Obiectiv: Pentru a demonstra și dezvolta ipoteza că planta - o creatură vie.
Echipament:- texte cu sarcini;
- desene;
- musetel;
- Efecte muzicale;
- bandă;
- soare și nor pe fiecare elev.
- calculator, instalare multimedia;
Software-ul: Prezentarea „plante - o ființă vie“ (Anexa 2)
Etapele lecției:
1. Organizarea momentului
- Ghici puzzle (slide-uri apar otgadki-poze)
a) În surorile pajiști -
ochi de aur, cili alb. (Musetel)
b) Sunt din firimiturile - butoaie urcat,
Să rădăcini și a crescut.
Eu hrănesc porcii și veverițe,
Nimic că fructele de creta mele. (Stejar)
c) Margele atârnă roșu,
Din tufișuri se uită la noi,
Toamna iubește aceste mărgele,
Copii, păsări și urși. (Zmeură)
- Numele toate elementele într-un singur cuvânt? (plante)
- Plante - o viață sau de natură non-vie? (Live)
La bord musetel, miezuri deschise, se spune întrebarea problema: „? Plant - o creatură vie“
(Corporala exercițiu dezvoltă interacțiune interhemispheric ameliorează cleme musculare). Mână și picior opus mișcări circulare rotative mai întâi înainte și apoi înapoi, concomitent cu rotirea ochiului spre stânga, dreapta, sus, jos. efectuarea 1-2 minute timp. Respirația este arbitrară.
3. Activitatea de cercetare în grupuri mici
Pe mesele de studenți desene și texte (din enciclopedii, apendicele 1)
1. Citiți textul, găsi dovezi care să susțină sau să infirme planta - o creatură vie.
2. Alegeți imaginile corespunzătoare acestui fapt.
3. Faceți o concluzie. (Anexa 2. Slide 5)
Piesa „Cu noi unul!“ (Cuvinte de N. Solovieva, muzica Struve)
Lăsați Pământul - să Land (ridicând din umeri, arătând mare Pământ)
Cercuri - cercuri, (copii învârtească)
Copiii de toate - copii de toate
Prieteniile - friendly. (Handshake cu un vecin)
Apoi, - apoi am
Rapid -
Ploaie ciuperci podrastom. (Mâinile pull-up, Crouch, trăgând în sus mâinile)
Apoi, - apoi am
Acasă - acasă,
Casa Comună ne numim Pământ.
(Aruncă în sus mâinile, arătând mare Pământ)
Fiecare grup merge la bord, schimbul de informații lor cu un alt grup, atârnă o imagine. Alții ascultă, dacă există o întrebare adresată de vorbitori lor. Fiecare grup de concluziile sale cu privire la activitatea desfășurată. (Anexa 2. Slide 6)
- Du-te înapoi la ipotezele tale. Spune-mi, care dintre baieti a avut dreptate? (Ipoteze adevărate rămân, restul închiriate).
6. Fata (muzica) citește un poem de inimă B. Zakhoder
copaci în creștere, încet
Un secol stau pe loc,
Înrădăcinat în pământ,
Întinde brațele spre soare.
Ceea ce nu este necesar să se caute,
Faptul că toate sunt gratuite.
Și copacii au nevoie
Așa că pământul a fost frumos,
Și trăiesc, ei, copaci,
Decorarea țara noastră:
Frumusetea de ramuri subțiri,
Frumusetea trunchiurilor puternice,
krasoyu nespusă
bunătatea Lui veșnică.
- Ce ai nevoie de plante pentru un trai? (Elevii numite: cuvinte sunt afișate cu imaginile de pe computer pe slide-uri)
- Lumina (soare);
- căldură (soare)
- Apa (picăturii);
- Pământul (pământ);
- vânt (----);
- Aer (----);
- Ce se întâmplă în cazul în care toate dispare?
7. Plantele trebuie să fie protejate (jocul „True - nu este adevărat“)
8. Generalizarea. reflecție
- Ce ipoteză ai susținut astăzi?
- Pentru ce este concluzia? Formulați o generalizare.
- Vă mulțumesc pentru munca ta! Evaluează munca ta.