Clasa de master a fost condusă cu cadrele didactice în cadrul transferului de experiență în cadrul Săptămânii OMG, menită să îmbunătățească calitatea educației elevilor din organizațiile de învățământ general din orașul Sharypovo, Teritoriul Krasnoyarsk.
Scopul clasei de master este să arate experiența dobândită în organizarea lecției sub forma muncii în grup.
Profesor О.П. Bugaev, MBOU SOSH numărul 3 în Sharipovo.
Lecția de ORKSE "Fundamentele culturii religioase și etica seculară", gradul 4
Modulul "Bazele eticii seculare"
Tema: "Ordinul de aur al moralității"
Obiectivul: formarea motivației elevilor spre comportamentul moral conștient prin clarificarea conceptului de "regulă de aur a moralității".
obiective:
- să extindă și să sistematizeze cunoștințele studenților despre diversitatea nuanțelor fiecărui act;
- dezvoltă capacitatea de a distinge între manifestările binelui și răului;
- să aducă o atitudine bună față de ceilalți;
- formează necesitatea unei acțiuni deliberate;
- dezvolta abilitatea de a avea stima de sine adecvata.
Concepte de bază: toleranță, valoare morală.
Echipamente: proiector multimedia, prezentare, manuale.
Cursul lecției:
I. Organizarea lecției. (Motivarea activităților de învățare.)
Profesor: Astăzi vom lucra în grupuri. La intrare fiecare lua flori de hârtie diferite. dispersa în grupuri de culoare de margarete, maci si clopote (nume de flori nu este important) Fiecare grup trebuie să lucreze hârtie de desen, markere. lipici. creioane. În cursul lucrării veți descrie părerea, starea de spirit, atitudinea față de situația de pe hârtie.
Profesor: Trebuie să muncim din greu. Pentru a face acest lucru, ia atenție, concentrare, prietenie.
Zâmbește! Ne dorim un noroc bun! (bateți-vă mâinile).
Profesor: În fiecare zi de viață se adaugă o particulă de înțelepciune (pe tablă). Cum înțelegeți asta?
D: Facem lucruri, le evaluăm din punctul de vedere al binelui și răului, dobândim noi cunoștințe și devenim mai înțelepte.
Profesor: Cunoașterea noastră este o bogăție pe care o acumulăm și o stocăm și, dacă este necesar, o folosim. În lecția de astăzi veți avea nevoie doar de cunoștințele acumulate.
II. Actualizarea cunoștințelor de bază.
"Acum că am învățat să zboară ca niște păsări, să înotăm sub apă ca pești, nu avem decât un singur lucru: să învățăm să trăim pe pământ ca pe oameni". Slide # 1
Profesor: Epigrafa lecției de astăzi este o declarație a lui Bernard Shaw.
Să analizăm citatul și să reflectăm asupra a ceea ce are nevoie fiecare om pentru viață în lumea din jurul lui.
D: respect reciproc, înțelegere, simpatie, compasiune, toleranță, armonie, pace, coexistență.
Profesor: Pe baza afirmațiilor dvs., ce problemă problema indicăm în lecție?
D: Cum să trăim în lume (în societate) de oameni?
Profesor: Vom încerca să găsim un răspuns?
Profesor: Imaginați-vă că ați venit la un concert (sunete frumoase de muzică). Ce emotii experimentezi acum?
D: pozitiv: bucurie, plăcere, admirație, încântare. (Diapozitivul nr. 2)
Pe diapozitiv apare inscripția: "Muzica provoacă emoții pozitive. Muzicienii se descurcă bine. "
Profesor: Imaginați-vă că deja noaptea târziu, sunteți obosiți, mâine te ridici devreme. Deodată, muzicianul vecinului dvs. începe să joace cu voce tare aceeași muzică pe care ați ascultat-o recent la concert. Ce emotii experimentezi acum?
D: Negativ: iritare, nemulțumire, indignare, resentimente.
(Diapozitivul nr. 3)
Pe diapozitiv există încă o inscripție: "Muzica provoacă emoții negative. Muzicianul se descurcă prost. "
Profesor: Uită-te la ecran. Ce contradicție ați observat?
D: Muzica este la fel, dar privim actul de muzicieni, apoi la fel de bine, apoi la fel de rău.
Profesor: Ce scop al lecției determină această contradicție?
D: Evaluarea actelor deja comise și a celor care intenționează să comită doar. (Slide # 4).
Profesor: Ce și cine ajută o persoană să-și evalueze acțiunile? (Diapozitivul nr. 5)
D: voce interioară, alte persoane.
Profesor: Care sunt conceptele care guvernează relațiile oamenilor în societate.
D: Conștiință, responsabilitate, bunătate, receptivitate, toleranță
Profesor: Trăim într-o societate în care există anumite valori. Aproape în fiecare zi ne confruntăm cu o alegere - să oferim o mână de ajutor prietenului dvs. sau să pretindem că acest lucru nu vă privește. Treci peste un câine vagabond sau îl hrănești. A face rău unei persoane sau iartă-l. O persoană face o alegere între bine și rău.
Acum sunteți în grupuri, scrieți niște reguli importante de comportament, care trebuie respectate de fiecare persoană.
Apoi primul grup consultat își citește propriile reguli, în timp ce ceilalți marchează în înscrierile lor semnul "# 43;" care răspunde și se potrivește cu noi opțiuni.
U: Regulile marcate "# 43;" confirmă faptul că există reguli comune de comportament acceptate de întreaga societate.
Profesor: Care sunt regulile comune de comportament adoptate de întreaga societate?
D: Moralitatea (standarde morale de comportament).
Profesor: Bine facut! Denumiți un sinonim pentru moralitate.
D: Moralitate.
Profesor: Alege calitățile unei persoane morale care trăiește în societatea noastră (eliminăm inutil) (slide # 6)
un fel de rău
cinstit nerușinat
bona fide false
muncitor dur
politicos iresponsabil
doar crud
atent
Profesor: În funcție de ceea ce ați scris (10 reguli și calități), încercați să formulați una, dar cea mai importantă regulă.
D: "Bucurați-i pe alții cum doriți să vă trateze". (diapozitiv # 7)
Profesor: Există câteva fraze înainte de tine. Care dintre ele este "de prisos"?
Monedă de aur, broșă de aur, regulă de aur (pe bord).
D: Regula de aur, deoarece adjectivul este de aur
este folosit într-un sens figurat.
Profesor: Ce legătură are expresia "regulă de aur" cu lecția noastră?
D: Vorbim despre regulile de comportament în rândul oamenilor, despre alegerea lor morală.
Profesor: Pe baza ipotezelor tale, care este tema lecției de astăzi?
D: "Regula de aur a moralității".
Profesor: Chiar și în cele mai vechi timpuri, ei au încercat să găsească cea mai importantă regulă de moralitate. Să ne familiarizăm cu rezultatele acestor căutări.
Jocul "Ce sunt eu?".
(Copiii au desene de bărbați și creioane colorate)
Profesor: Voi numi calitatea personajului. Dacă credeți că aveți acest lucru, trageți un cerc roșu pe corp, dacă nu, verde.
Profesor: Bun, generos, muncitor, corect, corect, curajos, vesel, vigilent, ascultător, responsabil, economic, diligent, considerat, conștiincios, generos.
Profesor: Ține-i pe micuți pe hârtia Whatman. Ce ai făcut? Nu vă temeți că sunt atât de colorate, că există trăsături bune și rele în fiecare persoană. Trebuie să ne străduim să vă asigurați că micutul tău avea mai multe calități bune și că pentru asta trebuie să lucrezi singur. Du-te și vezi munca altor grupuri: ceea ce suntem diferiți - vedem, gândim, tragem în moduri diferite, dar fiecare dintre noi dorește o atitudine bună față de noi înșine.