32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Atenție 50% reducere la cursuri! grăbește-te să depună
cerere
Recalificarea 30 cursuri de la 6900 ruble.
Cursuri pentru toate 3000 de ruble. de la 1500 ruble.
Mai mult de formare de 36 de cursuri de la 1500 de ruble.
Formarea „lider de succes“
formarea de idei despre conducere ca un grup de proces pe baza propriei lor experiențe empirice de interacțiune și munca în echipă ?;
familiarizarea cu unele metode de evaluare și abilități de conducere ții Posey ?;
introspecția propriilor lor potențiale de conducere și de conducere abilități;
îmbunătățirea motivației de conducere (extinderea idei despre importanța abilităților de leadership ca o resursă importantă UI nedzhera?);
activarea motivației de a abilităților de auto-conducere.
Bună ziua, dragi membri! Noi vă urez bun venit la formarea noastră. Tema este „Succesul unui lider.“
Mai întâi trebuie să înțelegem - Ce este de formare. formare educațională - este ceva mai mult decât prelegerii, deoarece, în primul rând, practica în activitatea noastră mult mai mult decât teoria. La urma urmei, ne învață de comunicare, pentru a realiza obiectivele lor - și aici nu numai că trebuie să știm, dar, de asemenea, să facă, sau orice beneficiu sau nu. Astăzi, vom încerca să facem tot posibilul pentru a face nu numai interesant pentru a asculta, dar le-ați primit și de utilizare practică.
De ce este nevoie de formare - o modalitate buna de a vedea lumea într-un mod fundamental diferit. Pentru a se scuture pesimismul și apatia și pentru a vedea că șansa de a realiza visele lor, oricare ar fi fost, în jurul valorii de plin de ele. Și tot ce ai nevoie - este cunoștințele de viață și de a vedea modul în care veți obține același rezultat că toată viața mea a vrut.
Formarea noastră include mai multe module:
Mai departe. Avem drepturi existente, care sunt necesare pentru a adera la toți participanții.
Respectă opinia altora!
Crezi că avem de a face cu tine în primul rând. Mai întâi trebuie să se întâlnească.
Exercitiul 1 - auto-prezentare.
În timpul auto, fiecare participant (într-un cerc) numește numele, starea, spune timp de 3-5 minute despre cât de des prezintă comportamente de conducere, în cazul în care (în ce situații și în ce mediu) tind să manifeste comportamente de leadership care spo? corectă și ce împiedică. Bine ai venit remarci despre ozhi? Daniyah de formare și dorește, în raport cu grupul. Participanții la un cerc numit literele A, B, D
2 exercițiu - asociativă pusculita
Grupa A - cu cuvinte lider de asociere, de conducere
Grupa B - asociații cu cuvântul succes
Grupa D - cu motivul de asociere cuvânt
Abilitatea de a convinge și de a acționa
Discuții în grup pe tema: „Avantajul liderului?“
Luați în considerare, atractiv (pozitiv) și neprivleka? TION efecte secundare (negative) sau comportamentul de conducere? Denia sunt grupate și înregistrate la foile de prezentare. Grupul este împărțit în două echipe: echipa „A“ - „Optimiștii“ și echipa „B“ - „pesimiști“.
Participanții fac o listă cu beneficiile de funcții de conducere și de comportament a continuat spunând: „Liderul fi bine, pentru că. “.
Subgrupa definește „B“ și se înregistrează argumentele împotriva poziției de lider, „lider să fie rău pentru că. “. Asocierea stocată este utilizată ca informații auxiliare.
Apoi, un concurs de „Linia de la linia de sus“: Nicks de participare subgrupuri „A“ exprima argumentele „pentru“ și participanții în cadrul grupului „B“ - „împotriva“ poziția de lider ?. Argumente „pentru“ și „contra“ și-a exprimat alternativ. „B“ membri ai echipei începe.
Exercitarea „minge Perekin“
Obiective. comunicare verbală și non-verbală, reunește membrii grupului. Acesta are ca scop emanciparea membrilor grupului de a stabili contacte între ele și de a găsi o soluție rapidă la problema.
Procedură. Participanții stau într-un cerc apropiat, acestea sunt date o minge mică (cam de marimea unui tenis) și a formulat sarcina: cât mai repede posibil pentru a arunca mingea unul de altul, astfel încât a fost în mâinile tuturor. Leading corecțiile necesare în acest moment. Numărul optim de participanți într-un cerc de 6 până la 8; cu mai mulți dintre ei, este recomandabil să faceți exercițiul în mai multe subgrupuri. Exercitiul se repeta de 3-4 ori, ceea ce duce cere să o facă cât mai repede posibil. În cazul în care timpul necesar adus la aproximativ 1 pentru fiecare participant, prezentatorul a cerut să inventeze și să demonstreze modul în care se poate arunca mingea, astfel că el a fost în mâinile fiecăruia, petrece doar 1 pentru întregul grup. De obicei, după un timp, participanții să vină și să demonstreze o decizie corespunzătoare. (Acesta constă în faptul că au pus împăturite „barca“ mâinile pe partea de sus a reciproc și, la rândul lor crescute mâinile ei lateral. Mingea care se încadrează în jos, a trecut din mână în mână și, astfel, are timp pentru a vizita fiecare participant). Problema este rezolvată!
sensul psihologic de exercițiu. O demonstrație a modului în care problema poate fi rezolvată mai eficient printr-o abordare non-triviale să-l și cum să prevină acest stereotip ( „arunca - apoi arunca în sus și apoi captura“). Coeziunea de grup, de coordonare a formării de acțiuni comune.
Întrebări pentru discuție:
Ceea ce a împiedicat vedea imediat cel mai rapid mod de a îndeplini sarcina, un stereotip atunci când este activat?
Cine a avut mai întâi ideea de a arunca mingea, nu a aruncat în sus și plasând-o, și care a împins această idee?
Orice situație în care viziunea stereotipă a rănit pentru a vedea un mod simplu și non-trivial pentru a rezolva problemele întâlnite în experiența participanților și modul în care aceste restricții ar putea depăși?
Exercitarea „insule“ (5-10 minute)
Scop. toți participanții vor fi plasate în ziar. (Pe ansamblu, jumătate a ziarului, în al treilea).
Procedură. Participanții sunt împărțiți în grupuri mici de 4-6 persoane și de a efectua sarcini de viteza.
Sensul de exercițiu. Crearea condițiilor pentru realizarea și promovarea ideilor cu privire la modalități de lucru situații non-standard, coeziunea de grup, antrenament fizic. Participanții împărtășesc sentimentele și emoțiile și să dea glas ideilor lor.
Exercitarea „Arka“
Scop. dezvoltarea abilităților creative, căutarea de soluții inovatoare ale problemei.
Materiale. Foarfece, hârtie.
Procedură. Participanții se alăture unei echipe, pentru a primi o hârtie A4, iar acestea sunt date sarcina: de a face un astfel de arc, astfel încât prin ea a fost în măsură să treacă oricare dintre părți sau a tuturor cozii. Să demonstreze cât mai multe moduri posibile.
Întrebări pentru discuție:
Care la început părea a fi imposibil să se realizeze exercițiul?
Cât de des apar astfel de situații?
Cine a sugerat o soluție sau un colectiv?
Ceea ce trebuia să faci cel mai mult în acest modul. Gândiți-vă și să acționeze
Capacitatea de a atinge obiectivele
Elaborarea portretul psihologic al liderului și omul de succes
Exercitarea „lider psihologic acum? T“ (teoria proeminenți trasaturile umane). În termen de 5 participanți mi? Năutul sunt invitați să scrie propriile lor 6-7 calități principale (sau competențe de bază) necesare pentru lider. După aceea discuția în grupuri mici (4-5 persoane), in D? Rezultatul care se face o listă cu șapte trăsături de conducere de bază. Grupul alege un delegat pentru a promova o listă generală și prezentarea rezultatelor discuției. delegații selectate discuta și să prezinte o listă comună de trăsături de conducere.
trenig joc „Penetrați cercul“ promovează formarea abilităților de conducere. Participanții formează un cerc strâns, în orice mod împiedică pătrunderea lui conductor de conducere, care este necesar pentru 3-5 minute să cadă într-un cerc, folosind diferite instrumente de influență:?. Persuasion, amenințări, promisiuni, agilitate, viclean, persuasiune, etc juca cu trei cinci de conducere. După care discută despre strategii pentru? Jucători Efectuarea. Este important să se discute ce strategii de multe ori uc? Polzovali de conducere, care au avut în comun, care sa dovedit eficienta? Tive.
Exercitarea „Cât de cool eu o fac.“ Într-un cerc, fiecare vorbește despre orice problemă, Koto? Roiul-l un succes deosebit. În discuție, puteți specifica următoarele întrebări conductoare: „Ce simți când totul bine la ea? Ce te simți când ți-a spus-te atunci când alții au spus? A cui poveste mai ales ai atins? „(Feedback pozitiv).
Cum de a atinge succesul
Discuție „Cum pentru a atinge succesul.“
Concluzie succes formulă. Lucrul în grupuri. 1-2 min
Exercitarea „dorește într-un cerc"
Scop. ridica starea emoțională generală și pentru a sublinia atitudinea prietenoasă față de celălalt.
Pilda „despre crustacee și vultur“
După două ouă au început să discute ceea ce le-ar dori să fie atunci când ai pe cineva să eclozeze. Primul ou a spus: „Aș vrea să fie crustacee. Minciuna sub apă, nu fac nimic. Că oceanul dă o scoică nici mai mult nici mai puțin devine. Am facut un fel de viață pentru toată lumea. existența pașnică, controlată de ocean. " Al doilea ou a spus: „Nu, această viață nu este pentru mine. Aș vrea să fiu un vultur. Fly în cazul în care vreau să fac asta de mult. Te pentru a obține hrană. Eagle conduce viața lui, și nimeni nu-l controlează. Nu vreau restricții, nu doresc să fie un sclav al oceanului. "
În această pildă, există un sens moral sau filosofic. Pe cine vrei să fii - o moluscă sau un vultur? Alegerea este a ta.
Materiale. nu este necesar.
Leading membrii grupului doresc să ofere ceva pe aproapele tău.
Întrebări pentru întreaga formare:
Fie că ideea ta de tine sa schimbat?
Ce fel de experienta te pentru tine la acest training astăzi?
Ce ai învățat despre tine?
Ce concluzii ați făcut?
Acest eveniment construit pe principiul instruirii practice și în curs de dezvoltare, cu următoarele obiective și obiective:
formarea de idei despre conducere ca un grup de proces pe baza propriei lor experiențe empirice de interacțiune și munca în echipă ?;
familiarizarea cu unele metode de evaluare și abilități de conducere ții Posey ?;
introspecția propriilor lor potențiale de conducere și de conducere abilități;
îmbunătățirea motivației de conducere (extinderea idei despre importanța abilităților de leadership ca o resursă importantă UI nedzhera?);
activarea motivației de a abilităților de auto-conducere.
Sarcini și exerciții au fost alese în așa fel încât toți elevii într-o atmosferă relaxată poate da frâu liber creativității lor, să dezvolte gândirea creativă. Toate clasele formate din cinci module, fiecare cu scopuri și obiective specifice. Modulul 1 „Introducere“ Modulul 2 „Partea practică. Abilitatea de a convinge și de a acționa „3 modul,“ capacitatea de a obține lucruri de făcut, «Modulul 4» Cum de a atinge succesul, «Modulul 5» Finalizarea“.
În acest proces, elevii au putut să-și prezinte cunoștințele lor de bază, o anumită experiență, care a contribuit la activitatea rodnică. Cu interes motivat au exprimat opiniile într-o discuție de grup „Beneficiile liderului“, criteriile dezvoltate pentru succes, și anume Am derivat o formulă de succes. În partea practică participanții au fost obligați să aplice creativitatea și capacitatea de a găsi rapid o soluție la problema Situația creată. Elevii cu potențial creativ ridicat a reușit pe deplin.
În general, se poate concluziona că toate scopurile și obiectivele au fost realizate, studenții au lucrat fructuos, cu excepția unor studenți care sunt slab dezvoltate abilitățile de vorbire publice
Profesor: Zhumazhanova GV