Fiind născut, o persoană moștenește de la părinții săi, generațiile anterioare, trăsăturile comune ale rasei umane și calitățile individuale.
Ereditatea este reproducerea descendenților de asemănare biologică cu părinții.
Ereditatea biologică determină generalul, ceea ce face ca o persoană să fie o persoană, și excelentă, ceea ce face ca oamenii să aibă diferite înfățișări și calități interne. Problema eredității este extrem de complexă. Unele dintre aspectele sale nu au fost încă explorate pe deplin și, prin urmare, în literatura pedagogică se exprimă adesea opinii contradictorii despre ele.
Omul ca o parte a naturii moștenește în primul rând makings de un tip de sistem nervos, pe baza cărora tipul format din temperament (melancolic, flegmatic, sangvinic, coleric), niște reflexe neconditionate (tentativa, defensiv, salivație), compozitia corpului, caracteristicile externe (culoarea părului, a ochilor , piele). Grupul fizic include grupul de sânge, factorul Rh. De asemenea, părinții pot moșteni anumite boli: boli de sânge (hemofilie), schizofrenie, diabet, boli cu transmitere sexuala. Cea mai periculoasă pentru sănătatea fizică a copiilor este abuzul părinților asupra alcoolului și a consumului de droguri.
Un rol deosebit în dezvoltarea persoanei umane îl joacă factorii umani (un creier foarte bine organizat, trăsăturile limbii, mersul în poziție verticală și anumite tipuri de activitate).
Depozitele sunt calitățile anatomice și fiziologice înnăscute ale unei persoane, o condiție naturală pentru dezvoltarea ei.
După cum reiese din datele de fiziologie și psihologie, abilitățile înnăscute ale unei persoane nu sunt gata, ci doar oportunități potențiale pentru dezvoltarea lor, o înclinație pentru o anumită activitate, și anume, factori. Că înclinațiile speciale se dovedesc a fi mai puternice, cele mai bune rezultate pot fi obținute de o persoană în dezvoltarea lor.
o atenție deosebită merită chestiunea moștenirii abilităților intelectuale pe care se bazează dezvoltarea forțelor mentale și cognitive. Oamenii de știință geneticieni au dovedit că oamenii normali sunt capabili de dezvoltare spirituală nelimitată, deoarece posibilitățile creierului uman sunt nelimitate. De exemplu, fondatorul ciberneticii, omul de știință american Norbert Winner (1907-1978), a primit titlul de profesor la vârsta de 14 ani.
Posibilitățile nelimitate ale creierului uman formează baza conceptului de învățare a dezvoltării, conform căruia instruirea corect organizată poate și ar trebui să stimuleze dezvoltarea studenților. Experiența unei astfel de formări arată că atragerea elevilor la activități de gândire activă contribuie la dezvoltarea talentelor și abilităților intelectuale.
Prin natura lor, copiii au abilități intelectuale inegale. Prin urmare, curriculumul școlar prevede crearea acelorași condiții pentru dezvoltarea capacităților și abilităților tuturor studenților, disponibile fiecăruia într-o combinație diferită. Pentru a ține seama de diferențele individuale în dezvoltarea intelectuală, cadrele didactice sunt ghidate de principiul abordării individuale a fiecărui elev, organizarea unei educații diferențiate.
Un anumit număr de studenți prin ereditate pot avea abateri în inteligență. Educarea și educarea acestor copii în școli speciale pentru cei retardați mintal. Există, de asemenea, copii care, din diverse motive, au o întârziere mentală. Datorită instruirii intensive, aceștia, după ceva timp, ajung din urmă cu colegii lor.
Important pentru teoria și practica pedagogică este clarificarea întrebării, calitățile psihice ale individului sunt moștenite. Pedagogia mondială nu-i dă un răspuns neechivoc. Mulți cadre didactice, psihologi consideră că calitățile mentale ale individului, patrimoniul său moral nu pot fi moștenite, ele se formează în procesul de educație, formare, interacțiune cu mediul.
Deci, fiecare ființă umană prin natura devine, pentru a deveni un om, ci un membru cu drepturi depline al societății devine numai în condițiile potrivite, prin urmare, este important să se identifice cât mai curând posibil înclinațiilor anumitor activități pentru a crea condiții pentru dezvoltarea lor.