retard mental (retard mintal) este un tip de dezvoltare mentală a copiilor și este temporară, reversibilă. Despre CRA spun atunci când maturizarea psihic, cognitiv, emoțional și copii voită de la naștere are loc într-un ritm lent, dar există o tendință stabilă de a progresa.
Este necesar să se facă distincția retard mental de alte încălcări. Până la sfârșitul anului primar de vârstă școlară funcțiile mentale de bază ale copilului care suferă de retard mintal, vin în conformitate cu norma de vârstă. În cazul în care studentul este încă în urmă în dezvoltarea mentală a colegilor lor diagnosticate retard mental ireversibil (retard mental).
În cazul în care într-o perioadă de funcții mentale ale copilului dezvoltat în mod normal, și apoi începe încetinirea maturării, vorbind despre dementa. adică deteriorate de dezvoltare. În cazul în care starea de spirit instabilă, există perioade de remisie alternând cu deteriorare, nu este retard mintal și tulburări psihice.
CRA pot dezvolta în mod independent sau să apară ca un sindrom de boli mintale. retard mintal este considerată ca parte integrantă a frontierei insuficienței intelectuale. Mecanismul acestei tulburări nu este pe deplin înțeleasă, ea este asociată cu maturarea intarziata a cortexului frontal. creier primar maldevelopment provoaca retard mental. În cazul în care creierul a fost inițial dezvoltat în mod normal, și leziuni ale creierului sunt cauzate de boli cronice ale altor organe, cum ar fi defecte cardiace, retard mintal are loc secundar.
CRA este problema polyetiological, adică, cauzele sale sunt diverse.
Din motive biologice, CRA includ:
- patologia sarcinii, ceea ce duce la perturbarea formarea SNC și creier fetale, prematuritate, leziuni de naștere;
- și o serie de tulburări cromozomiale ereditare;
- malformații, boli ale creierului și a proceselor neoplazice în acestea, precum și deformarea craniului (craniostenosis);
- boli de inima, rinichi, ceea ce duce la deteriorarea aportului de sânge la creier;
- epilepsie;
- boli endocrine congenitale și tulburări metabolice.
Conform clasificării K. S. Lebedinskoy, acestea aloca aceste soiuri se ofili în funcție de cauza:
- psihogenă - neglijare pedagogică datorate;
- constituțională - asociată cu maturarea întârziată a lobilor frontali ai creierului;
- cerebro-astenic - dezvoltarea pe fondul leziunilor cerebrale organice;
- Somatogene - a provocat boli somatice transferate.
Fondurile sunt, de asemenea, deficit intelectual secundar, în curs de dezvoltare pe fundalul vedere încețoșată și / sau auz, vorbire, ca un copil cu astfel de probleme nu este suficient de achiziție de informații.
Rețineți că ARC poate provoca atât factori individuali, și o combinație de mai multe.
retardare Simptome mentale
Abateri în formarea activității cognitive - caracteristica principală a retard mintal, dar ele pot dezvălui de multe ori doar un specialist. Există, de asemenea, mai multe simptome vizuale, vizibile. De multe ori, copilul combină întârziere de dezvoltare fizică și mentală, în cazul în care copilul începe să dețină capul, mers pe jos, vorbi mai târziu decât majoritatea colegii, cu greu poseda abilitățile elementare de auto-serviciu, acesta poate fi un indiciu al retard mintal. agresivitate excesivă și de închidere sunt, de asemenea, caracteristici de anxietate. CRA apare reacții somatice anormale la efecte adverse, daune, natura reacțiilor depinde de vârsta copilului.
De la naștere până la 3 ani au dominat nivelul somatovegetativnyh de răspuns - a crescut iritabilitate, tulburări de somn, pofta de mancare, digestie. Posibilitatea de transpirație excesivă, temperatura corpului scade.
În 3-10 ani, copilul răspunde la efectele adverse asupra nivelului psihomotorie, cele mai frecvente reacții hyperdynamic anormale includ ticuri și balbismul. Există, de asemenea, insuficienta dezvoltare a abilităților motorii mai complexe, mișcări voluntare.
desinhibare Motor, hiperactivitate la copii cu retard mintal, de obicei, combinat cu tulburări de atenție, un astfel de copil:
- dificultăți de concentrare pe orice activitate, de multe ori distras, nu poate acționa în mod intenționat;
- comută foarte lent de la o activitate la alta;
- Acesta primește informații nu completă, fragmentată.
În sfera cognitivă și manifesta alte semne de retard mintal:
- răspuns lent, numeroase erori în îndeplinirea sarcinilor în conformitate cu instrucțiunile;
- dificultate în obiectul de examinare și de recunoaștere vizual și la atingere;
- sens neformate de ritm;
- audioverbal limitată și memoria vizuală;
- memorie de viteză mică;
- reproducerea incorectă și uitarea rapidă a informațiilor învățate;
- incapacitatea de a excreta fac obiectul elementelor, sau se combină părți într-un întreg;
- dificultăți în a stăpâni conceptele de valoarea parametrilor relațiilor spațiale;
- nu a format capacitatea de a compara și compila din caracteristicile esențiale denotă un grup de elemente similare într-un cuvânt;
- a redus activitatea cognitivă, un copil pune câteva întrebări;
- le lipsește capacitatea de a auto-controlul, verificarea propriei performanțe, detecta erori.
Una dintre cele mai importante caracteristici ale agențiilor de rating este subdezvoltarea generală a vorbirii - un vocabular limitat, erori în utilizarea de adjective de vorbire, adverbe, dificultăți de formare a cuvintelor, auto-construit și le oferă percepției auzului, dificultăți în stăpânirea de citire și scriere. Posibile încălcări ale pronunție și înțelegerea de ascultare.
sfera emoțională a copiilor cu retard mintal are, de asemenea, caracteristicile comune:
- instabilitate emoțională, modificări ale dispoziției;
- a redus nevoia de comunicare cu adulții și colegii, dificultăți de adaptare în grupul copiilor;
- oboseală;
- în funcție de caracteristicile educației - impulsivitate, agresivitate, anxietate, teamă, neliniște, timiditate;
- subdezvoltare a standardelor morale și etice;
- incapacitatea de intimitate emoțională, exprimarea simpatiei, în special sub formă de cuvinte;
- Activitatea de joc avortat.
Diagnosticul de retard mintal
Cel mai adesea diagnosticat cu retard mintal la copii, sau în grupa pregătitoare din clasa intai, atunci când există probleme cu învățarea. În cazul în care copilul frecventează un grup de copii, care folosește un psiholog, GAL-ul poate fi detectat mai devreme, dar până la 4-5 ani, un astfel de diagnostic este, de obicei, nu sunt destinate. Și pentru a pune este doar comisie psihologică, medicală și pedagogică bazată pe o analiză cuprinzătoare a copilului. Comitetul ar trebui să includă un medic pediatru, un logoped si un terapeut, psiholog pentru copii, neurolog si psihiatru. Pentru diagnosticul este necesar:
- studiul istoriei si dosarele medicale;
- pentru a studia condițiile de viață a copilului;
- cuprinzătoare neuropsihice evaluare - evaluare a funcțiilor cognitive de bază, de vorbire și de informații în folosirea tehnicilor de diagnostic adecvate vârstei generale, emoționale și volitive,
- o analiză cuprinzătoare de logopedie - vom studia articulare, tempo-ul și ritmul vorbirii, percepția și înțelegerea ei, capacitatea de a vorbirii conectat.
Deoarece CRA poate fi de natură organică, trebuie să fie examinat de neurolog pentru copii și o serie de proceduri de diagnostic pentru studii instrumentale ale creierului - EEG, CT sau RMN.
Tratamentul retard mintal
Pentru tratamentul retard mental au nevoie de a reuni diferiți specialiști (aceleași care au fost diagnosticate). retard mintal este temporară și poate fi corectat, o tehnică care depinde de natura bolii. Atunci când CRA tip psihogenă de formare suficient de reabilitare cu psihologul, logopedul, în cazul în care problema este de natură organică, poate fi nevoie de medicamente. Principalele direcții de tratament non-medicamentos:
- lecții cu privire la dezvoltarea funcțiilor cognitive de bază - percepție, memorie, atenție, gândire;
- Corectarea competențelor lingvistice în timpul sesiunilor cu un terapeut de vorbire;
- terapie prin joc, terapie prin arta si alte forme de terapie individuala si de grup pentru dezvoltarea abilităților motorii, formarea abilităților emoționale și volitive, comunicativ;
- masaj, hidroterapie si alte tratamente de fizioterapie.
Dacă este necesar, medicamente utilizate nootropicele care îmbunătățesc activitatea sistemului nervos central și a creierului, inclusiv antioxidanți, vitamine și substanțe cum ar fi vitamine, tonic general, remedii homeopatice. Atunci când medicamente selectarea a reprezentat excitabilității sistemului nervos al copilului, în cazul în care acesta este ridicat, poate fi administrat în plus medicamente cu efect sedativ.
reabilitare
Este folosit pentru a fi faptul că copiii cu retard mintal ar trebui să participe la o instituție specializată, acum formarea lor se desfășoară în principal în școlile secundare, dar programele individuale, și vor fi sesiuni suplimentare cu un psiholog, logoped. În unele cazuri, a considerat că este oportun să se dea copilul la școală la vârsta de 7 ani și 6 - 7 organizeze formarea sa la domiciliu. Pentru reabilitarea cu succes a copilului cu ARC și socializarea ulterioară normală sunt importante astfel de momente:
- initierea precoce a lucrărilor de remediere;
- coerența și continuitatea procesului de reabilitare pentru a obține compensarea integrală a funcțiilor perturbate, sau a le restabili;
- o abordare integrată.
Este important ca în procesul de dezvoltare a corecțional nu numai de experți, ci și părinții copilului implicate. Prin urmare, este necesar să se efectueze lucrări de educație în rândul părinților, pentru a insufla în ei credința în perspectivele de performanță slabă a copilului, pentru a preda tehnicile de bază de corecție. Foarte importantă stare emoțională pozitivă, copilul trebuie să se simtă atitudine prietenoasă din partea părinților și profesorilor. De asemenea, că el a simțit nici un disconfort la școală, trebuie să găsiți o clasă în care cei mai mulți copii sunt ușor superioară nivelului său de dezvoltare.
În plus față de dezvoltarea funcțiilor cognitive pentru reabilitarea copilului cu retard mental au nevoie pentru a forma activitățile sale competențe de bază - jocuri, comunicarea și interacțiunea cu ceilalți. Este important de a stăpâni regulile general acceptate de comportament, moral și standarde etice.
efecte
Cea mai evidentă consecință a retard mintal este un student underachievement persistente. Dacă nu se angajeze în mod individual cu copilul, GAL-ul este agravată, format anomalie secundară. Foarte des în fundal de tulburare progresivă CRA de exprimare, studentul poate să stăpânească abilitățile de citire și scriere.
In leziunile cerebrale organice severe, fără lucrări de remediere sau deficit în adolescență retard mental poate continua in retard mintal ireversibil, de obicei, sub formă ușoară.
profilaxie
Prevenirea retard mintal natură organică mai dificil de a juca un rol important:
- planificare atenta si ingrijire prenatala, tratamentul bolilor cronice ale mamei potențial înainte de concepție;
- respingerea gravidă de obiceiurile proaste, necontrolată a lua medicamente;
- diagnosticarea precoce a anomaliilor fetale cerebrale perinatale;
- creând condițiile cele mai favorabile pentru cursul sarcinii și al nașterii;
- Examinarea nou-născut obligatorie de un neurolog;
- întărirea imunității, prevenirea bolilor sistemice.
Toate informațiile sunt furnizate pentru referință și nu ar trebui să fie ghidul de auto-diagnostic sau auto-tratament!