Exercițiile propuse de joc au ca scop dezvoltarea și consolidarea creativității - sistemul de abilități creative.
Scopul acestor exerciții - pentru a preda o persoană să acționeze eficient în situații de noutate și de incertitudine, bazându-se pe creativitatea lor; naviga circumstanțele în schimbare rapidă, să ia decizii adecvate cu sursa de informații incomplete pentru acest lucru.
Participanții stau într-un cerc, a demonstrat orice obiect neobișnuit, al cărui scop nu este clar (nu se poate folosi chiar elementul în sine, și imaginea acestuia). Fiecare dintre participanți, în scopul de a răspunde rapid la trei întrebări:
De unde a venit asta?
Cum să-l folosească?
În același timp, nu este permis să se repete, fiecare participant trebuie să vină cu răspunsuri noi la fiecare dintre aceste întrebări.
Cel mai simplu mod de a obține elemente de recuzită pentru acest exercițiu - nu iau lucrurile cu totul (scopul lor, de regulă, mai mult sau mai puțin clare). și fragmente de ceva - cum a fost să înțeleagă unde au venit pentru el tare.
Lumină „antrenament inteligent“, activarea fluența gândire participanților, permițându-le să nominalizeze idei și asociații neobișnuite.
Care sunt răspunsurile la întrebările participanților reprezentând își amintea cele mai interesante și originale?
Exercitarea se realizează în grupuri de 3-5, în timp ce 6-8 minute.
În plus față de abilitățile de minerit pentru a genera idei, permite exercitarea de a demonstra posibilitatea unor interpretări ambigue și, ca rezultat, erori apar chiar și în cazul în care înțelegerea „adevăruri“ care par evidente.
Participanții sunt invitați să împărtășească primele exemple de modul în care vă puteți imagina „rotund Pământului“, și apoi oferă alte opțiuni Commonplaces de fraze și credințe, care pot fi interpretate în mod logic coerente, dar nu este adevărat. Apoi a invitat să speculeze cu privire dacă este manifestare adecvată a creativității în interpretarea acestor adevăruri - deoarece versiunile originale ale înțelegerii lor mai susceptibile de a fi greșit. Atunci când modelele de gândire este justificată, aceasta conduce la deciziile corecte, și atunci când, dimpotrivă, limitează capacitățile noastre cognitive?
Participanții sunt invitați să descrie pe scurt câteva situații și a invitat să vină cu o situație care ar putea fi văzută ca se opune propunerii. Exercitarea efectuate în subgrupuri de 3-4, timpul de funcționare se determină pe baza de calcul 2- 3 minute asupra situației. Apoi, reprezentanții fiecare dintre subgrupele la rândul lor, și-au exprimat opțiunile inventate și argumenteze de ce ele pot fi văzute ca opuse situațiile propuse.
Pentru munca va poate oferi, de exemplu, o astfel de situație:
• Boxer intră în ring.
• O fată plimbari cu un roller coaster.
• Fotojurnalistul transmite imagini către editorul din competiție.
Desigur, puteți oferi alte situații, cu toate acestea, ar trebui să fie evitate opțiunile prea ușor în cazul în care situații opuse sunt evidente, și selectați cele în care opuși nu sunt atât de evidente, sau cel puțin, ele pot fi diferențiate pe baza unor caracteristici diferite.
Înlănțuire de gândire „dimpotrivă“ - modalități de a găsi soluții la problemele cu care să înțeleagă mai bine esența lor pare să-i contrast. Dezvoltarea de flexibilitate în percepția situațiilor. Căutați soluții non-evidente.
Care este sensul termenului de „contrast“ în acest exercițiu? În ce situații vin cu opțiuni contradictorii au fost mai ușor, iar în unele mai complicate, care este motivul? Dă exemple de situații în viață în cazul în care aceasta poate veni în abordarea la îndemână de rezolvare a problemelor „contrariul.“
• Ceea ce ei văd ciudățenia acestei acțiuni?
• Că, în opinia lor, a dus la ea?
• Cum evaluează acțiunea „antedatarea“ - ceea ce este
a condus, pentru a face merita?
În cazul în care grupul este mai mic de 12 de participanți, este recomandabil să se efectueze exercițiul toate împreună, cu un număr mare de participanți la grup este mai bine împărțit în 3 subgrupe de 2, care se va desfășura în paralel.
Exercitarea promovează transferul de cunoștințe și competențe legate de creativitate, la auto-viață, crește gradul de deschidere către noi experiențe.
Cum acțiuni neobișnuite afectează viața noastră - face mai luminos, mai interesant, mai complexe, mai periculoase sau mine ca altceva? Au participanții în ultimii ani situația, când a vrut să facă ceva neobișnuit, dar sa oprit ceva? Dacă da, ce le-a oprit și modul în care este evaluată „antedatarea“ - fie în mod corect, că acțiunea nu este făcută, sau este mai bine ar fi să-l facă? A cui extraordinară acțiuni ale participanților a dorit să se repete?
Fiecare participant solicită orice abilitate sportivă, pe care le deține (cum ar fi snowboarding sau cu rolele, prinde din urmă pe bara, pentru a arunca mingea exact în direcția cea bună, și așa mai departe. N.). Apoi, restul oferă opțiuni pentru utilizarea acestor competențe - nu doar în educație fizică și sport, dar și în alte domenii ale vieții. exercițiu
Aceasta se realizează în cercul general.
Exercitarea antreneaza pentru a genera idei despre modul în care aplicarea practică a resurselor disponibile participanților, promovează stima de sine, și crește motivația de a dezvolta noi competențe și îmbunătățirea celor existente.
Participanții au făcut schimb de experiență și gândurile lor asupra a ceea ce noi competențe și modalități de aplicare a acestora interesați.