurte.
Spuneți copilului că săgeata care arată câte ore este numită "orar".
În primul rând, timpul să fie împărțit în:
puțin peste o oră,
jumătate din cea de-a doua (sau o oră și jumătate)
puțin mai mult de două și așa mai departe.
Asigurați-vă că indicați direcția corectă de deplasare a săgeții. Cereți copilului să îl rotească în direcția dorită.
Atunci când copilul este ușor de apelat sau afișat pe "timpul" unui cadran într-o formă simplificată, coaseți pe cadran a doua săgeată - un minut lung.
Specificați ce săgeată arată ceasul și ce minute. Spuneți că acestea sunt numite "oră" și "minute". Corectați aceste cunoștințe:
cereți-le să afișeze unde este shooter-ul,
întrebați ce săgeată este mai scurtă sau mai lungă decât cealaltă.
Explicați că, atunci când arătătorul arată „exact“ o oră, doi, trei și așa mai departe, minutarul este întotdeauna ridicat până la semnul „12“. Adresați-vă copilul să-i pună în această poziție și să încerce să se răsucească în jurul valorii de sensul acelor de ceasornic prin inserarea un moment sau altul „lin“, înfățișând în timp real, se uită la aceste ceasuri, sau desene de pre-preparate sau în mod arbitrar.
Explicați copilului că, pentru a naviga în fiecare oră, oamenii au venit cu o mână de minute. Și într-o oră această săgeată trece printr-un cerc întreg. Întreabă-l pe copil în cazul în care, în opinia sa, va fi o mână de minute, dacă nu trece o oră și jumătate. Dacă copilul găsește greu să răspundă, arătați-i.
Apoi, descrieți pe panoul de ceas al jumătății ceasului o oră sau alta, fără să uitați să rearanjați mâna oră. Cereți copilului să facă același lucru.
Dă copilului sarcini diferite bazate pe cunoștințele deja dobândite. Trageți pe cadran acest sau acel timp (exact sau o jumătate de oră). Solicitați să mutați săgețile pentru a reprezenta timpul care va fi:
într-o oră și o jumătate de oră (introduceți conceptul de un an și jumătate);
în două (trei, etc.) ore;
în două și jumătate (trei ani și jumătate etc.)
acum o oră și jumătate;
două (trei, etc.) și o jumătate de oră în urmă.
Desenați ceva timp pe cadran, adresați-i copilului:
cât de mult timp a trecut, dacă a fost ...
cât va trece timpul dacă există ....
cât de mult timp a mai rămas înainte ....
Setați săgețile în poziția respectivă sau respectivă. Cereți copilului să arate poziția săgeților, care vor fi:
după 5 (10, 15, 20, 35, etc.) minute;
în jumătate de oră (nu uitați să spuneți că o jumătate de oră este de 30 de minute, iar jumătate de oră este întotdeauna exact jumătate de rundă);
într-o oră (două, trei, etc.);
într-o oră și jumătate (acum două, trei ore și jumătate etc.);
într-o oră și 5 (15, 35, etc.) minute.
5 (10, 15, 25, etc.) minute în urmă;
acum o oră (două, trei, etc. ore în urmă);
unu și jumătate (două, trei și jumătate etc.) de ore în urmă;
ora și 5, 10, 15 etc. minute în urmă.
Introduceți copilul la noțiunea de "sfert de oră".
Dați copilului sarcini pentru a seta ora pe cadran, oferind sarcina de fiecare dată într-un mod diferit.
Nu uitați să atrageți atenția copilului asupra timpului descris pe ceasul real. Rugați-l să spună cât de mult timp (pe baza cunoștințelor dobândite în acest moment), pentru a reprezenta în același timp ceasul jocului. Să atribuim sarcini precum:
Desenați cu săgeți cât timp va fi când vor trece două ore (sau orice altă perioadă de timp);
redați pe butonul de timp real, cât timp va fi timpul, când ceasul va fi ...
Compuneți copilul cu rutina zilnică. În cazul în care veți scrie momentul în care apare acest eveniment, trageți un cadran cu o fotografie a acestui moment.
1. Ceas biologic pentru trupurile noastre
Numeroase studii au demonstrat că toți trăim cu anumite ceasuri biologice. Și, deși pentru diferiți oameni, acest ceas poate să fie un pic în grabă sau lag, totuși, valorile medii vor fi corecte pentru majoritatea oamenilor de pe planetă. Um.
2. Reguli de securitate vitale
Există câteva precauții care ar trebui luate indiferent de vârsta copilului. Iată câteva dintre ele: Nu scuturați niciodată copii și copii mici. Dați copilul cuiva sau puneți-l într-o patut sau joacă și ui.
3. Familiarizarea copiilor cu timpul
Majoritatea elevilor de prima clasă nu pot determina timpul de la ceas cu săgețile. Acesta este un fapt medical. Foarte des se pare că un copil de șase sau șapte ani este pe cale să învețe să stabilească cu exactitate timpul, dar timpul se scurge și confuzia continuă. Pe.
4. Accelerația la 100 km / h în 3,72 secunde? Este ușor!
O competiție foarte interesantă a avut loc în Anglia membri ai clubului fanilor mașinilor japoneze Banzai. Au încercat să afle care Subaru este cea mai rapidă. Rezultatele au surprins chiar șoferii înșiși. Câștigătorul a fost o mașină care sa despărțit.
5. Îți ajuți copilul să se dezvolte creativ? Mini test
După concursul "Artist Tânăr", ne-am gândit din nou la modul în care și cum să creăm din copilărie o personalitate creatoare, dezvoltată artistic? Pentru ca voi sa va simtiti in ce directie trebuie sa va mutati pentru a va ajuta pe cei mici
Evaluare: 3.0 / 5 (16 voturi)
Ultimele articole
1: reconcilierea automată a facturilor - noi oportunități «1С: Бухгалтерии 8» rând. 3.0
2: Capabilități CRM în 1C "Managementul Comerțului"
3: Configurarea rapoartelor 1C
4: Cum să reflectați suplimentar. costurile în 1C?
5: Offset în 1C
Ultimele știri
Delec în Udmurtia pe bani de stat a deschis narkolaboratoriyu - UFSB
MOSCOVA, 2 noiembrie - RIA Novosti. Ancheta a suspectat că locuitorul din Udmurtia a organizat un narcobarator de bani primite de la stat, informează în spoturi.
Angajatul universității din Tomsk a vândut heroină lângă pensiune
TOMSK, 2 noiembrie - RIA Novosti, Serghei Levanenkov. Poliția a reținut un document de 58 de ani când încerca să vândă heroină, a fost depusă o cauză penală, informează.
Locuitorii unui alt oraș mexican au început lupta împotriva mafiei de droguri
MEXICO, 2 noiembrie - RIA Novosti, Dmitri Znamensky. Locuitorii din Olinala din statul mexican Guerrero au luat arme pentru a rezista tentativelor.
Studenții brazilieni au primit medicamente printr-un tunel special săpat