Legende pentru slide-uri:
- după ce a studiat un subiect de mare sau secțiune;
- la sfârșitul semestrului;
- la sfârșitul anului școlar;
- la finalul formării pe programe educaționale suplimentare.
- Rezumând activitatea grupului de studenți pentru dezvoltarea de programe educaționale suplimentare.
- Obținerea și compilarea informațiilor pentru îmbunătățirea procesului de formare a cadrelor didactice a curriculum-ului și metodele de predare.
- Se determină amploarea rezultatelor curriculum-ului educațional;
- Verificarea cunoștințelor teoretice și a abilităților practice ale studenților;
- Consolidarea cunoștințelor teoretice și abilități practice în cadrul programului educațional;
- Punerea în aplicare a cunoștințelor și abilităților dobândite în situații noi.
- Cadru didactic pregătit un rezumat al claselor finale;
- Tema claselor finale gândită, poate fi creativ în natură;
- Sarcinile sesiunilor finale ar trebui să determine ce fel de material prezentat pentru rezumarea punerea în aplicare a programului educațional;
- clase finale ar trebui să fie direcționate spre generalizare, repetiția, rezumând rezultatele studiului într-un an școlar;
- Profesorul definește noțiunile elementare, terminologia necesare pentru a repeta și sintetiza materialul;
- Forma de angajare ar trebui să reflecte tema de clasă, potrivite pentru scopurile sale.
- Ar trebui să fie logic și să îndeplinească următoarele cerințe:
- Planificarea integrată a sarcinilor cognitive și educaționale;
- Izolarea în ocupația de bază;
- Determinarea secvenței de etape și alocarea optimă a timpului între acestea;
- Utilizarea rațională a unei varietăți de mijloace și metode de formare;
- abordare diferențiată și individuală a studenților;
- Crearea condițiilor materiale necesare;
- Rezumând rezultatele sesiunii finale.
- În activitatea finală pot fi invitați: profesori de educație suplimentare, părinți, studenți și alte asociații, etc;.
- Cabinetul poate fi decorat de lucru pentru copii;
- muzical ales, multimedia, etc.;
- Se obține diferite forme de promovare și plină de satisfacții.
- Elaborarea claselor abstracte. Este necesar să se formuleze problema la 3 în aspect de dezvoltare, formare. Sarcinile trebuie să respecte țintele;
- Elaborarea întrebări teoretice;
- Gândire și de lucru sarcini practice;
- Pregătirea materialelor didactice: SIDA și fișe de lucru, unelte, materiale pentru lucrări practice, literatura de specialitate. ;
- Crearea unui mediu în clasă, care va fi dezvăluit atunci când întregul stoc de cunoștințele și abilitățile fiecărui copil. executarea eficientă a tuturor sarcinilor;
- Prezicerea studii de rezultate. La sfârșitul clasei pentru a rezuma și a discuta rezultatele, care ar trebui să reflecte gradul de realizare a obiectivelor și pentru a îndeplini obiectivele sesiunii.
- Discutați cu copiii valoarea activităților finale în procesul de învățământ întreg;
- Notificarea copiilor de data, ora și formatul claselor finale;
- Discuție cu studenții de forma, criteriile de evaluare a rezultatelor unei ocupații;
- copii Mesaj întrebări, astfel încât trebuie să repetați la lecția finală;
- Puteți avea copii aduc lucrările efectuate în timpul perioadei de raportare.
- Realizarea pentru a determina gradul de realizare a rezultatelor învățării, consolidarea cunoștințe, abilități și competențe în programul educațional;
- Obținerea de informații pentru îmbunătățirea programului de educație și metode de predare.
- Specificul educației suplimentare necesită o abordare creativă la selectarea formelor finale de angajare;
- Succesul claselor finale va depinde de combinația potrivită de tehnici și instrumente manageriale și pedagogice, o alegere adecvată a formelor;
- Concluzionând sesiune poate avea loc în orice formă de (activitate, joc, dezbatere, eseu, expoziție, un sondaj, un concert, un concurs de testare de lucrări de creație, turneu, concurs de test, raportul, etc., etc.), ori de câte ori algoritmul trasat pentru obținerea și punerea în aplicare a cunoștințelor și abilităților elevilor.
- partea introductivă:
- Numele asociațiilor copiilor, departamentul;
- Data, ora, locul de muncă;
- Numărul și anul de studiu grup de studiu
- Nume, prenumele profesorului;
- Compoziția grupului de studiu;
- Tema ocupării forței de muncă;
- conceptul de muncă, inclusiv scopurile și obiectivele
- Activitate, concurență, rapoarte, eseuri, joacă, concert, concurența, și așa mai departe. D.
- Forme de organizare a muncii: grupul de subgrupuri împărțit echipele, etc.