Funcția principală a spațiului educațional - a împuternici personalitatea creatoare, pentru a stimula responsabilitatea pentru tot ceea ce se întâmplă, inclusiv sensul propriei sale existențe, să-l pună în starea subiectului de activitate, de luare a deciziilor, acționând în conformitate cu valorile elaborate.
Trebuie remarcat faptul că o astfel de activitate în România este în principal numai în tipul de școli inovatoare, în cazul în care copilul este o figură cheie în procesul educațional, iar părinții să ia parte activă în afacerile instituției.
În acest sens, România trece printr-o revoluție, trecerea la noile principii de management, precum și furnizarea de programe educaționale și expert analitic. În acest caz, programul central este căutarea pentru tipurile adecvate de dezvoltare socio-culturală a societății românești, managerii de programe de formare care pot gestiona în mod eficient, înțeleagă ce se întâmplă în România.
Din păcate, la fel ca în multe alte domenii de reformă a societății românești, această activitate se desfășoară în principal, pe modelul occidental. Înțelegerea problemei, desigur, există, dar măsurile adecvate nu au fost încă se datorează dominația politicienilor și finanțatorilor occidentali orientat țării.
în învățământul românesc există în prezent o situație în care statul nu se pierde în mare măsură de control al proceselor educaționale în societate, în multe privințe sa dovedit a fi distrus spațiu educațional al România ca stat suveran. Țara a implementat educație și programe educaționale ale unui număr de secte totalitare, străine cultura poporului român, proiecte educaționale din alte țări, nu se poate lua în considerare întotdeauna interesele statului nostru și de oameni, și nu sunt controlate de către autoritățile de învățământ de stat.