Lecția Subiect: „Gradul de oxidare. Prepararea compușilor cu Formulele chimice binare ".
Lecții de motto-ul: „Abilitatea sa de o persoană poate învăța, doar încearcă să le facă.“
Lecția Obiective: 1. Asigurați cunoașterea gradului de oxidare. Continua formarea de calificare în determinarea gradului de oxidare în compușii binare, durata apelului compus binar.
2. învețe studenții să fie compuși binari cu formula. Forma generală a abilităților de învățare, atenție, precizie; îmbunătățirea vorbirii elevii își dezvoltă interesul cognitiv al elevilor.
Tipul de lecție: combinate.
Echipamente: rafturi de testare tub, eprubete, bicarb, acid acetic, sare, amoniac, hematit, acid clorhidric, chimice, apă, suport al ecranului multiproektor.
2. Actualizarea cunoștințelor de referință.
3. Studiul material nou.
4.Pervichnoe de consolidare sub îndrumarea unui profesor. Crossword.
5. Controlul rezultatelor primare memorare.
6. Practică.
7. Concluzii. Reflecție.
8. Setarea acasă.
I.Organizatsionny moment.
- Băieți, îmi place clasa ta, activ, curios. Seneca cel Tânăr a spus: „Abilitatea sa de o persoană poate învăța, doar încearcă să le facă.“ (Slide №2) Îmi doresc ca lecția de azi, vei nu numai că au extras cunoștințe noi, dar, de asemenea, pentru a descoperi mai bine abilitățile lor.
II. Actualizarea de susținere a cunoașterii.
1) Profesor - Știm că studiile chimia materiei, proprietățile și de cotitură lor.
Dar studiul proprietăților nu poate fi fără abilitatea de a scrie formule de substanțe. Problema ta în lecția de astăzi pentru a învăța să facă compuși cu formula prin stări de oxidare.
Să ne amintim originea gradului de oxidare și că este.
- Magneziul pierde cu ușurință doi electroni, devenind un ion în starea de oxidare +2, azotul adaugă ușor trei electroni a devenit un ion în starea de oxidare 3. Între ioni se produce o legătură, rezultând într-o moleculă pe care le vedeți pe ecran. Numiți-o substanță. (A: nitrură de magneziu)
- Ce este - gradul de oxidare? (Elevii formulează o regulă, atunci este afișat pe ecran.) (Slide №3)
2) - Să ne amintim niște caracteristici de oxidare. (Slayd№4).
- Care este gradul de oxidare? (Raspuns:. Fixe și variabile) Mai mult decât atât, nu există nici o regulă pe care ați putea identifica cu constanță. despre. este necesar să ne amintim treptat.
- Potrivit taxa, ceea ce se întâmplă cu. despre. (A: pozitiv și negativ, în timp ce substanțele simple este egal cu zero.)
3) - În ultima lecție ați învățat să se identifice. despre. formulă. Noi verificam modul în care ați învățat materialul. (Slide № 5)
Sarcina: Identificarea cu. despre. elemente. Noi lucrăm pe cale orală.
4) - Secure capacitatea de a apela compușii binare. (Slide №6).
Elevii primesc sarcină numită compuși binari cu verificarea ulterioară.
III. Studiu de material nou.
- Băieți, ați învățat pentru a apela compușii binare, au învățat să identifice gradul de oxidare a formulei. Astăzi, trebuie să învețe, dimpotrivă, într-un anumit grad de oxidare a formulei fi de material.
Scriem tema lecției: „Prepararea compușilor cu formulele de oxidare binare“ (Slide № 7).
- Să ne amintim că o formulă chimică?
(Raspuns: „Formula chimică - este o compoziție de agent de înregistrare condiționată prin simbolurile chimice și indici.)
- Sarcina E. noastră este de a înregistra simboluri chimice și a le găsi indicii.
Să presupunem că avem nevoie pentru a crea o formulă de sulfură de aluminiu.
Noi scriem formula algoritm de desen.
În cursul stabilirii regulii cu rechemare. despre. în elementul electronegativ în compus binar: „Pentru a identifica cu. despre. în elementul electronegative, este necesar să se găsească diferența (N-8), unde N - numărul elementului electronegativ grup.
IV. Consolidarea inițială sub îndrumarea unui profesor.
Completați cuvintele încrucișate. Ca umplere cuvinte încrucișate, elevii fac compuși binari cu formula. (Slide № 8).
- Teoria este întotdeauna mort, în cazul în care nu are nici o aplicație practică. Luați în considerare semnificația unor compuși binare. (Slide №9). Vom discuta despre aplicarea fiecărui compus binar reprezentat pe diapozitiv. În cele din urmă întrebarea este întrebat: „Ce este comun între toate aceste chimicale?“ (Raspuns: ele fac parte din compuși binare.)
V. Controlul rezultatelor primare memorare.
- Și acum, pentru a afla cum să obțineți noul subiect, un mic test. (Slide №10). (Mai multe frunze).
oxidarea 1.Stepen - este cantitatea de:
c) constante și variabile.
2. Cel mai înalt grad de oxidare fosfor este:
a) numărul grupului m. e. 5
3. Substanța, a cărei formulă este numită
a) oxid de fosfor,
b) pentoxid de fosfor (V),
c) un oxid de fosfor (V) sau pentoxid de fosfor
4. Gradul de oxidare este clor -1:
5. Compoziția de dioxid de sulf exprimat prin formula
Asigurați-vă de testare reciprocă. (Slide №11).
- Și acum încercați împreună pentru a răspunde la întrebările de testare. (Slide № 12-17).
VI. Sarcina practică.
Profesor - Și acum trebuie să faci un mic exercițiu practic, se obține un compus binar - dioxid de carbon. Câți dintre voi aminti formula sa? (Pe mese există un tub cu bicarbonat de sodiu și tub cu acid acetic.) Să ne amintim regulile de TBC în utilizare cu acizi. Întrebare pentru studenți: „De ce femeile folosesc această reacție în bucătărie?“
VII. Rezumând rezultatele lecției. Reflecție.
Profesor - E timpul pentru a obține părerea ta despre lecția. Vei sprijini aceste propuneri:
1. Am învățat (și) o mulțime.
2. I este util în viață.
3. La lecția a fost ceva să se gândească.
4. La toate întrebările apărute la mine, am primit răspunsuri (a).
5. O lecție am lucrat (a) cu bună-credință.
VIII. Tema.
17 la upr.1,5 capăt