Rezultatele cercetării au dovedit oameni de știință. că fiecare persoană este unică și unic genetic. Dar într-un fel, această unicitate se poate observa la copii.
Cu toate acestea, ea a observat că pe măsură ce cresc, mulți copii sunt similare în judecata și creativitatea lor pe de altă parte. Ele par să se străduiască să trăiască după principiul „să fie la fel ca toți ceilalți.“ Și foarte puțini reușesc să mențină și să dezvolte individualitatea lor creatoare. Talente pentru a fi cultivate, la fel ca un bun grădinar are grijă de pomi fructiferi. Dezvoltarea capacității copilului, aveți posibilitatea să le transforme în talente. Dar, ignorând talentele și abilitățile pe care se pot pierde. Pentru a crește capacitatea de creativitate la un copil, trebuie să ne schimbați adulți. Sunt prea încătușat, frică să se joace, să se distreze împreună cu copilul, respectând în mod constant „regulile de comportament pentru adulți.“
Incurajarea copil Creativitatea trebuie să ia atât de mult el vede în felul său, percepe lumea altfel decât noi.
Până la 3 ani în imaginația copiilor există în alte procese mentale, a pus bazele sale în ele. În trei ani, există apariția unor forme verbale de imaginație.
În 4-5 ani, copilul începe să-și planifice, să elaboreze un plan în mintea acțiunii viitoare.
În 6-7 ani, imaginația este activă.
Predarea unui copil ar trebui să îmbogățească și să se perfecționeze percepția și reprezentarea ea despre lume, dar fără a se limita la „impune“ temele sale de pre-a făcut. Este important să se formeze interesele educaționale ale copiilor.
Dezvoltarea creativității la o vârstă fragedă, nu sunt numai îmbunătățirea proceselor cognitive și capacitatea de a fi creativ, dar, de asemenea, formează personalitatea copilului.
Astăzi vorbim despre una dintre principalele direcții de dezvoltare a copilului - desen.
Desenați mulți copii pot începe cu șase până la opt luni, cu excepția cazului, desigur, să le dea această posibilitate. Pentru mulți va fi interesant, după un an, iar cineva și după două. Acest lucru nu înseamnă că copilul nu are capacitatea sau sete creativitatea.
Dezvoltarea capacității de a imaginii, în primul rând depinde de educația de observație, capacitatea de a vedea caracteristici ale obiectelor din jur și fenomenelor, să le compare, evidențiați caracteristic. În același timp, nu putem ignora vârsta copilului și, prin urmare, necesită o construcție teren complex de copil în vârstă de 3-4 ani, chiar dacă începe antrenamentul devreme. Gândirea lui nu a atins încă nivelul dorit pentru rezolvarea acestei probleme, care este senior copiilor preșcolari cu pregătire corespunzătoare va rezolva cu ușurință.
Dar noi știm că copiii de aceeași vârstă pot fi în diferite stadii de dezvoltare. De asemenea, depinde de educație, precum și dezvoltarea totală a copilului. Profesorul nu trebuie să uite acest lucru, pentru o abordare individuală a fiecărui copil - una dintre principalele condiții pentru educație și formare profesională de succes. Prima etapă în dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor începe din momentul în care mâna copilului, pentru prima dată devine material grafic - .. hârtie, un creion, o bucată de lut, blocuri, creioane colorate, etc. În literatura de predare, această perioadă se numește „doizobrazitelny“, deoarece aici nu există imagini ale obiectului și nici măcar nu are un plan și dorința de a portretiza ceva. Această perioadă este esențială. Copilul devine familiarizat cu proprietățile materialelor, posesia de o varietate de mișcări ale mâinilor necesare pentru a crea forme de reprezentare.
În cazul în care materialul ajunge mai întâi în mâinile copiilor de 5-6 ani și 2-3 ani, atunci, desigur, băieții mai mari acolo planul de rapid, deoarece experiența în cunoștințele lor despre lume mai.
Perioada de Doizobrazitelny este foarte importantă pentru dezvoltarea în continuare a abilităților copilului.
Puțini copii pot stăpâni în mod independent, toate disponibile pentru a le și mișcările forma dorită. Furnizorul trebuie să păstreze copilul de mișcări involuntare, să le limiteze la controlul vizual, la diversitatea mișcării, și apoi la o utilizare conștientă de experiența acumulată în desen, sculptura.
Încercați să atragă nu numai pe suprafețe orizontale, ci și pe verticală - creioane, cerneluri, markere.
Aveți posibilitatea să atașați foi mari de hârtie pe perete.
De asemenea, copil foarte bun dezvolta un gust de joc pe linie. Ei pot practica cu vârsta de patru ani.
Încurajați-vă copilul să două jucării total diferite, cum ar fi o libelulă grațios de plastic mic și o păpușă mare. Apoi rugați să aducă o jucărie pentru fiecare acele lucruri care ar putea fi în casa lor. Și, în același timp, să-ți spun de ce acest subiect poate fi la libelula, dar nu se potrivește cu păpușa. Se lasă să se utilizeze nu numai jucării, dar, de asemenea, de zi cu zi a celor din jur, obiecte de îmbrăcăminte, resturi de material.
O altă opțiune este similar cu jocul - pentru a da copilului o mulțime de articole și de a oferi pentru a le împărți în grupuri. Lăsați copilul va decide pe ce bază va fi să le împartă. De exemplu, în culoare, dimensiune, duritate, sau orice alte caractere.
A doua fază de lucru - întocmirea de buchete. Puteți să-l practica cu un copil de 5 ani. Încurajați copilul să facă un buchet, de exemplu, pentru a decora masa de bucătărie. În timpul plimbării, darămite un copil aduna plante si flori pe care le consideră potrivit. Si lasa un grup de ei un buchet. Puteți face buchete de frunze, plante toamna crengi uscate iarna molid. Au pus în buchete bucăți de folie, benzi de hârtie colorată, fire, margele pe siruri de caractere - tot ceea ce vine în minte tânărului proiectant.
Ce împiedică o persoană să fie creativ?
A doua etapă - o grădiniță. Abordarea individuală a copilului - acest lucru este foarte bun, dar în grădinițe obișnuite, în care copiii învață cele mai multe (și nu numai română) merg pe principiul „și acum suntem.“ „Desenează-asa“, „dans-asa“, „face o astfel de mișcare.“ Copilul învață să se descurce într-un grup, dar apoi devine rolul - un lider sau executant. În primul rând - nici unul dintre adulți este binevenită, puteți acumula o mulțime de probleme în cazul în tot timpul pentru a veni cu jocuri noi și interesante.
Poate cel mai important factor în educația personalității creatoare, este libertatea. Libertatea de alegere, libertatea de imaginație. Cine a spus că nu se poate râde grișul cu vopsele și apoi trage? Cine a spus că prima păpușă cusute trebuie să fie forma potrivita? Cine a spus că culoarea neagră în imagine - este un semn de agresiune și o ocazie de a reflecta asupra stabilității psihice a copilului?
Deci, ce este creativitatea? Omul poate fi numită creativ, dacă el are zbor liber de imaginație, imaginație, intuiție, ceea ce poate duce la inventii, găsirea de soluții inovatoare în diferite situații.
