a) de a introduce o caracteristici numerice raze ale construcției sale, continuă să se dezvolte capacitatea de a compara obiecte;
b) să dezvolte capacitatea copiilor de a observa, de a generaliza, pentru a consolida limbajul matematicii;
c) pentru a crește interesul în matematică.
Echipament:- tabel logic „Ce fel de persoană a fost pierdut?“;
- carte de figuri „câini“ (7 buc.);
- carduri cu sarcinile ray numerice (individuale și pentru a verifica pe bord;
- Image Mașa și Mischa;
- manual;
- Workbook, o riglă, o busolă.
I.Organizatsionny moment.
Toate, toate după-amiază bună
lenea noastră din drum,
Nu te obosi să lucreze,
Nu te obosi să învețe.
- Verificați disponibilitatea lecției: un manual, notebook-ul, conducător, creion și compasul.
II.Razminka. Calculul Mental.
- Să începem cu lecția „exercițiul pentru minte.“
a) - De unde știi ce fel de om a fost pierdut?
(Compară bărbați într-un rând. Vezi ce se schimbă, ceea ce nu este.)
- Ne mutăm de sus în jos. Capul este întotdeauna circulară, direcția de mână este schimbat: în mână, în sus, în jos. Forma fustei variază.
- Desenați, un om pierdut?
(Elevii efectua sarcina. Verificați!)
b) Comparație. Câini.
- Ce place? Care este diferența? (3 și 4)
(Culoare, dimensiuni, rasă, caracterizat pălărie direcția cozii, nasul de culoare).
- Obțineți desen suplimentar (pe pălărie, nas, culoare, dimensiune, prezența gulerului spre coada).
- Câți câini? Break în grupuri.- 1 + 6 - culoare pe nas
- 2 + 5 - cu și fără guler
- 3 + 4 - rasa
- 4 + 3 - spre coada, în direcția de mișcare a câinilor
- 6 + 1 - mărime (în pălărie și fără)
- Cum altfel se poate compara obiecte?
( „Cu ochiul liber“, suprapunere)
- Ce instrument ajută să compare lungimea segmentelor?
III. Declarația sarcinii de învățare.
Care sunt formele geometrice
- Fasciculul și segmentul sunt similare? (Aceasta este o parte dintr-o linie).
- Care este diferența? (O rază are un segment care începe are un început și un sfârșit)
Cine știe ce e asta? Ce este?
(copii motiv :. Ca un fascicul care este indicat pe fasciculul se poate compara cu seria numerică?)
Această rază numerică. Astăzi vom afla totul despre raza numerică, pentru că în următoarea lecție, el ne va ajuta foarte mult.
IV. Noul material.
- Credeți că numărul 1, 2, 3?
(Cât de multe amânat repere)
- Un zero? (Ray Acasă).
- Pot pune în jos pe numărul? (Da)
- Tot ce fac ceea ce trebuie?
(Nu! Măsurătorile ar trebui să fie la fel).
- Cum pot face acest lucru?
(Măsura măsuri suplimentare și să semneze un număr de ordine ca și în seria număr).
- Ei bine făcut! O să fac dreptate.
Pe grinda finală pentru a măsura numărul de măsurători și locul.
Toate arată pe bord cu ajutorul unui compas.
- Ce sa întâmplat? (Ray numerică).
- Cum sunt numerele de pe linia? (În ordine crescătoare).
- Ce este? (Pe numărul real).
- Citește un număr 10-3 în ordinea citi după 1 la 1 la 10, 1 până la 2 la 10.
Miracole avem în lume
Steel pitici copii
Și apoi toți împreună am stat
am devenit giganți.
Și Iepurasul a sărit
Și a dispărut în spatele tufișuri.
V. Lucrul la acest subiect. Consolidarea.
- Astăzi, studenții din prima clasă de Mașa și Misa a primit postul. (P. 60).
Desenați etalonul fascicul-l amâne, apoi marca punctele care corespund numerelor 2,3,4,5,6:- Misa a făcut acest lucru:
- Maria a făcut acest lucru:
Cine are dreptate: Mary sau Mike?
legea Masha, deoarece măsurători întârziate sunt aceleași, numărul înregistrat în ordinea în seria număr.
Misa nu este corect, pentru că măsurători diferit.
- Atrageți fascicul de notebook. Cum de a face acest lucru?
(Folosind un conducător, un creion pentru a desena o linie dreaptă de la început).
- Amânați-l obroc. Acum, pe fiecare fascicul poate fi notat numeric punctele care corespund numerelor de 2,3,4,5:
Numărul 138 pagina 61 - O misiune de student lectură. Toate foile pregătite cu sarcina realizată. Un elev vine la tablă și afișează punctele 3,5,6; astfel încât lucrul cu fasciculul 2 și al 3-lea.
Numărul 139 - Câte etaloane în fiecare segment? (Elevii operează pe bucăți de locuri de muncă). Verificați!
VI. Munca independentă.
Lucrul vTPO (pe baza cărții tipărite) № 68
- Desenați o rază numerică folosind acest criteriu.
- Ce cunoștințe noi este descoperit?
Evaluează activitatea lor:- carora le place?
- Ce sa întâmplat?
- care nu a funcționat?