Diagnosticul în Școala primară
Una dintre cele mai importante probleme din școlile primare este o chestiune de formare și de conservare a sferei motivaționale a școlari mai tineri. Și aici este de lucru crucială de diagnosticare. Mulți cred că acest lucru poate fi efectuată numai psiholog. Astăzi, nu toate școlile au specialiști înguste, și profesor forțat să se efectueze munca de diagnosticare.
Profesorul trebuie să ne amintim testele de diagnosticare au un rezultat pozitiv, este necesar să se respecte următoarele cerințe:
- Testele de diagnostic trebuie să fie sistemic;
- Testele de diagnostic trebuie să fie justificată;
- Diagnosticul necesită o acțiune corectivă;
- de lucru de diagnosticare ar trebui să fie planificat.
În realizarea oricărui profesor de diagnosticare trebuie să fie ghidată de principiul: „! Nu face rău“
Profesor efectuarea unor teste de diagnostic ar trebui să dezvolte un program de cercetare, a stabilit un obiectiv și obiectivele studiului, pentru a prezice rezultatul.
Toți profesorii familiare cu situația când elevii de clasa primul fericit pentru a merge la școală. Copiii doresc să poarte un portofoliu, blog-ul trebuie să comunice cu profesorul. Dar, treptat, interesul multor studenți este pierdut, iar părinții și profesorii se confruntă cu o problemă: „Nu vreau să învețe“ Și aici necesită o muncă minuțioasă și constantă a profesorului asupra studiului și corectarea predării școlare motivației. Studenții care nu au format încă motivația de predare se încadrează în categoria a eșuat.
Pentru ca profesorul poate nu numai să învețe, ci, de asemenea, pentru a da sfaturi părinților, el trebuie să aibă un set de instrumente de diagnosticare, care îl va ajuta să investigheze problema și să efectueze lucrări de remediere pe formarea de motivație pozitivă a doctrinei școlari mai tineri.
În meseria mea am ajuta la următoarea metodologie:
„Cadrul pentru fotografii.“
„Atitudinea mea la școală“ (elevii sunt date formulare cu pătrate cu privire la numărul de întrebări, profesorul citit întrebarea și răspunsuri posibile în funcție de culoarea)
- Nu te duci la școală?
- Da - Roșu
Nu știu - galben
2. Cele mai multe dintre toate vă place:
Pentru a se angaja cu adulții - Red
TV - albastru
Joaca jucărie - verde
Greu de răspuns - galben
3. La școală, nu-i place:
Greu de răspuns - galben
4. Doriți să stați încă un an la grădiniță sau la domiciliu?
Primul nivel. 25-30 puncte - cel mai înalt nivel de motivație școlară, activitatea de învățare.
Acești copii au un motiv cognitiv, dorința de a-și îndeplini cel mai mare succes toate cerințele impuse școlii. Elevii urmează în mod clar toate instrucțiunile profesorului, conștiincios și responsabil, foarte experimentat, în cazul în care primesc evaluări nesatisfăcătoare. Cifrele pe tema școlii ei portretiza un profesor la tablă, procesul de lecție, o metode de formare mat și materiale, etc.
Al doilea nivel. 20-24 puncte - o motivație școală bună.
Acești indicatori sunt cei mai mulți elevi de școală primară care au făcut față cu succes activitățile de formare. Cifrele pe tema școlii, ele descriu, de asemenea, situații de învățare, precum și în răspunsurile la întrebările arată mai puțină dependență de cerințele și standardele stricte. O astfel de motivație este medie norma.
Al treilea nivel. 15-19 puncte - o atitudine pozitivă față de școală, dar școala a atras astfel de activități extrașcolare pentru copii.
Acești copii sunt destul de bine se simt în școală, dar de multe ori merg la școală pentru a vorbi cu prietenii cu profesorul. Le place să se simtă ca și elevii, au un frumos portofoliu, stilouri, caiete. Motive cognitive astfel de copii sunt formate într-o măsură mai mică. iar procesul de învățare nu le atrage. Cifrele pe tema școală astfel de studenți reprezintă, de regulă, școala dar nu și de învățare situații.
Al patrulea nivel. 10-14 puncte - motivație școlară scăzută.
Acești copii sunt reticente să meargă la școală, preferă să săriți peste clase. Pe lecțiile sunt adesea implicate în afacerile externe, jocuri. Se confruntă cu dificultăți serioase în activitățile de învățare. Ele sunt într-o stare de adaptare instabilă la școală. Cifrele pe tema școlii, astfel de copii portretiza complot de joc, deși indirect, acestea sunt asociate cu școala.
Al cincilea nivel. Sub 10 puncte - o atitudine negativă față de școală, școală de excludere.
Astfel de copii au dificultăți de învățare grave, care nu pot face față cu activitățile de formare, au probleme în comunicarea cu colegii de clasă, în relația cu profesorul. Școala este adesea perceput ca un mediu ostil, rămâne în care pentru ei este intolerabil.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Sistemul LV pentru Educație Zankova de neimaginat fără lecții de diagnostic. Aceasta diagnostic permite copilului să lucreze în timpul său, pentru a optimiza procesul de învățare individuale, determină.
Organizarea de diagnosticare pedagogice în școala elementară.
forme de organizații de diagnostic, tehnicile de anchetă pentru măsurile de diagnosticare.
Teste pentru diagnosticul psihologic în școala primară și Dow
Printre instrumentele de diagnosticare care sunt utilizate în lumea practicii psihologice, metode de desen sunt extrem de important. Acest material este preluat din cartea, AL Wenger „teste psihologice pitorești.“
metasubject Diagnostic si a rezultatelor personale în shkole.Shkola primar 2100
Prezentare de a vorbi la ped.sovete pe „lecția modernă“.
O stare de diagnostic psihologic în școala primară
?? Rezultatele de pregătire a copiilor pentru profesorii de școală sunt reprezentate, care se desfășoară consiliere individuală și de grup. Scopul, care devine analiza caracteristicilor individuale, care sunt relevante pentru.
Asociatia metodica a profesorilor din clasele primare „Diagnosticul în școala primară“