Galina Laptev
Profesionalismul și competența profesorului ca resursă pentru dezvoltarea educației moderne
Douăzeci și unu de secol - secolul al globalizării, Internet, tehnologie, inovare, cerințe ridicate privind profesionalismul și competența unui profesor modern. Trebuie să respectați aceste tendințe progresive.
Competența profesională a profesorului - un concept apropiat de abilitățile pedagogice. ca și în activitatea profesională a profesorului de calitățile sale personale nu interacționează întotdeauna în activități educaționale. în principal, atrage atenția asupra metodelor. tehnici, instrumente, formarea și dezvoltarea studenților.
Conceptul de „competență“. „Competență“ și un derivat al unui „competent“ este utilizat pe scară largă în trecut - în viața de zi cu zi, literatura și interpretarea lui citată în dicționare. De exemplu, în „Concise Dicționarul de cuvinte străine“ (m. 1952) oferă următoarea definiție. „Competente (competens latină, competentis capabile propriu) - cunoștințe, versat într-o anumită zonă; eligibile pentru cunoștințe sau autoritatea de a face sau de a decide ceva, să judece orice lor. "
„Competență - capacitatea de a obține un rezultat concret al planned“ (P. Weill). Eficacitatea se manifestă în rezultatele concrete ale activităților și conformitatea acestora cu nevoile urgente ale practicii actuale. Această orientare rezultat este baza pentru auto-control și de comportament eficient, chiar și în situații critice cu activități de resurse limitate.
Îmbunătățirea competenței profesionale a cadrului didactic trebuie să fie proces constant și continuu în condiții de dezvoltare dinamică a societății moderne.
Dezvoltarea competenței profesionale - dezvoltarea individualității creatoare a profesorului. întotdeauna gata să accepte o nouă, dezvoltarea inovațiilor pedagogice.
Profesor în condiții moderne, introducerea de noi standarde educaționale federale trebuie să posede următoarele calități:
-dorința de dezvoltare personală. creativitate;
- motivația și dorința de a inova;
-înțelegere a priorităților educaționale moderne;
-introducerea unor noi metode de predare;
-dezvoltarea noilor tehnologii ale informației, urmată de succesul punerii în aplicare a acestora în procesul educațional.
Stăpânirea măiestrie pedagogică disponibile pentru fiecare cadru didactic furnizat printr-o lucrare dedicată. Ea se bazează pe experiența practică. Dar nu orice experiență devine o sursă de competențe profesionale. O astfel de sursă este singura lucrare semnificativă în ceea ce privește natura sa, obiectivele și activitățile tehnologice. aptitudini pedagogice - o alianță de calități personale, de afaceri și competența profesională a profesorilor-tutore. profesor de master distinge de ceilalți, în special natura activității constructive, ținând seama atât de scurt și de perspectivă pe termen lung.
Înainte de profesorul modernă sarcina de a îmbogăți în mod constant și de a aprofunda cunoștințele lor și de a dobândi cele mai recente realizări ale științei și tehnologiei cu calitățile personale necesare, aptitudinile, comunicarea de afaceri și competența profesională în dezvoltarea educației moderne.
Abordarea Metasubject în formare, ca o condiție pentru continuitatea educației moderne. Abordarea Metasubject în formare, ca o condiție pentru continuitatea educației moderne. Lumea în care trăim este foarte complicat sa.
Sfat didactic „competența profesională a cadrelor didactice din învățământul preșcolar“ plan de întâlnire: - Orientare întâlnire rostirea profesor și logopedul Slizhevskaya SA - Cuvânt înainte „Competența profesională a profesorului.
Pedsovet „Competența profesională a cadrelor didactice preșcolari«»profesională a cadrelor didactice competența preșcolară“ Consiliul Profesoral „competență profesională a cadrelor didactice.“ 1 parte a învățăturii.