Formarea profesională (construcții, instalații și tehnologii de reparații și construcții)
Calificarea - profesor de formare profesională
Specialitatea „constructii civile si industriale si agricole“
Viitoarele cadre didactice de formare profesională sunt instruiți în două domenii: psihologic-pedagogic și ramură. Sfera de activitate profesională a acestor profesioniști - licee, școli medii de specialitate, școli profesionale și colegii. Absolvenții pot fi angajate în inginerie și de formare a cadrelor didactice în domeniul serviciilor de ocupare, reconversie și centre de instruire avansată, de lucru în companiile de construcții.
Informații despre profesie
Transformarea proceselor ce au loc în economia românească și piața forței de muncă, cerând în mod constant formarea personalului calificat. Prin urmare, nevoia de profesori de formare profesională care pot oferi abilități de formare și de calificare creativ, o foarte mare și stabil.
profesorii de formare profesională în cadrul specializării lor oferă cursuri de formare pentru grupuri de meserii și profesii:
· Instituții de învățământ de învățământ profesional;
· Sistemul de management al instruirii personalului și a personalului de companii, întreprinderi și organizații;
· Sistemul de formare profesională suplimentară, reconversia profesională și îmbunătățirea competențelor lucrătorilor (muncitori, angajați), directori profesioniști, precum și serviciile publice de ocupare, și altele.
Activități ale profesorului de formare profesională sunt:
1. Formarea profesională.
2. activitati tehnologice si industriale.
3. lucru Metodic.
4. activitatea organizatorică și administrativă.
5. Activitatea de cercetare.
6. Activități educaționale și culturale.
Obiectivele activității cadrelor didactice de formare profesională sunt:
1. Organizarea și desfășurarea de formare teoretică la disciplinele educaționale generale și speciale, folosind metode moderne psihologice și pedagogice de predare.
2. Organizarea și desfășurarea de formare profesională, pe grupe ocupaționale, pe baza unei combinații de instruire practică cu munca productivă și aplicarea tehnologiilor avansate și a tehnologiilor inovatoare.
3. Organizarea și desfășurarea activităților educaționale: orientare profesională; dezvoltarea creativității profesionale și a angajaților extrem de competitivă (muncitor, angajat), specialiști și manageri.
4. Punerea în aplicare a activităților organizatorice și metodologice: dezvoltarea și implementarea tehnologiilor educaționale eficiente și instrumente de învățare în domeniul pedagogiei profesionale și a educației profesionale de creație.
5. Participarea la activitatea organizatorică și administrativă în instituțiile și organizațiile de învățământ profesional.
Astfel, profesorul de formare profesională - un specialist cu studii pedagogice superioare profesionale și calificări pentru a îndeplini funcțiile de profesor de pregătire teoretice (disciplina sectorială), producția de master (practic) de formare, organizator-metodist, învățământul profesional psiholog și managementul activităților educaționale.
activități dominante:
· Instruirea în domeniul științelor tehnice legate de automobile și economia de automobile;
· Explicarea unor noi materiale disponibile pentru vârsta și caracteristicile individuale mijloace;
· Controlul asimilarea materialului;
· Efectuarea muncii educative cu elevii;
· Asistenta in descoperirea creativitate, abilitățile și capacitățile elevilor;
· Identificarea intereselor și aptitudinilor elevilor pentru selectarea adecvată a programelor și a metodelor de predare;
· Studiul caracteristicilor individuale, precum și furnizarea de influență psihopedagogice eficiente asupra lor;
· Asistarea în formarea studentului individuale;
· Promovarea dezvoltării angajamentului studenților la dezvoltarea de noi cunoștințe;
· Participarea la elaborarea și punerea în aplicare a curriculei educaționale;
· Pregătirea planurilor tematice și limită de timp;
· Paperwork (busteni, rapoarte).
Calitate pentru a asigura succesul muncii profesionale (calități profesionale importante):
· Abilități de comunicare (abilități de comunicare și interacțiune cu oamenii);
· Dezvoltarea memoriei bună;
· Abilitatea verbală (abilitatea de a vorbi în mod clar, cu acuratețe și expresivitate);
• ridicat - nivelul distribuției de atenție (capacitatea de a se concentra pe mai multe obiecte - în același timp);
· Mintală și echilibru emoțional;
· Capacitatea de empatie.
trăsături de personalitate, interese și înclinații:
- înclinația de a lucra cu oamenii;
- originalitate ingeniozitate, versatilitate;
- capacitatea de a interesa planul său, să-i conducă;
- tact;
- un grad ridicat de responsabilitate personală;
- angajament;
- autocontrol și poise;
- cerând de ei înșiși altora;
- toleranță, atitudine non-judecată față de oameni;
- observație (abilitatea de a vedea tendințele în dezvoltarea studentului, în formarea abilităților sale, aptitudinile, interesele și nevoile nașterii.);
- interes și respect pentru cealaltă persoană;
- exercitarea de auto-cunoaștere și dezvoltare de sine.
Calitatea, împiedicând eficacitatea activității profesionale:
- dezorganizare;
- dezechilibru mental și emoțional;
- agresivitate;
- gândirea rigidă (incapacitatea de a schimba modalitățile de rezolvare a problemelor, în conformitate cu condițiile de mediu în schimbare);
- egoismul;
- lipsa de aptitudini organizatorice.
Aplicarea cunoștințelor profesionale:
- instituțiile de învățământ specializate;
- centrele orașelor și de formare municipale;
- Complexe educativ-metodice;
- Servicii de leasing, dealeri, distribuție, certificare și acordare de licențe;
- proiectare și tehnologice, educaționale și industriale;
- organizații de proiectare.