În centrul medical Marfo-Mariinsky, "Mercy" se ocupă de reabilitarea copiilor, chiar și cu forme severe de paralizie cerebrală din toată Rusia. Bugetul Departamentului de Sănătate al Moscovei acoperă reabilitarea doar a copiilor de la Moscova. Pentru ca și copiii din regiuni să poată fi reabilitați gratuit în centru, avem nevoie de ajutorul tău!
Șeful Centrului de reabilitare a copiilor cu paralizie cerebrală "Miloserdie" Elena Semenova
Una dintre cele mai urgente probleme ale societății moderne rusești este numărul tot mai mare de orfani. În acest sens, se propun diferite forme de aranjament. Recent, opoziția formelor familiale de educație - adopție și patronaj - la creșterea orfanilor în școlile internat este populară. Adesea, orfelinatele în acest context provin din focalizarea cruzimii, stagnării și formalismului, care sunt supuse unei dezbinări imediate.
Între timp, dacă ne întoarcem la istoria Rusiei, vom vedea că adoptarea și educația în instituțiile de stat au coexistat pașnic în Rusia din secolul al XI-lea. În același timp, instituțiile create pentru orfani au fost imediat educative și educative.
Prima astfel de instituție a fost școala pentru orfani, înființată în 1072 de Yaroslav cel înțelept. În această școală au trăit și instruit 300 de tineri.
Orfanii nu au fost, de asemenea, neglijați în perioada precreștină. În skuletelnitsy bătrâni fără adăpost și bătrâni furați și cresc copii abandonați. Fondurile pentru menținerea efectului de levier au fost colectate de întreaga comunitate. Sau orfanii au fost luați de familii, care erau la acea vreme mulți copii, iar apariția de gura extra nu a afectat bunăstarea familiei. La ce mulți copii în acele vremuri străvechi au fost un semn al bunăstării familiei.
Când Ivan cel Groaznic a început să deschidă orfelinatele, care erau responsabile de ordinul patriarhal al bisericii.
În timpul domniei lui Fyodor Alekseevich, în 1682, a fost emis un decret pentru deschiderea unor case speciale pentru orfani, unde au fost predate alfabetizarea și meșteșugurile.
În 1706, Mitropolitul Novgorodului Iov construit pe cheltuiala proprie, la mănăstirea orfelinatului deal-Adormiri pentru „ilegitim și Teeter orice copii.“ Prin 1706, Mitropolitul Iov a deschis 10 adăposturi și siropitatelnits în cazul în care prizrevalis la 3 mii de orfani și oferirea copiilor „pe care soția și fetele dau naștere la nelegiuire și rușine pentru otmetyvayut în diferite locuri din care acestea ar trebui să bezgodno copii mor.“
Aceasta este, inițial în Rusia adăposturi pentru orfani deschis, nu numai pentru educația și formarea copiilor, ci și pentru „mântuirea fiecărui suflet creștin,“ pentru a păstra femei de păcat de pruncucidere.
În 1837, Institutul Femeilor Orfane a fost înființat pe baza sălilor de clasă ale Casei Educaționale din St. Petersburg (din 1885 - Institutul Orfan din Nikolaev). Studenții săi au primit profesia de profesor de acasă, profesor de muzică, profesor de gimnastică și dansator, profesor de limba franceză.
Experiența activității educaționale a institutului orfan din Nikolaev a fost ulterior utilizată în organizarea primei instituții pedagogice superioare din Rusia - Institutul Pedagogic al Femeilor Imperiale (1903).
2 (14) mai 1797 Împăratul Paul I a emis un decret privind transferul sub patronajul împărătesei Maria Feodorovna societate educațională a fecioarele nobile, și mai târziu a numit-o „nachalstvovat“ peste toate clădirile educaționale. În timpul vieții Maria Feodorovna cu ajutorul său au fost deschise 500 de caritate :. Eliberați spital, case de copii, creșe, etc. După moartea ei, rețeaua numită „Instituțiile împărătesei Maria Fedorovna.“ Până în 1904, această rețea cuprindea 140 de instituții de învățământ, Casa Educațională Imperială, 376 de adăposturi și pepiniere pentru copii. Maria Feodorovna a contribuit la deschiderea unor cursuri pedagogice, pedagogice (gălăgioase), latine, germane și franceze în casele de învățământ. În clasele latine, tinerii au fost pregătiți pentru admiterea la Academia Medicală și Chirurgie, în Germania, au fost instruiți moașe și nannii viitoare; absolvenții clasei franceze ar putea lucra ca tutori în case private.
Maria Fyodorovna a fost deosebit de sensibilă față de copiii care au fost înființați în familiile țărănești, alegând în mod independent inspectorii care au călătorit în jurul satelor, încurajând femeile educatoare țărănești să ofere daruri și recompense.
De la 1864 starea de orfani de caritate desfășurate în două direcții: Oficiul împărătesei Maria, au fost responsabile de capitală și provinciale case de îngrijire a copilului, precum si placi locale de pe teren. Activități zemstvos de orfani de caritate depinde de condițiile locale. În unele departamente copil prizrevalsya într-un adăpost, în alte locuri nu pentru a stabili adăposturi și copil orfan sa dus imediat la asistență medicală în sat, în alte dețineri prizrevali la secția de maternitate a spitalului provincial, și apoi a dat educația gratis sau contra cost. În cazul în care a fost dezvoltarea industriei, adăposturi au fost stabilite la instituții de maternitate pentru dețineri și orfani de muncitori. Prin 1913 în Outback rus a existat 921 de instituții pentru orfani (nu inclusiv clădiri educaționale și adăposturi în orașele mari).
Azil pentru copii fără adăpost ai Societății de Caritate din Spitalul Municipal Arkhangelsk. 1915
Un număr mare de adăposturi pentru orfani a fost creat și pe cheltuială privată. Este cunoscut faptul că numai „grija Societății Moscova pentru cei săraci și bolnavi copii“ în 1899 a deschis 86 de instituții pentru 848 de copii orfani de la 3 la 10 ani. rețea cunoscută de orfelinate, create în detrimentul PG Oldenburg (Sankt Petersburg 1846), un orfelinat din Sokolniki a creat și a existat la Bakhrushins înseamnă adăpost Baron Stieglitz le conține pe banii lor, în termen de 70 de ani, un adăpost creat gornozavodchikov Demidov și colab.
elev al orfelinatului printului PGoldenburgsky în timpul spectacolului de la festival. Fotografie de K. Bulla. 1913 an.
Este important de reținut faptul că, cu caritatea orfanilor din Rusia sunt legate numele unor oameni de stat și profesori proeminenți. Astfel, în 1830, Vladimir Fedorovici Odoevsky (1803 - 1869) a condus agitația pentru organizarea adăposturilor pentru copii. În 1837, a condus "Comitetul pentru Tutelarea principală a adăposturilor pentru copii și a elaborat" Regulamentul privind adăposturile pentru copii ". Este demn de remarcat cartea sa "Ordinul față de persoanele direct responsabile de orfelinate". Organizarea, principiile, conținutul activităților clădirilor educaționale sunt consacrate activității faimosului profesor rus V.Ya. Stoyunina (1826 - 1888), care are experiență în cadrul Institutului Orfan din Nikolaev din Moscova. Activitatea Institutului Orphan Gatchina este strâns legată de numele profesorului rus EO. Gugel (1804-1841).
Elevii din orfelinatul printului PGoldenburgsky în atelierul de realizare a instrumentelor muzicale. Fotografie de K. Bulla 1909
Un loc special în educație și sistemul de învățământ să ia îmbarcă școli. Școala lui Petru de matematică și științe, artilerie de navigație, inginerie, medicale, mai multe limbi; Internatul Noble la Universitatea de Stat din Moscova pentru copiii de nobili, școli de femei private de la Smolnîi Convent, Corpul Gentry teren, corpul cadet, școala-internat pentru tinerele fete, Tsarskoye Selo Liceul, și școlile private în cele din urmă moderne din Marea Britanie și Franța sunt reprezentanții acestui „sistem de orfelinat.“ A fost acest sistem de educație și de educație ne-a dat Griboyedov, Zhukovsky, Lermontov, Rajewski (absolvenți ai școlii internat la USM), Pușkin și prietenii săi talentați; ofițerii ruși curajoși și femei punct de vedere moral pure, ridicate în curentul principal al valorilor familiale tradiționale.
În orfelinat. Moscova, 1925
Orfelinatele pre-revoluționare ruse au servit drept prototip pentru orfelinatele sovietice și școlile internat. Desigur, în anii puterii sovietice și în perioada post-sovietică, ei au suferit o serie de schimbări calitative, adesea nu spre bine. Dar ei au păstrat structura și obiectivele predecesorilor lor. Copiii încă le găsesc adăpost și oportunități pentru învățământul secundar și primar profesional de multe ori, ca pe baza casele multor copii și școli-internat funcționează diverse ateliere (tamplarie, metalice, de cusut, de încălțăminte, de calculator, etc.) și cele mai diverse cani și studiouri. În anii șaizeci, multe case la domiciliu au abandonat modul de lucru al barăcilor. În anii '80, munca în orfelinate a început să fie organizată în conformitate cu principiul familiei.
Datorită funcțională, formată istoric de-a lungul secolelor, sistemul de stat a instituțiilor de caritate și educație a copiilor orfani au fost salvate vietile a milioane de tineri cetățeni noștri în vremuri grele: în anii 20 ai secolului trecut, în timpul al doilea război mondial, perioada post-perestroika. Aceste instituții continuă să salveze viețile și sufletele copiilor ruși și în prezent, când un nou val de adăpost cauzat de sărăcirea morală a copleșit țara noastră. Prin urmare, este foarte trist și înfricoșător să auziți cererile de dizolvare a orfelinatelor deja existente.
VV Rozanov a scris în cartea sa "Rusia plină și miloasă": "Dacă actul miraculos al legislației sau al progresului economic sau al cunoașterii medicale a dispărut dintr-o dată în Antica Rusă, toți cei săraci și nesimțitori; cine știe - poate că vechea milă a Rusiei ar fi simțit ceva ciudățenie morală ... "