Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să găsească sunetul specificat la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt.
Cifra de șase imagini care descriu transport: un elicopter, avion, autobuz, troleibuz, barca, tramvai (figura 4). - Dă toate elementele într-un singur cuvânt. (Transport.) - Spune-mi, cât de multe silabe în aceste cuvinte? (În toate cuvintele, dar cuvântul „tramvai“, trei silabe.) Ce sunet se găsește în toate aceste cuvinte (la începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului)? (Sunet „T“, găsit la începutul cuvântului „cărucior“, „navă“, „tramvai“, în mijlocul cuvântului „elicopter“, „autobuz“, după cuvintele „elicopter“, „avion“) -. Faceți o cu orice cuvânt ( „avionul zboară“). - Spune-mi ce zboara? (Avioane, elicoptere). Ce se întâmplă? (autobuze, troleibuze, tramvaie). Ce plutește? (. Ship) - Ghici primul și ultimul sunet, o formă de transport, cred că: T-C (cărucior), AC (autobuz), C-T (avion), B-T (elicopter), M-O ( metrou), T și (taxi).
prescolarii mai vechi să învețe pentru a ridica nu numai cuvinte similare în fraze de sunet, dar întregi, ritmic și tonally continuă teza dată: „? Bunny Iepurasul, în cazul în care mers pe jos“ (Pe dans luncă.) „Unde ești, veveriță, a sărit?“ (I adunând nuci.) „Hei, zveryata, unde ai fost?“ (Noi ciuperci aricii au fost.) Ei învață pentru a regla volumul vocii, viteza de vorbire, în funcție de condițiile de comunicare ale conținutului rostirii. Copiii sunt încurajați să spună dicție, sau cuplete, inventate de ei, nu numai în mod clar și distinct, dar cu grade de intensitate variabilă (în șoaptă încet, cu voce tare) și viteza (lent, moderat, rapid). Aceste sarcini pot fi executate în paralel și variază (de exemplu, vorbesc audibil o frază și încet șoptesc și rapid). sarcini speciale încurajează copiii să folosească tonul interogativ, exclamativ și narativ, iar această abilitate este necesară pentru ei în construcția de exprimare coerentă. Cu copiii prescolari mai mari, lucru continuă să îmbogățească, rafina și intensifica dicționarul. O atenție deosebită este acordată dezvoltării abilităților copiilor de a rezuma, compara, de contrast. Dicționarul Cuvintele sunt introduse, indicând materialul din care este făcut obiectul ( „copac“, „metal“, „plastic“, „sticlă“), sunt utilizate pe scară largă ghicitori și descrieri ale obiectelor, proprietățile lor, calitățile și acțiunile. O atenție deosebită este acordată pentru a lucra la aspectul semantic al vorbirii, a spori sinonime și antonime de rezervă, cuvinte ambigue, au format capacitatea de a folosi cuvinte care cele mai potrivite situației.
„Ceea ce vezi in jurul tau?“
Obiectiv: Pentru a clarifica prezentarea copiilor pe titlul subiectului.
- Numele obiectele pe care le vedeți în jurul valorii. Cum putem deosebi un lucru de altul? (Stând la masă, nu, mananca, stai pe un scaun.) - Dacă sunteți în picioare în fața a două fete, atât într-o rochie rosie cu arcuri albe. Cum distingem între ele? (După nume.) - Ce înseamnă. "Ball", "papusa", "stilou"? - Am în mâna mea. pen. Ei o fac? (Scrie.) La ușă, de asemenea, un stilou. De ce sunt aceste lucruri numite de același cuvânt? (Ei se țin de mână.) Ce înseamnă cuvântul „stilou“, indicând acest articol? (Ea scrie.) Dar ce înseamnă cuvântul „stilou“ (arătând spre mânerul ușii)? ( „Ea a deschis și a închis ușa.“) - Poți numi cuvintele pe care nu înseamnă? Asculta poem Irina Tokmakova "Plym":
Lingura - o lingură. Și am venit cu cuvântul. Lingură de supă să mănânce. Funny cuvânt - Plym. Cat - o pisică. Repet încă o dată - O pisica are șapte pisoi. Plym, Plym, Plym. Rag - o cârpă. Aici salturi și sare - o cârpă șterge din tabel. Plym, Plym, Plym. Hat - acest plafon. Și nimic nu înseamnă îmbrăcat și a plecat. Plym, Plym, Plym.
Manipularea Sinonim contribuie la înțelegerea copiilor posibilitatea de a alege cuvinte diferite cu sens și formarea de abilități de a le folosi în discursul său similare. Alegerea cuvintelor sale, similare în sensul expresiei (băiat vesel - veselă, trenul se întâmplă - în mișcare, Mașa și Sasha - copii, prieteni), într-o anumită situație (la o distracție petrecere de ziua având, fericit), un singur cuvânt (inteligent - inteligent, vechi - vechi), copiii învață acuratețea de utilizare, în funcție de context. Efectuarea se ocupă cu cuvinte sinonime rând, ceea ce denotă o creștere a acțiunilor (soapte, a declarat, strigând), copiii sunt conștienți de verbe valori nuanțe.