Studiul înțelege stările emoționale ale oamenilor reprezentate în imagine
Pick up imagini (fotografii) cu imagini de copii și adulți care au pronunțat starea emoțională a emoțiilor-OS novnyh (bucurie, frica, furie, durere) și culorile lor, imagini complot de comportament pozitiv și negativ al copiilor și adulților.
Copil arată în mod constant o imagine și întreabă: „Cine este în imagine Ce face Cum se simte Cum ai știut despre această imagine Descrie ????“.
Când se afișează imagini ale scenei copilului stabilit următoarele GP-roua: „Ce face copiii (adulți) Cum o fac la care dintre ele este bun și cine este rău De ce crezi asa ????“
Contorizează numărul de răspunsuri corecte în diferite grupe de vârstă pentru fiecare imagine. Dezvăluie dacă copiii pony stări emoționale Manie de adulți și colegii sunt disponibile, ce caracteristici se bazează, care să înțeleagă mai bine - adulți sau copii.
Copii aceste întrebări:
1. Este posibil să râdă, dacă prietenul tău a căzut? De ce?
2. Este posibil să se rănească animalele? De ce?
3. Trebuie să împartă jucăriile cu alți copii? De ce?
4. Dacă ați rupt jucăria ta, și gândul profesor, pe de altă parte, nu-i recunosc că el este vinovat? De ce?
5. Pot face un zgomot atunci când alții se odihnească? De ce?
6. Este posibil să se lupte în cazul în care celălalt copil departe dvs. m-rushku? De ce?
În a doua parte a studiului, copilul este invitat să completeze câteva situații, cum ar fi:
1. Mașa și Sveta curățat jucării. Masha cuburi repede îndoite într-o cutie. Mentor ia spus: „Maria, ați făcut treaba ta dacă vrei, du-te juca sau termina ajutor de curățare Lumina.“. a spus Masha. Masha a spus asta? De ce?
2. Sasha a mers în jurul casei. Dintr-o dată a văzut un pic Koten-ka, care tremurau și mewed plângăreț. Apoi Sasha. Ce a făcut Sasha? De ce?
3. Tanya și Olga a jucat. S-au apropiat băiețelul și a întrebat dacă el ar putea juca cu ei. „Nu te vom lua un pic mai mult,“ - a spus Olga. spuse Tanya. Tanya a spus asta? De ce?
Analiza rezultatelor se realizează în conformitate cu schema:
1. Ca un copil se referă la colegii, dacă cineva preferă și de ce?
2. Are altă asistență de el.
3. Au un simț al datoriei manifestat îngrijorare în legătură cu pendulul-Swersey, juniori, adult, animal, ceea ce este exprimat în ce situații?
4. Observații Are starea emoțională a altuia, în care contexte B, pe care el răspunde la asta?
5. Cum să reacționeze la succesul și eșecurile altora (indiferenți, pentru-viduet un alt succes, bucură-te)?
Se prepară masa de 100 constând din forme geometrice: patrate, triunghiuri, cercuri si romburi locație cu rândurile 10 conjugate, în linia 10 figuri.
Copilul este rugat să fiecare figură pentru a plasa semne pe ob probe au fost: pătrat semnul egal (=) într-un punct de triunghi în intervalul de minus (-) din diamant, plus (+) (.). În același timp, în același grup tot timpul probei se află în fața copiilor, iar celălalt este îndepărtat după lucrarea de Ob-yasneniya.
Timpul este strict fixat. După plasarea semnelor copilul trebuie să găsească și să stabilească erorile cu un creion roșu, și apoi o eroare de la un vecin - în creion albastru.
Contoriza numărul de participanți la studiu, pe dreapta-shihsya cu sarcina, numărul de remedieri corectarea erorilor omisiuni, remedieri incorecte auto-testare, și de testare reciprocă.
Trage concluzii cu privire dacă există o diferență în găsirea de erori la copiii lor, iar în celălalt, și efectul probei asupra eficienței auto-getică.
Studiul comportamentului arbitrar
Pick up de designer, jucării atractive interesante. Experimentul este format din două serii.
1. „Nu trage cu ochiul.“ Experimentatorul spune copilului care a adus un joc interesant, dar înainte de a începe, trebuie să așteptați până când se va pregăti toate cele necesare. Până în prezent, creează aparența unui preparat activ pentru joc, copilul este dat o sarcină - TVA nu podglyad, ceea ce face pentru adulți „și va fi interesant pentru a juca.“ În cazul în care un copil încalcă regulile, experimentatorul a pretins că nu-această sabie.
2. „Așteptați rândul tău“. Implicat doi copii. Unul dintre ei a oferit să joace și un alt 3 minute să stea cu ochii închiși și mi, nu trage cu ochiul, așteptați rândul lor.
În ambele serii de timp fix pe care copilul poate aștepta cu ochii închiși. Rezultatele sunt media pentru grupul de masă de lin-lyayutsya: