Cel mai frecvent tip de activitate intelectuală este metoda de proiecte, care se referă la tehnologiile pedagogice ale secolului XXI. "Aruncată înainte" - așa pare în cuvântul latin "proiect".
Dacă profesorul dorește ca elevii să-și stăpânească noi cunoștințe și abilități, el creează condiții pentru ei prin organizarea activităților proiectului.
Creând un proiect, profesorul împreună cu elevii merg pe calea creativității, ceea ce este imposibil fără cunoașterea principiilor de bază ale științei. Acest lucru contribuie la dezvoltarea creativității și a forței de muncă a personalității elevilor.
Proiectul educațional, ca metodă complexă și multifuncțională, are un număr mare de specii și varietăți.
La mastering-ul profesorului prin metoda proiectului, este necesar să înțelegem că proiectele pot fi diferite. Cea mai faimoasă este tipologia propusă de E.S. Polat și I.S. Sergeyev.
Una dintre trăsăturile tipologice ale proiectului educațional este durata conduitei sale, după cum va fi discutată ulterior.
Proiectul creează ceea ce nu este.
Rezultatul proiectelor mele pedagogice - produsul final - proiectele și studiile elevilor școlii 1244 depuse pentru concursuri:
Principalul scop pedagogic al proiectelor este formarea diferitelor competențe cheie, adică proprietăți complexe de personalitate care includ cunoștințe, competențe, valori, precum și dorința de a le mobiliza în situația necesară.
Proiectele pe termen lung, liderul căruia mă aflu, au fost realizate individual și în grupuri.
Întregul ciclu al proiectului - de la definirea problemei și de la subiect la prezentare, sa desfășurat după oră și a durat de la un an academic la câțiva ani. Acest lucru se datorează faptului că implementarea integrală a fiecărei etape a proiectului a necesitat o perioadă mare de timp.
Trebuie remarcat faptul că proiectele pe mai mulți ani sunt cele mai profunde și mai informative, care vizează construirea aptitudinilor studenților de auto-studiu, capacitatea de a desfășura activități independente de cercetare.
Cercetarea arată ceea ce există deja.
Studiu de proiect Pigareva Timothy 7 „B“ de clasă „Cercetare de caracteristici ale vieții și a comportamentului de tarantulă în captivitate“ (consilieri: NG Ogbaidze, NA Orlova, Novikov SM) confirmă acest lucru.
Aceste proiecte se referă la cele pe termen lung. tema însăși oferă acest lucru. „Audiere literară“ face parte din subiecte „lectură literară“, care sunt predate de la gradul 1 ( „școală primară“ secolul XXI) și produsul final poate fi obținut în doar câțiva ani.
În cartea sa „Viața mea în sport“ elev 3 clasa „A“ Samarin Alexander vorbește despre călătoria lui dificilă în sport, de la primii pași pe patine la victorie, convingându-ne că sportul - condiție pentru dezvoltarea armonioasă.
Gama de probleme pe care elevii aleg să le pună în aplicare prin activități de proiect și de cercetare este diversă.
În Anul Familiei proiecte pe termen lung, în special relevante ale elevilor 3 clasa „A“ Bannikova Grigorie „Premiile de patria-mamă, în familia mea“ și Mid Eldar „ca să nu uităm“, uniți printr-o temă comună: „Din arhiva familiei - muzeul școlar“
Banninov Grisha condus de stră-bunicul lui Alexander Vladimirovici Glicheva folosind arhive de familie, afla mai multe despre modalitățile de combatere și de muncă în timp de pace bunicii lor, veterani ai Marelui Război Patriotic, lucrează cu cărți și cărți de referință despre Marele Război pentru Apărarea Patriei.
Dar, o atenție deosebită este acordată soldatului obișnuit proiectului feat, stră-bunicul Sulimhanovu Kh.I. Tătară naționalitatea, șoferii obișnuiți care iau oamenii de pe „Drumul Vieții“ din asediul Leningradului.
Proiectele pe mai multe ani contribuie la dezvoltarea interesului susținut al studenților față de această problemă, subiectul legat de această problemă, la alte subiecte conexe.
Studentul care lucrează la proiect determină cel mai apropiat scop și perspectivă, prin urmare, studiază profund problema, care în viitor poate afecta alegerea profesiei sale.
Băiatul a început să colecteze colecția de la vârsta de 7 ani, a studiat literatura cu privire la această problemă, a efectuat un studiu. El speră că pasiunea sa în viitor va determina alegerea profesiei.
"Alegem sănătatea" - tema proiectului pe termen lung al studenților de gradul 7 "B": Firsova Ira, Pavlova Alisa, Nikitin Misha.
În proiectul pe termen lung "Independent Gaul" Kalugin Anatoly se îndreaptă către istoria Franței, care contribuie la dezvoltarea interesului copilului de a învăța limba franceză.
Proiectele pe termen lung sunt multiple, eficiente, promițătoare, inepuizabile.
Bazându-mă pe experiența personală, pot răspunde la întrebarea IS. Sergeeva:
"Este școala viitorului o școală de proiecte?"