Subiectul „limba română“, în forma în care este predată în școală - este o mare escrocherie.
Dacă te uiți în manualele de limba română, literalmente pe primele pagini pot fi citite spune perfect corect ca limba - aceasta este un mijloc de comunicare. Excelent! Ce ar putea fi mai util și de comunicare interesant!
În curte în primăvară. Sunt optsprezece ani. Merg pe stradă și mă întâlnesc - fată frumoasă într-o fusta mini. Vreau să meargă lângă ea în aceeași direcție. Vreau ca ea să fie zâmbind la mine. Vreau să comunice cu ea. Deci, dă-mi mijloacele de a face! Dă-mi cuvintele limbii române, că totul a fost în modul dorit!
Nu, la școală nu ne-a trecut. Nu am fost învățați cuvântul corect, am fost învățați să verificarea ortografică. La școală, toate formarea culturală a gigant, numit „limba română“ suntem învățați doar o parte lui microscopica că conversația nu este doar ceea ce este indepartata.
Se pare că, în momentul nepotrivit „mijloacele de comunicare“ coloana conține cinci și o fată frumoasă, șoldurile ei se leagănă grațios trece.
Mai târziu, în manualul de limbă română am citit că dialogul este scris si vorbit. Târg. Este caracteristic faptul că „comunicarea orală“ este numit mai întâi. Fără comunicare scrisă este cumva posibil de a trăi, dar fără orală ...
Întrebare: Câte ore pe program școlar dedicat practicarea abilităților de comunicare orală de limba română? Răspuns: zero.
Dar, probabil, limba de lucru preluat de la o școală din înălțimea corespunzătoare? Cu siguranță, nu! compunere școlară - Dintre toate varietate de genuri scrise doar unul practicat în școală. Se pare metodiștii ministeriale gât lung se zgâriat înainte să ne dăm seama ce ar fi un astfel de om, care modalitate de a preda copiilor care nu ar fi avut absolut nici o utilizare practică.
Și, prin urmare, nu poate fi absolvenți medaliați după unsprezece ani de studiu greu pentru a scrie piesa cu caracter personal: nici o poveste scurtă sau o scrisoare de dragoste sau declarație procurorului. Școala este adevărat cu scopul său: ea conferă omului numai acele abilități care fac util în operațiune, și nu cele care îi permit să devină un succes și independent.
Este curios faptul că în limba străină lecții încă într-un fel juca scene din viața în străinătate. Întrebarea este: pe ce sunt lecțiile pentru a practica de zi cu zi într-adevăr situația internă?
Recent, fiul meu de opt ani a adus acasă următoarele:
- Alex spune că trebuie să fure de la supermarket Kinder Surprise. Și dacă eu nu fac asta, atunci eu sunt un laș. El întotdeauna mă tachinează un laș, un laș. Nu mai pot asculta. Spune-mi, cum pot să-l să-mi răspundă în spatele?
Da, din păcate, a fost deja trecut de punctul fără întoarcere. În continuare se va inrautati. Ceea ce scrie este numit „funcția de comunicare a limbajului.“ studenții moderni sunt departe de ea. Vă mulțumim examen! Lecțiile de dezvoltare a vorbirii în școală sunt „aplicații“ la lecțiile de bază tind să le doneze pentru a rstavalos timp pentru buchereala la examen.
Într-adevăr, școlarizarea este departe de a fi perfectă, dar nu același lucru se poate spune că școala nu a predat abilități de comunicare. Există, după toate subiectele studiul limbii ca dezvoltarea limbajului. Cel puțin am aceste lecții, luând, de exemplu, în clasa 10-11, un număr mare de ore de predare. În ceea ce privește exemplul (Alix), școala trebuie să se desfășoare anumite activități educaționale, lecții de etică ca o opțiune, ora de clasă. Desigur, faptul că absolvenții procurorului nu se poate scrie - glaring omisiune, dar încă o licărire de speranță pe care le va preda institutului (și este mai bine să scrie lucruri de acest fel în care nu este nevoie :)
Oh, și mulțumesc pentru site-ul :) :) :) :) :) :) :), o mulțime de informații utile, necesare (și germană nu a fost la fel de infricosator cum spune :)
Leonid, întrebarea pe care ați stabilit, desigur, interesant. Dar cum v-a răspuns la această întrebare la fel de bine? Învață în lecții de școală pentru a comunica? Pune dicție bună și „Moscova corect“ pronunțat? Acesta este introdus în programa școlară cel mai mult că nici acționează de formare de voce? Dar, mai întâi, și cineva de la profesorii de școală sau profesori ai institutului deține astfel de aptitudini este suficient de profesionist pentru a preda altora? În al doilea rând, profesorii înșiși sunt primii care sta pe picioarele din spate, atunci când încep să învețe o voce bună, dar nu pentru a pune virgule în propoziții compuse. În al treilea rând, ea - doar vârful unui iceberg în cultura comunicării, precum și lecții de limbi străine, la rândul său, acest lucru transforma rapid într-o grămadă de cursuri de psihologie, NLP, retorica, și virgule va fi în clasa doar o dată amintesc. Personal pentru mine - și frumos, dacă a fost așa. Dar vor fi mulți sunt de acord cu mine?
Cred că, odată cu școala toate complet fără speranță. Într-un fel mai bine, reformat - este o întreprindere fără sens. Școala ca un fenomen a avut loc atunci când oamenii educați au fost luate pentru a preda copiilor de țărani analfabeți. De data aceasta a dispărut de mult. Acum, profesori de școală foarte adesea mult mai puțin educați decât părinții elevilor lor. Școala este degradat rapid peste tot în lume, nu numai în România.
În opinia mea, în această situație, este timpul să se gândească la modul în care să dea copiilor o educație în afară de la școală sau de școală în loc. Și apoi - da, limba română - o distributie de formare de voce, dar nu numai, dar, de asemenea, arta de teatru, pentru că la început este necesar să se scrie în continuare textul, și numai apoi la lucrul cu textul dicție, pronunție, expresie. Textul ar trebui să fie legat de situația în care trăiește copilul. Studiul Classic este necesar - mai ales piese clasice. Dar clasice nu trebuie să scrie în eseurile sale școlare, și ca un exemplu, pornind de la care toată lumea va fi în măsură să se facă textele pe care le-ar articulează în propriile lor vieți.
dacă cunoașterea este necesară psihologiei academice, NLP, etc. pentru a deveni un bun actor și un dramaturg - este o chestiune separată. Ceva mă îndoiesc că Shakespeare sau Moliere ar putea trece imediat cel puțin un examen psihfake orice universitate. În orice moment, au existat curteni pseudostiinta. După ce, la un moment dat era astrologia. Mai recent - teologie. Și acum - psihologie. Pontus mult, dar bine - un pic.
O virgulă - de ce au nevoie? Când am citit textul, care este plin de erori și orforgaficheskih virgule, am înțeles că nu este scris de un om foarte experimentat din partea literaturii. Asta e tot. Încercarea de a învăța pe copii cum să scrie fără erori - este o încercare de a le învăța să imite experiența literară, pe care de fapt nu. Un alt lucru - pentru a preda o persoană să gândească în mod clar și în mod clar exprima gândurile lor.
Și cred că este încă dificil. Aceeași psihologie astăzi este modul în care „ceea ce reflexele“ și nu „și ceea ce este mâncat școala românească„ ca un fel de atenție,“.“ Aceasta este o mulțime de informații, dar linia de jos nu este suficient: în școală în limba rusă. Informații - kilotone, și sensul de ea? Pentru că oamenii nu înțeleg nimic, ceea ce învață și ceea ce învață acest lucru.
Un prieten de-al meu a servit în Forțele strategice de rachete, pensionat, a lucrat în secția de poliție, în cazul în care colegii lui au inceput sa pesti znakomymi.Inogda pe Ilmene.Tak de control de pescuit nu trebuie să vă faceți griji - apel la fostul său coleg, care sa așezat într-o „umbra legitimă“ ceva .A pește delicioase .. „Pasites, popoarele pașnice! nu te va trezi onora klich.K cadouri care cirezi de libertate? Ele trebuie să fie tăiate sau cosi“ .Acest despre cetățenie, de fapt.