1. Deschideți conceptul de disontogeneză. Oferiți o descriere a opțiunilor pentru disontogeneza mentală.
2. Care sunt principalele grupuri de factori etiologici care cauzează tulburări intelectuale.
3. Rolul factorilor ereditare în apariția tulburărilor intelectuale.
4. Pericole prenatale în apariția tulburărilor intelectuale.
5. Traumă și asfixie la naștere.
6. Factori în perioada de dezvoltare postnatală precoce.
7. Influența alcoolismului părinților asupra puilor. Sindromul fetal alcoolic.
8. Pregătiți rapoartele privind subiectele:
· «Patomorfologia retardului mintal»,
· «Factorul encefalopatiei și patofiziologia tulburărilor intelectuale»,
· «Etiologia retardului mintal»,
· «Factori ereditari și tipuri de moștenire a retardului mintal»,
· "Factorii exogeni (intrauterini, perinatali și postnatali) ai debutului retardării mentale"
• "Sindromul fetal alcoolic la copii".
· "Retardarea mentală a originii infecțioase"
· "Rolul intoxicației în dezvoltarea retardului mintal"
· "Retardarea mentală a originii traumatice".
Literatura principală: [1], [4]
Citirea ulterioară: [3], [5], [7], [8].
Tulburările genetice și cromozomiale sunt baza clinicii tulburărilor intelectuale. Consiliere medico-genetică
1. Rolul factorilor ereditare în apariția tulburărilor intelectuale la copii. Folosind materialele prelegerilor, "Dicționarul" și instrumentele didactice, descriu principalele grupe de boli ereditare, în tabloul clinic al cărora predomină întârzierea mintală. Când efectuați o sarcină, acordați atenție următoarelor aspecte:
Care este frecvența formelor ereditare de retard mintal?
· Ce factori stau la baza bolilor ereditare?
Ce cauzează sindroamele cromozomiale? Oferiți o caracteristică clinică a cel puțin trei: a) sindroamele autozomale; b) Sindroamele gonozomale.
· Oferiți o descriere a bolilor genetice. Descoperirea caracteristicilor clinice ale bolilor metabolice ereditare (enzime), bolilor ereditare ale sistemului endocrin (boala Prader-Willi, mixidem, cretinism, etc.).
· Care este rolul consilierii medicale genetice în prevenirea și tratamentul anumitor forme de insuficiență intelectuală la copii?
14. Sarcini, principalele etape și metode de consiliere genetică medicală, rolul său în diagnosticarea, prevenirea și tratamentul bolilor ereditare.
Literatura principală: [1], [6]
Citirea ulterioară: [2], [4], [9], 10].
Caracteristicile clinico-psihologice și pedagogice ale copiilor cu dizabilități intelectuale. Caracteristicile gradelor de retard mintal
1. Contingentul clinic al copiilor care frecventează instituții de învățământ special de tip VIII.
2. Caracteristicile activității nervoase superioare a copiilor retardați mental.
3. Structura tulburărilor intelectuale, trăsături de vorbire, psihomotorică, sfera emoțională-voluntară a unui copil retardat mental.
4. Caracteristicile stării somatice, neurologice și mentale a unui copil retardat mental.
5. Caracteristicile clinice și psiho-pedagogice ale unei persoane cu grade diferite de retard mintal: ușoară, moderată, severă, profundă.
Literatura principală: [1], [2], [5], [6], [7]
Citirea ulterioară: [7], [11].
Detectarea precoce a copiilor cu abateri psihofizice și emoționale în dezvoltare. Problema diagnosticului diferențial
1. Principii de bază ale diagnosticării tulburărilor intelectuale.
2. Sarcini și metode de bază ale diagnosticării prenatale și precoce a anomaliilor de dezvoltare la copii.
3. Metode de diagnostic clinic.
4. Studiul anamnezei.
5. Studiul stării fizice și neurologice.
6. Examenul psihopatologic.
7. Examenul neuro- și psiholog.
8. Examen psihologic și pedagogic.
10. Diagnosticarea diferențială a oligofreniei și a demenței organice reziduale, a demenței în schizofrenie și epilepsie, a întârzierilor în dezvoltarea psihică.
Retardarea mentală, cauzele și caracteristicile caracteristicilor
1. Grupuri de sănătate mintală a copiilor.
2. Definiția întârzierii dezvoltării mentale (în conformitate cu GE Sukhareva, KS Lebedinskaya, VV Kovalev).
3. Etiologia DSM.
4. Mecanismele clinico-psihologic-neurofiziologice ale DSM.
5. Caracteristicile stării somatice, neurologice, mentale a copiilor cu CRD.
6. Clasificarea DPR G.E. Sukharev.
7. Clasificarea DSS KS Lebedinsky.
Literatura principală: [3], [5], [6]
Citirea ulterioară: [1], [5].
Tratamentul și munca preventivă în instituții speciale
1. Tipuri de facilități de tratament și prevenire pentru copiii cu dizabilități intelectuale și retard mintal.
2. Diferențierea muncii medicale și pedagogice în funcție de structura tulburării de conducere și de diagnosticul medical.
3. Terapia de droguri.
4. Metode psihoterapeutice.
5. Fizioterapie, terapie exercițiu, masaj.
6. Organizarea regimului de tratament și protecție în instituțiile 7 și 8 specii.
Literatura principală: [1], [2], [3], [7]
Citirea ulterioară: [3], [7].
Exemple de întrebări și sarcini pentru o muncă independentă
În examinarea psihopatologiei
Având în vedere defectologia
6. Deschideți conceptul de disontogeneză. Oferiți o descriere a opțiunilor pentru disontogeneza mentală.
7. Elaborarea rapoartelor pe temele: „Patologia retard mintal“, „factori de encefalopatie și fiziopatologia tulburări intelectuale“, „Etiologia retard mintal“, „factori ereditari și tipuri de moștenire retard mintal“ factori, „exogen (intrauterină, perinatale și postnatale) ale mentale înapoiere „“ retard mintal origine infecțioasă «» rolul de intoxicare în apariția retard mental „“ retard mintal origine traumatică. "
8. Influența alcoolismului părinților asupra puilor.
9. Completați tabelul "Clasificarea retardului mintal".
Forme de retard mintal
10. Extinderea rolului factorilor ereditare în apariția tulburărilor intelectuale la copii. Folosind materialele prelegerilor, "Dicționarul" și instrumentele didactice, descriu principalele grupe de boli ereditare, în tabloul clinic al cărora predomină întârzierea mintală.
11. Care este rolul consilierii medicale genetice în prevenirea și tratarea unor forme de insuficiență intelectuală la copii?
12. Care este contingentul clinic al copiilor care frecventează instituții de învățământ special de tip VIII?
13. Care sunt caracteristicile activității nervoase a copiilor retardați mintal?
14. Care este structura tulburărilor intelectuale, trăsături de vorbire, psihomotorie, sfera emoțională-voluntară a unui copil retardat mental?
15. Care sunt caracteristicile stării somatice și neurologice a unui copil retardat mental?
16. Dă caracteristicile clinice și psiho-pedagogice ale persoanei, cu diferite grade de retard mintal: ușoară, moderată, severă, profundă.
17. Principii de bază ale diagnosticării tulburărilor intelectuale.
18. Sarcini și metode de bază ale diagnosticării prenatale și precoce a anomaliilor de dezvoltare la copii.
19. Diagnostice diferențială a oligofreniei și a demenței organice reziduale, demenței în schizofrenie și epilepsie, din dezvoltarea mentală întârziată.
20. Determinarea întârzierii dezvoltării mintale. Sistematică (în conformitate cu GE Sukhareva, KS Lebedinskaya, VV Kovalev).
21. Etiologia DSM.
22. Mecanismele clinico-neuropsihologice ale RPO la copii.
24. Consiliere medico-psiho-pedagogică pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare. Instituții speciale de învățământ pentru copii cu deficiențe intelectuale.
Temele de teste
1. Locul și rolul cunoașterii fundamentelor clinice ale tulburărilor intelectuale în activitățile practice ale unui specialist în domeniul pedagogiei corecționale și al psihologiei speciale.
2. Rolul eredității și al mediului în apariția tulburărilor intelectuale la copii.
3. Clasificarea tulburărilor intelectuale.
4. Retardarea mentală a originii infecțioase.
5. Retardarea mentală a originii traumatice
6. Retardarea mentală în alcoolismul familial.
7. Diagnosticul tulburărilor intelectuale la copii.
8. Caracteristicile clinice ale contingentului copiilor care frecventează instituțiile de învățământ sunt 8 tipuri.
9. Caracteristicile clinice ale contingentului copiilor care frecventează instituțiile de învățământ 7 specii.
10. Lucrări medico-pedagogice în instituții de 7 și 8 specii.
11. Diagnostic diferențiat al retardului mintal și a retardului mental.
12. Diagnosticul precoce și prevenirea tulburărilor intelectuale la copii.
13. Metode de tratare a tulburărilor intelectuale.
15. Caracteristicile clinice ale copiilor expuși riscului.
16. Interdependența lucrătorilor medicali și pedagogi în activitatea de prevenire și tratare a tulburărilor intelectuale la copii.
1. Psihopatologie și defectologie, relația lor în ciclul medico-pedagogic. Pedagogia medicală.
2. Subiectul, sarcinile și conceptele de bază ale cursului "Clinica de încălcări intelectuale".
3. Etiologia tulburărilor intelectuale.
4. Istoria formării științei manifestărilor clinice și tratamentul tulburărilor intelectuale.
5. Modificări anatomico-fiziologice ale tulburărilor intelectuale.
6. Un contingent de copii care frecventează instituții preșcolare și școlare speciale de 8 tipuri.
7. Influența alcoolismului părinților asupra puilor. Sindromul fetal alcoolic.
8. Clasificarea după severitatea tulburărilor intelectuale.
9. Caracteristicile stării somatice, neurologice, mentale a copiilor cu dizabilități intelectuale.
10. Caracteristicile clinice și pedagogice ale copiilor cu insuficiență intelectuală ușoară.
11. Caracteristicile clinice și pedagogice ale copiilor cu retard mintal moderat.
12. Caracteristicile clinice și pedagogice ale copiilor cu retard mintal sever.
13. Caracteristicile clinice și pedagogice ale copiilor cu întârziere mentală profundă.
14. Principii generale de diagnosticare a tulburărilor intelectuale.
15. Metode de diagnostic clinic.
16. Metode de studiere a anamnezei.
17. Studiul stării fizice și neurologice.
18. Cercetări psihopatologice, neuropsihologice și neurolinguitice.
19. Diagnostic diferențiat al retardului mintal și CPD.
20. Retardarea mentală cu defecte ereditare de schimb.
21. Retardarea mentală datorată patologiei autozomale.
22. Retardarea mentală datorată patologiei în sistemul de cromozomi sexuali.
23. Forme de dizolvare și xerodermă a retardului mintal.
24. Retardarea mentală a originii traumatice.
25. Retardarea mentală a originii infecțioase.
26. Retardarea mentală în epilepsie, schizofrenie.
27. Retardarea mentală în hidro- și microcefalie.
29. Retardarea mentală datorată patologiei endocrine.
30. Mecanismele clinico-psihologic-neirofiziologicheskie ZPP.
31. Clasificarea DPR G.E. Sukharev.
32. Clasificarea DSS KS Lebedinsky.
33. Grupuri de copii de sănătate mintală. Caracteristicile stării somatice a copiilor cu PEP.
34. Consiliere genetică medicală ca metodă de prevenire a tulburărilor intelectuale la copii.
35. Tratamentul medicamentos al tulburărilor intelectuale și CPD.
37. LFK, masaj, fizioterapie ca metode de tratament.
38. Organizarea regimului de tratament și protecție în instituțiile 7 și 8.
Lista literaturii despre curs
1. Probleme actuale ale diagnosticului dezvoltării mentale întârziate a copiilor. KS Lebedinsky. - M. 1982.
6. Lebedinsky V.V. Încălcări ale dezvoltării mentale la copii. - M. 1985.
8. Mastyukova E.M. Gribanova G.V. Moskovkina A.G. Prevenirea și corectarea tulburărilor psihice la copiii cu alcoolism familial. - M. 1989.