Teoria educației și formării ca parte integrantă a predării științei
Metode de predare psihologiei în domeniul științelor. legătură cu pedagogia. Subiectul, scopurile și obiectivele. Metode de predare psihologie. Tendințe moderne în dezvoltarea educației. Caracteristicile procesului de învățare și relația sa cu învățătura.
Analiza procesului de stabilire a unei înțelegeri a învățării ca fenomen integrantă. Conceptul procesului de învățare: scopul învățării; activități de profesori și studenți; rezultat. Didactică ca o disciplină științifică. Procesul de comunicare de învățare și predare, asemănările și diferențele lor.
Esența procesului de învățare. Obiective, funcții și de formare specifice. Structura procesului de învățare, caracteristicile componentelor structurale. metode de predare, clasificarea lor. Forme de organizare de învățământ.
Structureze procesului pedagogic. Educaționale și componentă a pregătirii educaționale în curs de dezvoltare. Procesul de asimilare a cunoștințelor. regularități externe și interne ale procesului de învățare. Learning. componenta de comunicare a procesului de învățare.
Obiectivele și structura procesului de formare industriale. Obiectivele formării profesionale. Factorii care determină relația dintre părți educaționale și industriale în domeniul formării industriale. Rolul temelor în procesul de învățare.
Abordări teoretice la construirea procesului educațional și căutarea de oportunități de a optimiza. Principiul unei combinații de diferite forme de instruire, în funcție de obiectivele, conținutul și metodele. Structura internă a procesului de învățare ca unitatea de predare și învățare.
Importanța educației în epoca globalizării și revoluția informațională. Caracteristici ale educației ca o unitate organică de formare și educație, rolul său în dezvoltarea puterii științifice și politice a țării. Conceptul modern al educației, scopurile și obiectivele sale.
Conceptul și esența procesului de învățământ. Istoria apariției pedagogiei, legile și principiile sale. Ridicarea ca parte a procesului de formare. Conceptul și esența educației. Ridicarea și locul său în structura procesului de învățământ.
Sistemele psihologice care stau la baza formării modulare. Behaviorismul și teoria învățării. implementarea pedagogică a tehnologiei modulare de formare în sistemul de învățământ profesional și tehnic. Modernizarea educației din Ucraina, în contextul procesului de la Bologna.
Caracteristici explicative și ilustrative, probleme, învățare la distanță. Formele de organizare a procesului pedagogic, clasificarea acestora în funcție de procesul de învățământ, conținutul de formare în funcție de tipul de formare. Tipologia și structura lecțiilor.
Instrumente de învățare ca o componentă a procesului de învățare. Structureze procesului pedagogic. Material și instrumente ideale de învățare și funcțiile lor. Sistemul de control pedagogic ca o rezultatele testelor bazate pe știință de educație și formare.
Principalele caracteristici ale învățământului preșcolar. Structura învățământului școlar, de management. Planificarea educațională. sistem de învățământ la distanță. învățământ terțiar în Australia: perioada de studiu. Caracteristicile de creare a sistemului de învățământ de stat.
Caracteristici ale dezvoltării educației în epoci diferite. Caracteristici proces normal ca ghid metoda formării. Structura, funcțiile și forțele motrice ale procesului de învățare. Descoperirea didactică a secolului XXI. Tehnologia modernă de învățământ.