Crearea unui sistem de testare de învățare
în conformitate cu standardele internaționale IMS QTI
Universitatea de Stat din Krasnoyarsk
În prezent, ca urmare a introducerii pe scară largă în procesul educațional a principiilor examinării unificate de stat (USE) și dezvoltarea învățământului la distanță un rol semnificativ în procesul educațional au început să joace un alt fel de test, destinat în primul rând pentru a testa cunoștințele elevilor.
De regulă, testarea modernă implică utilizarea de teste pe calculator, elimină verificarea manuală a profesorilor lor. Testul teoretic a fost bine dezvoltată în lume, în a doua jumătate a secolului al XX. După cum sa dovedit, testele corect construite oferă o imagine obiectivă a cunoștințelor dobândite studenților.
Toate sistemele de testare existente în prezent pot fi clasificate după cum urmează:
1) Un program separat (punct de vedere istoric primul tip de sistem de testare), scrise într-un limbaj de programare, care include toate datele (întrebări, răspunsuri, răspunde regulile pentru testul de procesare). Astfel de programe sunt destul de simple în design, dar au și cel mai mare număr de neajunsuri semnificative.
2) Test coajă. în care datele care reprezintă testul real și un program care va juca testul, separate unul de celălalt. În acest caz, un fișier cu datele de test sunt stocate separat de testul efectuat de către modulul de coajă. Principalul avantaj al acestui tip de carcasă de încercare - împărțirea rolurilor creatorilor sistemului de testare și variabilitatea scăzută a codului software-ului sistemului de testare. Cu toate acestea, rămâne problema compatibilității sistemului de testare cu diferite sisteme de operare, imposibilitatea simultane multi-utilizator, problema păstrării rezultatelor testelor, și așa mai departe. N.
3) Sistemul de rețea. Aici există două opțiuni:
a) un program binar. scris în orice limbaj de programare, care rulează un sistem de operare special, și având capacitatea de a face schimb de date prin rețea
b) aplicarea web. este utilizat pentru a comunica protocolul HTTP și HTML hypertext markup language.
Aceste sisteme de testare de clasă, indiferent de versiune, construit pe modelul „client-server“. Nu există date de client nu funcționează, toate aceste lucrări cade pe partea de server. Evident, a doua opțiune rezolvă problema compatibilității sistemului de testare și software-ul client, deoarece toate este nevoie de o persoană care trece testul - HTML-browser, care este prezent în momentul ca parte a oricărui sistem de operare, în timp ce utilizați prima versiune a unei astfel de probleme rămâne. De asemenea, sistemul de rețea este problema de interacțiune, prin care ne referim la posibilitatea schimbului de date între sistemele de testare de la diferiți furnizori.
4) Sistemul standartaIMSQTI. Aceasta este, de obicei, sistemele de rețea care acceptă standardul internațional IMS QTI. Baza modelului datelor standard, IMS QTI sunt trei obiecte: „Test» (evaluare), «secțiunea» (secțiunea) și „Q» (element). Testul poate avea una sau mai multe secțiuni, la rândul său, fiecare secțiune poate fi, de asemenea, împărțite în subsecțiuni. Astfel, separarea se realizează prin toate întrebările textului în anumite privințe. Aceste simptome pot fi tema problemei, complexitatea acesteia, precum și alte caracteristici. În fiecare dintre secțiuni este determinată de una sau mai multe întrebări. În aceste sisteme au tendința de a rezolva în mod eficient problema schimbului de date între sisteme diferite de la diferiți furnizori.
cunoașterea tradițională a sistemului de control al calculatorului oferă fiecărui test răspunde la același număr de întrebări fără a lua în considerare calitatea răspunsurilor la aceste întrebări în curs de testare, și apoi prelucrarea rezultatelor testelor. Aceste teste includ, de obicei, o listă de întrebări cu variante de răspunsuri, printre care este cel drept. Proporția răspunsurilor corecte determină evaluarea finală a testului de cunoștințe. Multe teste sunt sisteme informatice complexe au o structură ierarhică, sau conțin personalul didactic auxiliar, și așa mai departe. D.
Astfel de teste pot fi numite „greu“, deoarece au folosit de fapt, sistemul binar de evaluare a răspunsului corect la fiecare întrebare (corect sau greșit).
Principalul dezavantaj al testului „greu“ este evaluarea răspunsurilor incomplete sau inexacte ca fiind incorecte, t. E. aproximativ, cunoștințele incomplete pentru a răspunde la întrebarea califică drept o lipsă de cunoaștere a răspunsului, și nu este întotdeauna justificată. Ca rezultat al „hard“ teste suficient de a evalua corect nivelul elevului de cunoștințe, subestimează evaluarea. Prin urmare, acesta a detectat necesitatea de a lucra cu mai mult de testare „moale“ să ia în considerare nu numai „știe“ - „nu știe“, dar, de asemenea, „știu în parte“.
Crearea unor astfel de sisteme de testare permit să rezolve unele dintre problemele și de formare de însoțire în testare. Pe măsură ce vă permit să deschideți „anatomia“ de preparare a unui răspuns corect, care poate fi utilizat în analiza răspunsului elev și de a găsi exact momentul în care a cauzat dificultăți în raționamentul său.
Noi numim astfel de sisteme de testare, de lucru cu testele de „soft“ și permite formarea de însoțire, testul de predare sau de sistem de testare intelectuale. Este evident că astfel de sisteme constituie o nouă clasă de sisteme de testare.
În conformitate cu direcțiile de dezvoltare a sistemelor de testare, astfel de sisteme de testare trebuie să includă toate realizările generațiile anterioare ale sistemelor de testare bazate pe utilizarea standardelor internaționale, dintre care cele mai renumite este în prezent IMS QTI.
„Maestrul test“ este creat în limbajul de programare Delphi. Acest program include patru forme: prima formă este utilizată pentru administrarea setărilor de testare (numele fișierului fără a specifica formatul, programul va genera automat un nume de fișier de testare și verificare, adăugând la sfârșitul numelui introdus litera T sau p, respectiv, și extinderea html), durata și numele test; forma a doua este pentru administrare întrebări în mod direct alegere, fiecare întrebare este de a fi selectat modelul (sistemul) de conta - normală (corect - incorect), sau diferențiabil. în care compilatorul test determina ce versiune răspunsul corect, ceea ce este incorect, un adevărat condiționat; a treia formă este utilizată pentru a elimina diverse tipuri de mesaje atunci când acțiuni incorecte a testa compilator; reprezintă o a patra formă de anatomia unui răspuns de testare, în conformitate cu modelul reprezentat de creatorul testului.
Acest sistem de învățare testiruyusche poate fi folosit pentru a crea o varietate de e-carti, portaluri educaționale și așa mai departe. În prezent, se lucrează cu privire la modul de utilizare a portalului „Express-intrat“, precum și în timpul testării unitate.