Această persoană se simte despre ce crede. Lecții:
Planul de Care sunt nevoile? „Nu este locul face omul ....“ Lumea gândurilor. Lumea simțurilor.
Aveti nevoie - o condiție a individului, creată în nevoie în facilitățile necesare pentru existența și dezvoltarea sa, și este sursa activității sale.
Thales: „Fiecare are nevoie de propriul său subiect, adică, este întotdeauna o conștientizare nevoie de ceva.“
Imparatul roman Diocletian (243-312), a pierdut interesul în afacerile publice, a renunțat la toate titlurile și angajate în cultivarea fructelor și legumelor. Un vechi prieten a încercat să-l convingă să se întoarcă. „Prietenul meu, uita-te atent la prășitoare mâinile mele: în primul rând statului și apoi afară pe excelent varza - și spune-mi ce am realizat un succes mai mare“, - a spus Dioclețian.
Zhan Fransua Champollion 1790-1832 băiat, prima dată când am văzut antice inscriptii egiptene și a dat seama că interpretarea lor va deveni viața lui. El a descoperit metoda de citire a vechii scrierea egipteană.
Datorită cunoștințelor noastre extinse de copt, arheolog și poliglotă Jean-Fransua Shampolona a descifrat hieroglifele egiptene antice.
„Nu este locul face omul ...“ nevoile umane sunt individuale. Socrate a spus: „Eu mănânc pentru a trăi, iar unii oameni trăiesc să mănânce.“ Este puțin probabil ca astfel de oameni pot spune că ei au o lume spirituală bogată.
Lumea este o lume interioară spirituală, lumea lui de gânduri și sentimente.
Ghicitoarea Sfinxului „Despre orașul Teba stabilit Sphinx - un monstru cu cap de o femeie și corpul unui leu. Ea nu a ratat un popor până când ghici o ghicitoare. Dacă ei nu pot da răspunsul corect, Sfinxul au mâncat. Nimeni nu poate trece prin, și nimeni nu a îndrăznit să-l distrugă.
Un om pe nume Oedip, văzând locuitorii de munte, a decis să-i elibereze de necazuri. Sphinx ia oferit următoarea ghicitoarea: „? Cine are patru picioare în dimineața, cele două - zi, de trei - de noapte și este cea mai slabă atunci când există mai mult decât picioarele“
Oedip a ghicit că acest om: el se târăște în copilărie, plimbări la maturitate, bătrânețe se sprijină pe un băț. Sfinxul a fost în disperare că enigma ei rezolvat, și sa aruncat de pe o stâncă. "
relația omului cu lumea din jurul lor, nu numai pentru a le înțelege și se manifestă în acțiuni, dar, de asemenea, cu experiență în formă de emoție.
Emoțiile - o clasă specială de condiții psihologice care reflectă sub forma unor experiențe imediate, senzații relație persoană plăcute sau neplăcute pentru lume și oamenii, procesul și rezultatele practicii sale. Emoțiile oamenii nu numai experiență, dar, de asemenea, exprimate în exterior sub formă de manifestări fizice: expresii faciale (schimbarea poziției buzelor și a sprâncenelor), pantomimă (gesturi, posturi), tonul vocii (mimetism vocal), și un număr de fenomene vegetative (modificări ale ritmului cardiac și respirație, roșeață sau opărire, modificări ale tonusului muscular, transpirație), și așa mai departe. d.
temele pentru acasă 1, 2, 4 și 5 din categoria „În clasă și acasă“, precum și îndeplinească sarcinile într-un registru de lucru.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
F. Abramov „Ce un strigăt cal,“ Prezentarea la lecții de literatură din clasa a 8-a manualului Korovinoy V. Ya.
Prezentarea poveștii lui F. Abramov „Ce un strigăt cal“ Grad 8 manual V. Ya. Korovinoy. Desenele sunt comprimate.
„Ceea ce o persoana se simte, gândește“
Prezentarea la lecția din manualul Bogolyubov LN, LF Ivanova
Activitatea privind formarea emoționale - copii de vârstă volitive. Obiectiv: - pentru a forma reprezentări ale copiilor cu privire la manifestările emoționale ale oamenilor (expresii faciale, gesturi); - dezvoltarea acestora.
Oferiți-le copiilor conceptul de „sentiment.“
Aceasta persoana se simte ca muze.
Lecții de studii sociale din clasa 6.
rea voință, furie, agresivitate, mai răspândit în pepinieră, în special în rândul adolescenților. Rezultat intoleranța, agresiunea și egoismul prin mass-media pop.
ce crede o persoană, ceea ce reflectă