- să învețe cum să scrie litere mici și litere mari d,
- dreptul de a folosi cuvintele scrisorii în primul pentru a indica sunetul [d „],
- să învețe să facă distincția între literele și al doilea;
în curs de dezvoltare: ortografie vigilență, luminos, vorbire emoțională, interesul în limba maternă;
Studii: dragoste pentru natură, respect pentru alții, cultura de lucru în perechi, grupuri, munca grea.
Echipament: placi de sunet cu imagini bărbați-circuite și litere de pe bord, cartela cu sarcinile de a opera în perechi și grupuri, calculator, mediaproektor, prezentare ecran la lecția (Anexa 1).
1. Organizarea timpului.
zâmbet uman este unul dintre fenomenele cele mai uimitoare din lume. Cu zâmbetul unui om se poate întâlni și spune la revedere. Zâmbet permite pentru a transmite sentimentele noastre. Încercați să utilizați un zâmbet pentru a transmite starea lui de spirit.
Văd că ești tu și de afaceri fericit.
2. Intellectual warm-up.
chistogovorki
Oh, oh, oh
Este foarte frig în timpul iernii.
Ah, ah, ah
Deci, să joace bulgări de zăpadă
Uh, uh, uh
Ei au alergat la viteza maxima.
Asigurați-un cuplu: litera - sunet (pe bord situat zvukovichki și litere, aveți nevoie pentru a le conecta cu linii: literă w reprezintă întotdeauna un sunet greu consoană, înăbușite, astfel încât conectați-l cu zvukovichkom într-o pălărie și papuc albastre, litera O este un sunet vocală, astfel încât legătura cu zvukovichkom pantofi roșii, litera p reprezintă un sunet consoană a unui clopot, care este atât de greu și moale, se combină cu zvukovichkom în clopote, un papuc albastru, celălalt - verde, mă pot referi la scrisoarea două sau sunet unul, acesta este conectat la zvukovichkom în roșu s pantofi și cu zvukovichkom în pantofi verde și roșu).
- Doar nu zvukovichku suficient de perechi.
Îl cunoști. El a fost primul în cuvintele: bace, groapă, ariciul, copac, molid, în cazul în care (sunetul [d „])
- Ne-am întâlnit de multe ori cu el la începutul cuvântului. Numai ei, împreună cu vocala ulterioară a fost desemnată printr-o singură literă:
[D „], [a] - I - fruc pit
[D „], [v] - e - ariciul, copac
[D „], [e] - e - conducere dacă
- să învețe cum să scrie litere mici și litere mari d;
- dreptul de a folosi cuvintele scrisorii în primul pentru a indica sunetul [d „];
- să învețe să facă distincția între litere și minute.
- Luați în considerare alfabetul cu litere de tipar J. Ceea ce vă reamintesc? (Letter, dar cu un capac.)
- Ce sunet se referă la această scrisoare? (Consoană sonoră, întotdeauna un sunet moale.)
- Finalizăm circuitul. (Egal clopot zvukovichku și pantofi de culoare verde.
- Care dintre acestea sunt cuvintele, iar noi le folosim într-un discurs pentru a exprima sentimentele? (Oh, ah)
- Pe măsură ce vskriknite când doare?
- Când ceva admiri?
- Când vrem să rușine?
Citind cuvintele coloana din dreapta.
- Minutul caligrafia repeta scrierea unei scrisori cu litere mici combinații compuse superioare și inferioare stand-by. ol, în primul caz, scrisoarea este scris pe partea de sus, al doilea - din partea de jos.
- Luați în considerare literele mari și mici, și. d. În unele cazuri, este necesar să se scrie o majusculă Q. Scrierea, urmați postura corectă atunci când scrieți.
- Se conectează prima literă urmată de litere, precum și litera și.
Scrisoare către silabele și cuvintele de pe a treia și a patra linii.
- Citiți câteva cuvinte de mai jos.
- Înlocuiți cuvântul „căldură“, în valoare de aproape. (Heat)
- Cine spune „rău“?
- Să scrie o dată aceste cuvinte.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă alb.
El adoarme noi toți.
Nu ne temem de zăpadă nou căzut,
Prinde zapada - aplauze.
Mână în mână, la cusături -
Zăpadă suficient pentru noi și pentru tine.
- Atenție să alunece, amintiți-vă Carta muncii de grup.
- Citiți, consultat, și introduceți literele care lipsesc.
Ce krasivy_ zimo_ pădure! În scorbura unui b_lka adormit căzut. În za_ka Bush. Pe partea de sus a _lki pasăre sat.
Silny_ suflare de vânt. Bo_lsya copil să meargă la școală singur. El a stat sub lipo_. Sasha a luat mâna și pov_l lui.
Eu locuiesc în subteran într-un tomno_ vizuină
Coat sera_, creșterea kroshechny_.
Ochii mărgele negre, vigilent,
Și coada ver_vochkoy subțire.
Verificarea prin rândurile. Citiți propoziția. Care sunt scrisorile introduse? Ce sunete înseamnă ele?
- Luați în considerare pădure pe diapozitiv. Acum, citește prima teză cu admirație. Cum de a citi restul propunerii? (Liniște, liniște, astfel încât să nu rupă tăcerea pădurii de iarnă.)
- Dar a apărut pe o ramură de molid? (Slide cuvântul „plângere“)
- La acea plâng veverița?
- De ce este important să nu ia din rezervele veveriță goale pe dinăuntru? (Vara și toamna veveriță a lucrat, nu muri de foame în timpul iernii.)
Al doilea rând de aliniere a scrisorilor explicate.
- Rata de act Sasha. (Sasha a acționat ca un adevărat prieten. Cu acesta, puteți lua un exemplu.)
- Pentru a fi iubit și a vrut să fie prieteni cu tine nu uita regula importanta de comunicare. (Tratați oamenii ca v-ar dori să vă trateze.)
- Copiii de-al treilea rând explică ce literele inserate în locul treceri, ceea ce sunetele pe care le reprezintă.
- Pe cine mister? (Despre mouse-ul.) Cum să știu? Ce cuvinte au ajutat să descrie cu mai multă acuratețe mouse-ul? Cum se numesc ei? (Acest cuvânt - semne, au răspuns la întrebările pe care unii cum ceea ce ???)
- Citirea semnelor words- în alfabetul și să scrie un cuvânt în rețetă de la pagina 22.
- Lucrăm la grup proiecte creative, a creat acasă minunat pentru zvukovichka. Este timpul să stăpânească pentru a lua locul lui. Cu siguranță că vrea să organizeze o petrecere-încălzirea casei. Dar se pare că lista tratează și vizitatorilor a fost eroul poveștii A. Shibaeva „Două coadă“. Băieți citiți această poveste. (Trei băieți lectură pregătite în prealabil de roluri).
- Ce fel de greșeală acel băiat?
- Ce conduce la?
- Este foarte important să învețe să scrie corect, pentru că o literă poate schimba sensul cuvintelor, fiecare element este important.
- Atenție să alunece, amintiți-vă Carta muncii de grup.
După ce a deliberat în grupuri și de a corecta erorile din meniu și lista de invitați la inaugurare a unei case.
- Verificați corectitudinea misiunii pe diapozitiv.