Profesorul repetă cântecul, iar copiii răspund la întrebările puse în poem.
Urmatoarea piesa este dramatizat. Educator pune întrebările, iar copilul-pui răspunde la acestea. Dramatization se repetă de 2-3 ori.
Partea a II. „Și această găină roșu-brun nu are nevoie pentru a merge pentru niște apă, - profesorul stabilește copiilor o imagine de“ Copiii hrăniți cu puii de găină „[18]. - De ce crezi?
Să ne uităm la copiii care au grijă de găină cu pui mici. Fata în sarafane albastru, cu un arc albastru în sandale. Ea deține un bol roșu cu alimente. Fata se rostogolește în alimentare de pe teren. Boy într-un costum roșu și pantofi roșii așezat în jurul valorii de boluri de alimente și spune ceva la puii care nu doresc să mănânce. Mă întreb ce le spune?
Acum, încercați să vorbească despre găină și puii. (Pui mare, roșu-brun, pui, o mulțime de ei, mici de culoare gălbuie, destul ...)
Ce zici? (Gardul din spatele gardului - tufele și mesteceni.) "
Mentor termină lecția povestea filmului: „Copiii vin în curte“ piuit-piuit-piuit „- le-a sunat și au alergat la găină și pui, mici semințe, galben, fată destul de răspândit la sol într-o găină castron mare și doi pui ... boabe Peck.
Și restul puilor nu mănâncă, uita-te în jur. Băiatul se lăsă pe vine și convinge pui: „! Bine, la klyuyte același klyuyte Nucleele delicios““.
Profesorul repetă povestea și de a ajuta pe copii prin aranjarea cuvintelor (în italice).
Partea I. La fel ca și în prima variantă de clasă.
Fata care deține o farfurie cu boabe și le varsă într-un vas mare, care a venit de aproximativ ... (pui).
Băiat în cap și ... (sacou albastru) hrănește puii, dar semințele direct în sol revarsă. Trei pui cap de ridicat, trebuie să vrea să înțeleagă ce se revarsă. Tu vezi aceste trei pui?
Puii au mari și foarte frumos. Două dintre plăcile ciugulesc boabe, cei doi nu mananca, stau langa puiul. Un pui se uită la puiul și ceva se plânge ea. Mă întreb ce-i spune?
Vrei să aruncăm o privire mai atentă și chiar zheltyachkov de huligani care un pui pe spate pentru a ține departe? "
Profesorul le cere copiilor să acorde o atenție la cât de mult verdeață în jurul căreia copac înalt de mesteacăn a crescut în jurul casei.
Încă o dată, în atenția a imaginii pentru copii, profesorul ar putea vorbi despre conținutul său: „fața casei pe iarba pentru puii au pus o farfurie mare cu boabe de frați și surori într-adevăr cum ar fi pui de copii amuzant a adus lor Fata semințe toarnă semințele de feluri de mâncare mici, în ... mare. Un băiat toarnă semințe în cazul în care pui aglomerate.
Zheltyanki pe picioare subtiri, cu moț amuzant și cozile sunt foarte frumos. Unii dintre ei mananca unele peeps, cineva se uită în sus, surprins: „Ce înseamnă să cadă pe mine?“
Și un singur om curajos este așezat pe spatele mamei sale, pe partea de sus de frati priviri.
Copiii doresc să ia puii în mână. dar nu poți. Puiul nu va permite. "
Lecția 4: Sunetul de vorbire: sunet
Scop. Lucrul cu clar pronunția audio. Instruirea copiilor în capacitatea de a se angaja într-un dialog.
Mentor a raportat că el a fost de gând să introducă copiii la noua melodie. „Acesta este un cântec special - spune el - că nici măcar nu cânta un pic fluierat Ascultă :.“ C-C-C „Încearcă să cânte încet, împreună cu mine ..
Acesta este un cântec dificil. Nu dintr-o dată să învețe să-l cânte în mod corect, dar nimeni să nu se supără. "
Profesorul încă o dată oferă un cor cântă un cântec, și apoi cântă-l 3-5 copii în mod individual.
„Când deschideți robinetul și lăsați apa - spune profesorul în continuare - se pare că jetul de asemenea, cântă - fluierând același cântec mai târziu, vom vedea acest lucru va presupune că c-c-c -. .. Apa este un cântec“
La invitația profesorului copiii cântă „cântecul fluierat lung“ (una expirația - spectacole individuale corale și mai multe).
„Spring, Spring Street - a continuat ocupația de profesor -..? Ei spun, deja o rândunică de la cald a sosit pe care nu-l vezi“
Ea pune pe un sevalet (de bord), o imagine a unui rândunică și citește poemul „Rândunica“ (din poezia populară slovenă în repovestirea L. Yakhnin).